... định trình Nhờ hoạch định trước, tổ chức nhận tận dụng hội môi trường giúp nhà quản trị ứng phó với bất định thay đổi yếu tố môi trường định hướng số phận HOẠCH ĐỊNH – CHỨC NĂNG QUANTRỌNGNHẤT ... ĐỊNH – CHỨC NĂNG QUANTRỌNGNHẤT i ộ N N n du d ội i ộ N u g Tạo tư có hệ thống để tiên liệu tình quản trị ng n du 01 g 02 Phối hợp nỗ lực tổ chức trìnhthực mục tiêu 03 Tập trung vào mục tiêu tránh ... định RÚT RA BÀI HỌC Khả nhà quản trị Hiểu rõ doanh nghiệp, sứ mạng, tầm nhìn, lực, lợi cạnh tranh Mơi trường kinh doanh Kiếnthức tổng quát, hiểu biết sâu rộng lĩnh vực liên quan Tầm nhìn...
... định trình Nhờ hoạch định trước, tổ chức nhận tận dụng hội môi trường giúp nhà quản trị ứng phó với bất định thay đổi yếu tố mơi trường định hướng số phận HOẠCH ĐỊNH – CHỨC NĂNG QUANTRỌNGNHẤT ... ĐỊNH – CHỨC NĂNG QUANTRỌNGNHẤT i ộ N N n du d ội i ộ N u g Tạo tư có hệ thống để tiên liệu tình quản trị ng n du 01 g 02 Phối hợp nỗ lực tổ chức trìnhthực mục tiêu 03 Tập trung vào mục tiêu tránh ... định RÚT RA BÀI HỌC Khả nhà quản trị Hiểu rõ doanh nghiệp, sứ mạng, tầm nhìn, lực, lợi cạnh tranh Môi trường kinh doanh Kiếnthức tổng quát, hiểu biết sâu rộng lĩnh vực liên quan Tầm nhìn...
... dụngkiếnthức giải tập hay xây dựngkiếnthức cho học mới, nắm vững kiếnthức học, có khả liên hệ, liên kết kiếnthứcvấn đề thực tiễn liên quan đến kiếnthức khoa học - Vậndụngkiến thức, kĩ vào ... định mức độ lực vậndụngkiếnthức HS, cụ thể: - Theo sở kiếnthức khoa học cần vậndụng để xác định mức độ khác như: HS cần vậndụngkiếnthức khoa họcvậndụng nhiều kiếnthức khoa học để giải ... nhậnthức HS [6]: Nhận biết: Nhớ lại kiếnthức cách máy móc Thông hiểu: Tái kiến thức, mô tả kiếnthứcVận dụng: Vậndụngkiếnthức để giải vấn đề thực tiễn Vậndụng cao: Vậndụng sáng tạo sử dụng...
... học nhiều kiếnthức liên mơn Tốn , Hóa Khơng đủ,mà phải hiểu sâu điều liên quan đến lý Qua nội dunghọcvậndụngkiếnthức liên mơn có vai trò quantrọng q trình tìm hiểu kiếnthức mới.Việc vận ... quan đến học Những công thứchọc Tinh thần họctập Gỉai tình Tìm hiểu nội dungkiếnthức SGK có liên quan đến cơng thức liên hệ giũa Tốn Vật Lý 5.Thuyết minh tiến trình giải tình huống; Vậndụng ... THI VẬNDỤNGKIẾNTHỨC LIÊN MƠN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH Tên tình huống; Vậndụngkiếnthức Tốn họchọctập mơn Vật Lý Mục tiêu giải tình huống; Giúp nội dung học...
... giúp học sinh vậndụng giải toán trắc nghiệm nhanh hiệu Giải pháp tổ chức thực a Giải pháp thực Trước hết giáo viên cần trang bị cho kiếnthức tốn học có liên quan sử dụng dạy học sinh học: Tập ... 27 (1) → 20 (3) Đáp án A C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Tôi nhận thấy việc áp dụngkiếnthức toán học vào dạy số kiếnthức Sinh họcthực mang lại hiệu lớn, giúp cho học sinh giải tốn Trang 15 di truyền ... gen tối đa quần thể là: KG = 10x3x15=450 Trang Đáp án B Trường hợp 5: Hai gen nằm cặp NST Đối với trường hợp xét ví dụ cụ thể sau lập cơng thức tổng qt dạng toán sở để làm tập xác định kiểu gen...
