... các bàitập thí nghiệm, bàitập gắn với thực tế. - Một khó khăn cụ thể nữa là việc rèn luyện tư duy sángtạo cần có những bàitậpsáng tạo. Tuy nhiên hệthốngbàitập giáo viên cho học sinh ... dạy và họcbàitập Vật lý; 4. Phạm vi nghiên cứu - Bàitậpsángtạodùng cho phần “ Từ trường và cảm ứng điện từ ” lớp 11 THPT. 5. Giả thuyết khoa học - Có thể vận dụng TRIZ xâydựnghệthống ... đề tài : “Vận dụng TRIZ xâydựnghệthốngbàitậpsángtạodùng cho dạy học vật lý phần “Từ trường và cảm ứng điện từ” lớp 11 THPT, nhằm bồi dưỡng tư duy sángtạo cho học sinh.” 2. Mục đích...
... Chương 2 XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HÓA VÔ CƠ LỚP 10 NÂNG CAO NHẰM CỦNG CỐ KIẾN THỨC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNGTẠO CHO HỌC SINH 2.1. Các nguyên tắc xâydựnghệthốngbàitập nhằm ... duy sángtạo Khi xâydựnghệthốngbàitập nhằm củng cố kiến thức và phát triển năng lực tư duy sángtạo cho học sinh, chúng tôi dựa vào các nguyên tắc sau: 2.1.1. Hệthốngbàitập phải góp phần ... tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua hoạt động giải các bài tập. 2.3. Hệthốngbàitập hoá vô cơ lớp 10 (Chương trình nâng cao) 2.3.1. Hệthốngbàitập chương Halogen 2.3.1.1. Bàitập tự...
... trong chương trình hình học phẳng lớp 10. Mặt khác, cũng nhờ lý luận của tư duy sáng tạo, định hướng việc xâydựng và sángtạohệ thống bài tập. Các bàitập được xâydựng mới chỉ là định hướng ... hợp, xét tương ứng 2.2.1.2. Yêu cầu cơ bản của hệthốngbàitập và một số định hướng xâydựnghệthốngbàitập vectơ và tọa độ phẳng Hệthốngbàitập vectơ và tọa độ phẳng phải đảm bảo các yêu ... tính vừa sức đối với học sinh 2.2.2. Hệthốngbàitập Đây là hệthốngbàitậpcơ bản theo chương trình và phần nâng cao cho học sinh 2.2.2.1. Hệthốngbàitập về đẳng thức vectơ BT1. Cho ABC...
... trên thúc đẩy chúng tôi chọn đề tài: Xâydựnghệthốngbài tập, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan cho phần hóa học vô cơ lớp 9”. Theo tác giả ... Bảng trọng số xâydựng số lượng các bàitập chương 1 CHƯƠNG 1 DẠNG BÀITẬP OXIT AXIT BAZƠ MUỐIMối quan hệ hợp chất vô cơ Tổng cộngKN -TCVL 8 4 2 5 19 TCHH 15 101010 45 pH 7 ... được trong nước ? $ Na2 CO 3, K2 CO 3. # Na2 CO 3, BaCO3. # K2 CO 3, MgCO3. # Na2 CO 3, CaCO3. Câu 6. Bazơ nào sau đây tác dụng với dung dịch K2 CO 3 ? $ Ca(OH)2. #...
... đẩy chúng tôi chọn đề tài: Xâydựnghệthốngbài tập trắc nghiệm khách quan, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm cho phần hóa học vô cơ lớp 9”. Nội dung ... Tính chất hóa học của oxit và axit Bài 7: Tính chất hóa học của bazơ Bài 8: Một số bazơ quan trọng Bài 9: Tính chất hóa học của muối Bài 10: Một số muối quan trọng Bài 11: Phân ... (1) (2) (3) C. (2) (3) (4) D. (3) (5)”. Bàitập trên: Nhận xét: Việc sử dụngbàitập TN: Bài tập TN đang bắt đầu được sử dụng nhưng bàitập tự luận được sử dụng thường xuyên hơn....
