xây dựng và thực hiện chiến lược đào tạo đội ngũ cán bộ công chức làm công tác xây dựng pháp luật có kiến thức chuyên môn và kỹ năng soạn thảo pháp luật
... LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNGCHỨC CẤP SỞ 1.1 Khái niệm đặc điểm độingũcáncôngchức 1.2 Mục tiêu vai trò đàotạođộingũcáncơngchức 14 1.3 Nội dungđào ... chức 14 1.3 Nội dungđàotạođộingũcáncôngchức 16 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến đàotạođộingũcáncôngchức 22 1.5 Kinh nghiệm học đàotạođộingũcáncôngchức số Sở Lao động thương ... giá chung kết đàotạocáncôngchức Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Long An 55 Chương 3: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNGCHỨC TẠI SỞ LAO...
... lực cán bộ, công chức; phương phápđàotạocôngtác tổ chứcđàotạo nguồn nhân lực tổ chức; côngtácđàotạođộingũcán bộ, côngchức Đó sở để luận văn phân tích thực trạng hoạt động đàotạo ... 3.4 Một số giải pháp hồn thiện cơngtácđàotạođộingũcán bộ, côngchức Thanh tra Sở GTVT Hà Nội 62 3.4 Một số giải pháp hồn thiện cơngtácđàotạođộingũcán bộ, côngchức Thanh tra Sở ... luận côngtácđàotạo nguồn nhân lực Chương 2: Phân tích thực trạng cơngtácđàotạođộingũcán bộ, côngchức Thanh tra Sở GTVT Hà Nội Chương 3: Một số giải pháp hồn thiện cơngtácđàotạođội ngũ...
... LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNGCHỨC CẤP SỞ 1.1 Khái niệm đặc điểm độingũcáncôngchức 1.2 Mục tiêu vai trò đàotạođộingũcáncơngchức 14 1.3 Nội dungđào ... vai trò đàotạođộingũcáncơngchức 1.2.1 Mục tiêu đàotạođộingũcáncôngchức Thứ nhất, đàotạođộingũ CBCC nước ta trước hết nhằm đáp ứng yêu cầu xây dựng, hoàn thiện nhà nước pháp quyền ... b, Xâydựng phương phápđàotạo Việc xâydựng phương phápđàotạocần vào nhu cầu đào tạo, mục tiêu đàotạođối tượng đàotạo xác định để đưa phương pháp hợp lý Trên thực tế có nhiều phương pháp...
... thực tiễn đàotạođộingũcáncôngchức cấp Sở Chương Thực trạng đàotạođộingũcáncôngchức Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Long An Chương Định hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu đàotạo ... tạođộingũcáncôngchức Sở Lao động Thương binh Xã hội tỉnh Long An Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÔNGCHỨC CẤP SỞ 1.1 Khái niệm đặc điểm độingũcáncôngchức ... đàotạo động lực thúc đẩy phát triển mang lại hiệu cao đàotạo 1.6 Kinh nghiệm học đàotạođộingũcáncôngchức số Sở Lao động thƣơng binh Xã hội 1.6.1 Kinh nghiệm đàotạođộingũcáncông chức...
... phƣơng pháp loại hình đàotạo Trong cơngtácđàotạo phương phápđàotạocó vai trò quan trọng, có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng hiệu đàotạo 14 Thực tế côngchứcđàotạo chủ yếu đàotạo ngồi ... gia đàotạo theo chức danh năm 2011 ĐVT: Người Số Kiếnthứcđào lƣợng đàotạo phù tạo không phù công hợp với yêu hợp với yêu chứcChức danh Kiếnthức cầu công việc cầu công việc đƣợc Số đàotạo ... kiếnthứccầnđàotạo Trong thời gian qua, việc xác định kiếnthứccầnđàotạo cho độingũcơngchức chưa đảm bảo Có thể thấy thực trạng xác định kiếnthứcđàotạo cho độingũcơngchức hành cấp...
... luận thực tiển đàotạođộingũcáncôngchức cấp phường Chương 2: Thực trạng côngtácđàotạođộingũcáncôngchức cấp phường quận Cẩm Lệ thành phố Đà Nẵng Chương 3: Định hướng số giải pháp ... VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘCÔNGCHỨC CẤP PHƯỜNG 1.1.1 Khái niệm, đặc điểm, vai trò độingũcáncôngchức cấp phường a Khái niệm độingũcáncôngchức cấp phường Cán xã, phường thị ... hóa, trị; kiếnthức kinh tế xã hội; am hiểu phápluật quản lý nhà nước f Ý nghĩa côngtácđàotạocáncôngchức * Đối với tổ chức * Đối với người lao động 1.1.2 Đàotạođộingũcáncôngchức cấp...