... nên em làm tập, làm câu hỏi trắc nghiệm không phương hướng, làm chậm chọn đáp án sai Đưa toán học vào giảng sinh học giúp học sinh dễ hiểu vậndụng linh hoạt để giải tập từ em u thích mơn học hơn, ... học Nội dungkiếnthức sinh học 12 trung học phổ thơng, đặc biệt phần tính quy luật tượng di truyền mang tính lơgic cao, sử dụngkiếnthức toán học vào Trang phần giúp học sinh hệ thống hoá kiến ... ý kiến để đồng nghiệp tham khảo: “Kinh nghiệm vậndụngkiếnthức toán học để dạy số dạng tập ôn thi đại học B GIẢI QUYẾT VẤN ĐÊ: Thực trạng vấn đề: Phần lớn học sinh coi việc học môn Sinh học...
... tạo học sinh phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vậndụngkiếnthức vào thực tiễn tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú họctập cho học ... hướng dẫn học sinh chủ động trình lĩnh hội tri thức hố học. Để giảng dạy mơn hóa học đạt hiệu cao mạnh dạn cải tiến phương pháp giảng hóa học THPT Một điểm làm Vậndụngkiếnthức hố học để giải ... Cách nêu vấn đề tạo cho học sinh bất ngờ, câu hỏi khôi hài hay vấn đề bình thường mà hàng ngày học sinh gặp lại tạo ý quan tâm học sinh trìnhhọctập 4. "Vận dụngkiếnthức hố học để giải thích tượng...
... bị cho kiếnthức tốn học có liên quan sử dụng dạy học sinh học: Tập hợp: Trong nghiên cứu người ta thường nghiên cứu tập hợp, mà cá thể phần tử tập hợp Xác suất: Khi ta thực thí nghiệm, quan sát ... (1) → 20 (3) Đáp án A C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Trang 15 Tôi nhận thấy việc áp dụngkiếnthức toán học vào dạy số kiếnthức Sinh họcthực mang lại hiệu lớn, giúp cho học sinh giải toán di truyền khơng ... vi đề tài xin đưa kinh nghiệm vậndụngkiếnthức toán xác suất, thống kê để giải toán xác định số loại kiểu gen quần thể số loại kiểu gen phép lai giúp học sinh vậndụng giải toán trắc nghiệm nhanh...
... trao đổi lẫn kinh nghiệm họctập có tác dụng đưa kiếnthức thành vốn liếng quý giá vào phục vụ sống, đem lại lợi ích cho thân xã hội Thực công việc đầy ý nghĩa khơng nhờ vào nhiệt tình phía mà ... thống người Việt Nam Làm có nghĩa đưa hình ảnh đất nước nùnh lên tầm vóc cao đẹp Cho nên, cá nhân cần nhậnthức tầm quantrọng tình bạn, giá trị văn hóa tình bạn, để xây dựng mối quan hệ bạn bè mang ... đủ lực để thích ứng với mối quan hệ xã hội, giúp có khả hội nhập với cộng đồng dân tộc nhân loại Những kiếnthức tình bạn vô phong phú, không học nhà trường mà phải học bạn bè, nhờ bạn giúp đỡ...
... vững kiếnthứchọc để vậndụngkiếnthức giải tập hay xây dựngkiếnthức cho học mới; nắm vững kiếnthức học, có khả liên hệ, liên kết kiếnthứcvấn đề thực tiễn liên quan đến kiếnthức khoa học ... tập chia làm loại: tậpnhận thức, tậpthực hành, tập trắc nghiệm PGS.TS Vũ Quang Hiển TS Hoàng Thanh Tú chia tập làm loại: tập trắc nghiệm khách quan, tậpnhận thức, tậpthực hành, vậndụngkiến ... kiếnthức mới, tập củng cố,hệ thống kiếnthức cũ, tập kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh, tậpthực hành + Dựa vào mức độ nhậnthứchọc sinh có: tập tái hiện, tậpnhận thức, tập yêu cầu phân...