... tiếp điểm OFF→cực +1→môtơ gạt nước (LOW)→ mass.HỆ THỐNG GƯƠNG ĐIỆNSơ đồ hệthống :HỆ THỐNGBÀITẬP THỰC HÀNH HỆTHỐNG GƯƠNG ĐIỆNBÀI TẬP IBÀI TẬP IXác định các chân của mô tơ điều khiển ... gươngBÀI TẬP II BÀI TẬP II BÀI TẬP IIIBÀI TẬP IIIXác định các chân của công tắc điều khiểnXác định các chân của công tắc điều khiểnNối dây và kiểm tra hệ thống Nối dây và kiểm tra hệ thống HỆ ... II BÀI TẬP II BÀI TẬP IIIBÀI TẬP IIIXác định các chân của công tắc điều khiểnXác định các chân của công tắc điều khiểnNối dây và kiểm tra hệ thống Nối dây và kiểm tra hệ thống HỆ THỐNG...
... đánh giá chất lượng của hệthốngbàitập hóa học đã xâydựng và khả năng áp dụnghệthốngbàitập đó vào quá trình tổ chức hoạt động dạy học hóa học ở lớp 10 trung học phổ thông .4. ĐỐI TƯỢNG ... nhận thức của học sinh trong quá trình dạy học hóa học. *Lý luận về bàitập hóa học, hệthốngbàitập hóa học lớp 10 trung học phổ thông, các phương pháp giải và vai trò của các bàitập trong hoạt ... trường trung học phổ thông về thực trạng của việc sử dụngbàitập hóa học trong giảng dạy hóa học nói chung. - Thăm dò lấy ý kiến của giáo viên về giải pháp xâydựnghệthốngbài tập hóa học để...
... bảo tính khả thi 31 2.2. Hệthốngbàitập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3 32 2.2.1. Giới thiệu khái quát hệthốngbàitập 32 2.2.2. Hệthốngbàitập mẫu 33 2.3. Tổng kết chương ... dạy học sinh giải các bài tập. Tác giả Nguyễn Thị Nhẫn [25, tr.11] đã thống kê đƣợc 126 bàitập luyện từ và câu. Hệthốngbàitập này đƣợc chia thành 2 nhóm: - Bàitập luyện từ: 76/126 bài, ... và câu, Tiểu học 3, Nxb Đà Nẵng, 2004. Cuốn sách này gồm 3 phần: Phần 1 trình bày phƣơng pháp luyện kỹ năng thực hành các bàitậphọc kỳ 1, Phần 2 trình bày Hệthống các bài tập, phần 3 gợi...
... trong tài liệu tham khảo để tạocơ sở cho việc xâydunghệthốngbài tập. 2.2.5.Bước 5. Xâydựnghệthốngbàitập Dựa vào các nguyên tắc xâydựnghệthốngbàitập về kinh tế xã hội và môi ... ta xâydưng nên hệthốngbài tập theo từng chương trong chương trình hoá học phổ thông. 2.2.6.Bước 6. Xin ý kiến chuyên gia, đồng nghiệp về hệthốngbàitập Sau khi xâydựnghệthốngbàitập ... thiện hệthốngbàitập 33 2.3 .Hệ thốngbàitập hoá học về kinh tế, xã hội và môi trường ở trường THPT 33 2.3.1 .Bài tập hóa học về vấn đề kinh tế, xã hội và môi trường trong chương trình lớp 10 ...
... giải nhanh c. Xâydựnghệthốngbàitập tự luận có PP giải nhanh dùng làm câu TNKQ nhiều lựa chọn phần Phi kim lớp 11 để KT – ĐG kết quả họctập của HS d. Sử dụnghệthốngbàitập tự luận có ... hóa học) - Đa dạng hóa các loại hình bàitập như : Bàitập bằng hình vẽ, bàitập vẽ đồ thị, sơ đồ, lắp dụng cụ thí nghiệm… - Xâydựng những bàitậpcó nội dung hóa học phong phú, sâu sắc, phần ... chọn, xâydựng và sử dụnghệthốngbàitập tự luận có PP giải nhanh dùng làm câu TNKQ nhiều lựa chọn để KT – ĐG kiến thức hóa họchọc sinh THPT góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học. ...