... Trên sở phân tích, đánh giá thực trạng côngtácđàotạođộingũcáncôngchức Cục Thuế tỉnh Quảng Trị, đề xuất số giải pháp hồn thiện cơngtácđàotạođộingũcáncôngchức Cục thời gian tới 2.2 ... luận thực tiễn côngtácđàotạo nguồn nhân lực tổ chức hành Nhà nước Phân tích, đánh giá thực trạng côngtácđàotạođộingũcáncôngchức Cục Thuế năm qua Đề xuất giải pháp hồn thiện cơngtácđào ... thiện ươ cơngtácđàotạođộingũcáncôngchức Cục thuế tỉnh Quảng Trị" làm luận Tr văn tốt nghiệp thạc sĩ với mục đích góp phần giải vấn đề nhằm hồn thiện cơngtácđàotạođộingũcáncông chức...
... Mục tiêu Đàotạocán nhiệm vụ quan trọng hàng đầu q trình xâydựngđộingũcáncơng chức, cóđộingũcánlàmcơngtác giảng dạy Với yêu cầu đàotạođộingũcáncó trình độ chun mơn, có phẩm chất ... người làmcôngtác Đảng, côngtác giáo dục đề cập đến số khía cạnh côngtácđào tạo, bồi dưỡng độingũcán Tuy nhiên, nay, chưa cócơng trình nghiên cứu cách có hệ thống côngtácđàotạođộingũcán ... lại độingũcáncôngtác giảng dạy nghiên cứu Trên sở đó, Học viện xâydựng kế hoạch tuyển chọn, đàotạođàotạo lại cho độingũcán Nhìn chung, cơngtác tuyển dụng qui hoạch độingũcán thực...
... triển khai thựccôngtácđào tạo, bồi dưỡng, chất lượng côngchức Sở ngày nâng cao, đạt tiêu chuẩn quy định trình độ chuyên môn, kiếnthức quản lý nhà nước, lý luận trị vị trí cơng tác: - Cán lãnh ... Đối với cơngchứccó nhu cầu học tập tự túc ngồi quan hỗ trợ thêm phần kinh phí a) Về đàotạo nước: Hàng năm, nhiều lượt cán bộ, côngchức cử tham dự khóa đào tạo, bồi dưỡng kiếnthức quản lý ... Các chế độ sách đàotạo chưa thật thu hút cơngchức tích cực tham gia, đặc biệt khóa đàotạo dài hạn - Số lượng cán bộ, côngchức thời gian qua đàotạo nhiều nhiên đời sống cơngchức nhà nước khó...
... sung nâng cao kiếnthức học đại học, đại hóa kiếnthứcchuyên ngành; tăng cường kiếnthức liên ngành, có đủ lực thựccôngtácchuyênmôn NCKH chuyên ngành đàotạo 39 Quy định đàotạo trình độ ... lượng đàotạođộingũ Th.s QLGD thơng qua q trình đàotạo từ việc tuyển chọn người học, đến chương trình, nội dung phương phápđàotạo Ở nước ta, côngtácđào tạo, bồi dưỡng CBQLGD độingũ QLGD có ... khả thi tác động đến nhận thứcđối t-ợng có liên quan đến trình đàotạotạođổi thành tố nh- mục tiêu, nội dung, ch-ơng trình, ph-ơng pháp hình thức tổ chứcđàotạo chất l-ợng đàotạođộingũ CBQL...
... sung nâng cao kiếnthức học đại học, đại hóa kiếnthứcchuyên ngành; tăng cường kiếnthức liên ngành, có đủ lực thựccơngtácchuyênmôn NCKH chuyên ngành đàotạo 39 Quy định đàotạo trình độ ... Đàotạođộingũcán QLGD đạt trình độ thạc sĩ trình tác động đến độingũ CBQLGD góp phần làm thay đổi số lượng, cấu chất lượng độingũ CBQLGD làm cho cán QLGD hình thành hồn thiện bước kiến thức, ... lượng đàotạođộingũ Th.s QLGD thơng qua q trình đàotạo từ việc tuyển chọn người học, đến chương trình, nội dung phương phápđàotạo Ở nước ta, côngtácđào tạo, bồi dưỡng CBQLGD độingũ QLGD có...
