... gia đình có địa vị ấy khi mà học sinh vi phạm kỷ luật mà vẫn không
bị xửlý hay xửlý rất nhẹ?
Như vậy, hai cách trên nghe chừng không ổn. Bạn nên xửlý theo gợi ý 3. Đầu tiên bạn nên ôn tồn ... giải quyết. Đành rằng phương án xửlý này có thể
nói lên trách nhiệm và sự quan tâm đến các vấn đề trong lớp học của bạn nhưng
nó sẽ đẩy bạn vào nhiều tìnhhuống khó xử khác và bạn rất dễ vận dụng ... quả điểm thầy chấm với lý do: “Bài của em làm giống hệt bài của bạn
Thắng, sao bạn ấy lại được điểm 8 mà em chỉ được có 5?”. Đặt vào tìnhhuống của thầy
Việt, bạn xửlý ra sao?
1. Trả lời...
...
PHƯƠNG ÁN XỬLÝTÌNH HUỐNG
1. Cơ sở xây dựng, phân tích các phương án và lựa chọn phương án xử
lý tình huống
Việc xây dựng và phân tích cũng như lựa chọn các phương án xửlýtình
huống được ... việc xửlý kỷ luật cán bộ, công chức.
2. Xây dựng, phân tích các phương án xửlýtình huống
Phương án 1:
UBND Huyện K chỉ đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo và trường THCS Z tiến
hành xem xét xửlý ...
pháp xử lý.
Bước 5.
Chủ tịch UBND Huyện K kết luận và quyết định xửlý vụ việc sai phạm của
cô giáo Nguyễn Thị M.
Bước 6.
Thông báo kết luận và quyết định về việc xửlý vụ việc sai phạm của...
... gia đình có địa vị ấy khi mà học sinh vi phạm kỷ luật mà
vẫn không bị xửlý hay xửlý rất nhẹ?
Như vậy, hai cách trên nghe chừng không ổn. Bạn nên xửlý theo gợi ý 3. Đầu tiên
bạn nên ôn tồn ... to chuyện, xửlý quá nghiêm khắc và gay gắt.
Ngay cả bạn, là giáo viên, chắc bạn cũng không thể cam đoan bạn sẽ không bao giờ đi
***************
Bạn đã bao giờ phải xửlý một tìnhhuống tương ... Trong tìnhhuống này chỉ có thể bằng những lời nói có lý, có tình và sự
kiên trì của bạn mới mang lại kết quả.
5) Giáo viên chủ nhiệm đưa học sinh phạm lỗi về nhà .
Có một học sinh vi phạm nghiêm...
... năng 14
1.2.2. Tìnhhuống dạy học 15
1.2.2.1. Tìnhhuống có vấn đề 15
1.2.2.2. Tìnhhuống sƣ phạm 17
1.2.2.3. Tìnhhuống dạy học 19
1.2.3. Kỹ năng xửlý THDH 20
1.2.3.1. Xửlý THSP 20
1.2.3.2. ... THSP 20
1.2.3.2. Kỹ năng xửlýtìnhhuống sƣ phạm. 21
1.2.3.3. Kỹ năng xửlýtìnhhuống dạy học 24
1.2.4. Mục đích, ý nghĩa của việc hình thành kỹ năng xửlýtìnhhuống
dạy học cho sinh viên ... cứu cơ sở lý luận của hình thành kỹ năng xửlýtìnhhuống dạy
học cho sinh viên sƣ phạm.
- Tìm hiểu thực trạng trạng hình thành kỹ năng xử lí tìnhhuống dạy học
cho sinh viên khoa Sƣ phạm trƣờng...
... tìnhhuống khác nhau, vì vậy việc xử
lý tìnhhuống phải mang tính linh hoạt.
1.5.2. Khái niệm kỹ năng giải quyết tìnhhuốngsư phạm
Trên cơ sở nghiên cứu về kỹ năng và kỹ năng giao tiếp sư phạm, ... thành kỹ năng sưphạm cho sinh
viên, đặc biệt là nhấn mạnh quy trình hình thành kỹ năng sưphạm cho sinh viên các
trường sư phạm.
Nghiên cứu về giao tiếp sư phạm, ứng xửsưphạm có các tác ... thể học sinh. Muốn ứng xử rõ ràng phải có tài ứng xửsư phạm.
Vậy thế nào là sự đối xử khéo léo sư phạm? Theo I.V.Xtrakhop cho rằng: Cái
chủ yếu trong sự khéo léo đối xửsư phạm, kỹ năng tìm ra...
...
Xử lýtìnhhuống ứng xửsư
phạm
Xét về mặt thời gian, tìnhhuống ứng xửsưphạm thường xuất hiện hoặc là trực tiếp khi giáo
viên có mặt, đòi hỏi họ phải xửlý ngay, hoặc là tìnhhuống ... giải quyết những tìnhhuốngsư
phạm xuất hiện trong công tác giáo dục. Điều đó có nghĩa là hiện tượng ứng xửsưphạm thường chỉ tồn
tại các tìnhhuốngsư phạm.
Tình huốngsưphạm (THSP) được ...
ứng xửsư phạm. Tìnhhuốngsưphạm chỉ chứa đựng những thông tin đòi hỏi phải được xửlý nhờ
những lực lượng vật chất đặc biệt (giáo viên) và những phương tiện hỗ trợ. Trong tìnhhuốngsư
phạm...
... tìm tòi.
1.2.3. Tìnhhuốngsưphạm
Tình huốngsưphạm là tìnhhuống chứa đựng mâu thuẫn nảy sinh trong
hoạt động sưphạm của người giáo viên.
Cấu trúc tâm lý của Tìnhhuốngsư phạm:
- Cái chưa ... các khái niệm về kỹ năng, tình huống, tìnhhuống có vấn đề, tìnhhuốngsư
phạm, kỹ năng giải quyết tìnhhuốngsư phạm, phát triển kỹ năng giải quyết tình
huống sư phạm, …Đồng thời, đề tài đã ... hoá một số vấn đề lý luận về tình huống, tìnhhuốngsư phạm;
kỹ năng và kỹ năng giải quyết tìnhhuốngsư phạm.
- Nghiên cứu phát hiện thực trạng kỹ năng giải quyết tìnhhuốngsưphạm
của học viên...