... tập cho học sinh kiếntạokiến thức 2.3.2.1. Mục đích Tạo môi trường học tập thuận lợi cho HS kiếntạokiến thức là thể hiện nét đặc thù trong dạy học theo lí thuyếtkiếntạo và là một điều ... nghiên cứu nội dung quan điểm kiếntạo và vậndụng nó vào nhà trường vẫn còn là điều khá mới mẻ. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có chủ trương vậndụng quan điểm kiếntạo vào dạy học ở trường phổ ... phenol” theo lí thuyếtkiến tạo 9T 50 9T2.4.1. Những yêu cầu trong thiết kế bài lên lớp theo lí thuyếtkiến tạo 9T 50 9T2.4.2. Qui trình thiết kế giáo án theo lí thuyếtkiến tạo 9T 51 9T2.4.3....
... thuyếtkiếntạo vào dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” Vật lý 10 THPT, chương trình chuẩn. Trên cơ sở đó, tôi chọn đề tài “Nghiên cứu vậndụnglýthuyếtkiếntạo vào dạy ... cứu 7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu các tài liệu lý luận dạy học nhằm tìm hiểu lýthuyếtkiếntạo và các phương án dạy học theo quan điểm kiến tạo. - Nghiên cứu chương trình, ... “Cân bằng và chuyển động của vật rắn”. 1.2 . Vậndụnglýthuyếtkiếntạo trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông 1.2.1 . Đặc thù của môn Vật lý[ 25] Thời cổ đại, khi các hoạt động lao động...
... Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÌM HIỂU KIẾN THỨC VÀ NHU CẦU CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH VẬN DỤNGLÝTHUYẾTKIẾNTẠO VÀO DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG THPT ... quan trọng trong lýthuyết của ông là giả thuyết “vùng phát triển gần nhất” và dạy học hợp tác. 1.1.3. Quan điểm về kiếntạo trong lý luận dạy học Theo các nghiên cứu vậndụng quan điểm LTKT ... pháp và tạo điều kiện nâng cao hiệu quả dạy học. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận 1.1. Khái quát về LTKT và quan điểm kiếntạo trong dạy học 1.1.1 Khái niệm kiếntạo Theo lý luận...
... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNTrang 49 NỘI DUNGChương 1 : Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài.1.1. Lýthuyếtkiếntạo trong dạy học Lýthuyếtkiếntạo xuất phát từ một quan điểm của J. Piaget về các ... tranh luận trongcộng đồng. Vì vậy kiến thức được kiếntạo nên có tính xã hội. Người ta gọi đây là kiến tạo xã hội (hay kiếntạo ngoại sinh). Kết quả sự kiếntạo xã hội ở tầm cao nhất là sựhình ... giữa thông tin mới và những kinh nghiệm. Vì vậy lý thuyếtkiếntạo coi quá trình học tập là quá trình biến đổi nhận thức . Tóm lại, lýthuyếtkiếntạo nhấn mạnh vai trò của kinh nghiệm đã có của...
... Điểm yếu của kiếntạo xã hội, đó là không toát lên vai trò của chủ thể trong quá trình nhận thức. 1.4.3. Quan điểm vậndụngkiếntạo cơ bản và kiếntạo xã hội trong DH STH Nếu kiếntạo cơ bản ... điểm vậndụngkiếntạo cơ bản và kiếntạo xã hội trong DH STH 16 1.5. Mô hình dạy học theo quan điểm kiếntạo 19 1.5.1. Mô hình DH truyền thống 19 1.5.2. Mô hình DH theo quan điểm kiếntạo ... do vậy kiến thức được tạodựng thiếu đi tính xã hội, đây chính là điểm yếu của kiếntạo cơ bản. 1.4.2. Kiếntạo xã hội (social constructivism) Theo Nor Joharuddeen Mohd [3] thì kiếntạo xã...
... học Xuất phát từ bản chất của kiếntạo trong nhận thức, nhiều nhà nghiên cứu đã phân chia kiếntạo thành hai loại: kiếntạo cơ bản và kiếntạo xã hội. Kiến tạo cơ bản là một quan điểm nhận ... cơ sở lý luận về lýthuyếtkiến tạo, dạy học KN GT, đặc điểm nhận thức của HS chuyên toán và cơ sở thực tiễn. Luận án xác định được các ba hình thức học theo quan điểm Lýthuyết kiến tạo, hai ... Yêu cầu HS vậndụng KN để giải thích ý nghĩa của kiến thức đã học trước đó, giải thích nghịch lý, xây dựngkiến thức. Phương án 4: Vậndụng ý nghĩa KN để giải thích, xây dựng những kiến thức...
... HuỳnhMinhCHƯƠNG 1 - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. VỀ LÝTHUYẾTKIẾNTẠO 1.1.1. Kiếntạo là gì?Theo Từ điển Tiếng Việt, kiếntạo là xây dựng nên. Như vậy kiến tạo là một động từ chỉ hoạt ... thể hiện sự sáng tạo không ngừng trong quá trình kiến tạo nên tri thức cho bản thân. 1.1.4. Hai loại kiếntạo trong dạy học và quan điểm vậndụng chúng vàodạy học1.1.4.1. Kiếntạo cơ bản (radical ... trong trí óc.”Theo [27], Lýthuyếtkiếntạo về cơ bản là một lýthuyết - được xâydựng dùa trên sự quan sát và nghiên cứu khoa học - về cách con người họctập. Lýthuyết này nói rằng con người...