... quan như: Viên chức; Cán bộ, viên chức; Đàotạocán bộ, viên chức; Bồi dưỡng cán bộ, viên chức; sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức; thực sách đàotạo bồi dưỡng cán bộ, viên chức; phân tích ... thựcThực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chứcthực chất nhằm biến ý định, định trị đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức Nhà nước thành thực nhằm xâydựngđộingũcán bộ, viên chứcthựccó ... lực thực thi sách độingũcán bộ, viên chứccó trách nhiệm thực thi sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức nước ta Muốn lực thực thi sách tốt trước hết độingũcán bộ, viên chức tham gia thực...
... thực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức 1.6.1 Yêu cầu thực mục tiêu 11 Mục tiêu sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức nước ta xâydựngđộingũcán bộ, viên chứcchuyên nghiệp có đủ phẩm ... chuyênmôn nghiệp vụ nâng cao lực thực sách cho độingũcán bộ, viên chức - Tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn trao đổi kinh nghiệm thực sách đào tạo, bỗi dưỡng cán để độingũcán bộ, cơngchứclàm ... Thực trạng phân công, phối hợp tổ chứcthực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức Trong kế hoạch tổ chứcthực sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, viên chức nói chung cán bộ, viên chức Viện Hàn...
... giới, côngtácđàotạođộingũcán b ộ, độingũcáncôngchức cho máy nhà nước chủ đề nghiên cứu nhiều môn khoa học, cómơn trị học Ở nước phương Tây, lý luận đàotạođộingũcán b ộ, côngchức ... Nhân dân Lào 2.2 Các quan điểm lý luận đàotạođộingũcán 2.3 Kinh nghiệm số nước đàotạođộingũcán 38 Chương 3: THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁN B Ộ 76 66 LÃNH ĐẠO CỦA HỆ THỐNG CHÍNH ... điểm côngtác quy hoạch Quy hoạch cáncó vai trò quan trọng cơngtáccán bộ, xâydựng Đảng vững mạnh; quy hoạch cán để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán đáp ứng yêu cầu côngtác tổ chứccán nói...
... giới, côngtácđàotạođộingũcán bộ, độingũcán b ộ côngchức cho máy nhà nước chủ đề nghiên cứu nhiều môn khoa học, cómơn trị học Ở nước phương Tây, lý luận đàotạođộingũcán b ộ, côngchức ... nhân văn Hai là, đàotạochuyênmônĐàotạochuyênmôn thường vào đối tượng, nhu cầu nhiệm vụ chuyênmôn loại cán Tuy nhiên, đàotạochuyênmônthực nhiều sở đàotạo khác Khi thực nhiệm vụ lãnh ... thống trị, cán hầu hết có m ột chun mơn định theo lĩnh v ực, ngành 2.2.2.2 Phương thứcđàotạo Phương thứcđàotạo hiểu cách thức, phương phápđàotạo Phương thứcđàotạo chủ yếu độingũcán b ộ...
... giới, côngtácđàotạođộingũcán b ộ, độingũcáncôngchức cho máy nhà nước chủ đề nghiên cứu nhiều mơn khoa học, cómơn trị học Ở nước phương Tây, lý luận đàotạođộingũcán b ộ, côngchức ... phần làm rõ quan ni ệm côngtácđàotạocán lãnh đạo kinh nghiệm giải mối quan hệ côngtáccáncôngtácđàotạocán Những kết nghiên cứu có giá trị định làm sở cho việc đổi hoàn thiện côngtácđào ... lý 2.2 CÁC QUAN ĐIỂM VÀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ĐÀOTẠOĐỘINGŨCÁNBỘ 2.2.1 Các quan điểm đàotạocán Phân tích làm rõ quan điểm côngtácđào tạo, bồi dưỡng cán nói chung độingũcán lãnh đạo nói riêng...
... nêu: “………” Đàotạođộingũcán nữ, chăm lo sức khỏe bà mẹ, tạo điều kiện cho chị em kết hợp nghĩa vụ công dân với chứclàm mẹ xâydựng hạnh phúc gia đình Trong côngđổi mới, côngtáccán nữ đuợc ... cấp bách côngtáccán phải tăng cường độingũcán nữ, đưa phụ nữ tham gia vào công việc quản lý kinh tế, quản lý nhà nước Đảng phải : “ Làm tốt côngtác quy hoạch tạo nguồn cán bộ, ý cán nữ” ... biệt ý cất nhắc cán nữ vào quan lãnh đạo, vào ngành thích hợp với phụ nữ” Để cóđộingũcán nữ đáp ứng yêu cầu phát triển cách mạng, Hồ Chí Minh u cầu: phải có kế hoạch đàotạocán nữ “ Đảng Chính...