... vững kiếnthứchọc để vậndụngkiếnthức giải tập hay xây dựngkiếnthức cho học mới; nắm vững kiếnthức học, có khả liên hệ, liên kết kiếnthứcvấn đề thực tiễn liên quan đến kiếnthức khoa học ... tập chia làm loại: tậpnhận thức, tậpthực hành, tập trắc nghiệm PGS.TS Vũ Quang Hiển TS Hoàng Thanh Tú chia tập làm loại: tập trắc nghiệm khách quan, tậpnhận thức, tậpthực hành, vậndụngkiến ... kiếnthức mới, tập củng cố,hệ thống kiếnthức cũ, tập kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh, tậpthực hành + Dựa vào mức độ nhậnthứchọc sinh có: tập tái hiện, tậpnhận thức, tập yêu cầu phân...
... not defined 1.1.4 Năng lực vậndụngkiếnthứchọc sinh.Error! Bookmark not defined 1.1.5 Ý nghĩa việc sử dụngtập theo hướng phát triển lực vậndụngkiếnthức dạy học lịch sử Error! Bookmark ... kế tập theo hướng phát triển lực vậndụngkiếnthức cho học sinh Error! Bookmark not defined v 2.2.1 Những yêu cầu chung thiết kế tập theo hướng phát triển lực vậndụngkiếnthức cho học ... lực vậndụngkiếnthức cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1954 Error! Bookmark not defined 2.3.1 Những yêu cầu chung sử dụngtập theo hướng phát triển lực vậndụngkiến thức...
... lực hệ thống hóa kiến thức, phân loại kiếnthức học. -Năng lực phân tích tổng hợp kiếnthức hóa họcvậndụng vào sống thực tiễn.-Năng lực phát nội dungkiếnthức hóa học đƣợc ứng dụngvấn đề lĩnh ... lực 20 1.3.3 Vai trò tập hóa học việc phát triển lực vậndụngkiếnthức cho học sinh 21 1.4 Thực trạng phát triển lực vậndụngkiếnthức dạy học hóa học trƣờng phổ thơng ... Tổng hợp ý kiếnhọc sinh 26 Bảng 2.1 Các tiêu chí mức độ đánh giá lực vậndụngkiếnthức 48 Bảng 2.2 Bảng kiểm quan sát đánh giá lực vậndụngkiếnthức dạy học hóa học trung học phổ thơng...
... lực hệ thống hóa kiến thức, phân loại kiếnthứchọc - Năng lực phân tích tổng hợp kiếnthức hóa họcvậndụng vào sống thực tiễn - Năng lực phát nội dungkiếnthức hóa học đƣợc ứng dụngvấn đề lĩnh ... hợp ý kiếnhọc sinh…………………………………………… 26 Bảng 2.1 Các tiêu chí mức độ đánh giá lực vậndụngkiếnthức …… 48 Bảng 2.2 Bảng kiểm quan sát đánh giá lực vậndụngkiếnthức dạy học hóa học trung học ... 1.2.2 Năng lực vậndụngkiếnthức 1.2.2.1 Khái niệm lực vậndụngkiếnthức “NLVDKT khả thân ngƣời học tự giải vấn đề đặt cách nhanh chóng hiệu cách áp dụngkiếnthức lĩnh hội vào tình huống,...
... Sử dụng số phương pháp dạy học nhằm phát triển lực vậndụngkiếnthức vào sống thông qua dạy học phần Phi kim lớp 10 37 2.3.1 Sử dụng dạy học nêu giải vấn đề 37 2.3.2 Sử dụng dạy học ... dạy học phát triển lực vậndụngkiếnthức hóa học vào sống 13 1.4.1 Dạy học nêu giải vấn đề 13 1.4.2 Dạy học dự án 17 1.4.3 Sử dụngtập hóa học có nội dungthực ... dạy học phần Phi kim lớp 10 34 2.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lực vậndụngkiếnthức hóa học vào sống học sinh 35 2.2.1 Mục tiêu dạy học 35 2.2.2 Kiến thức...
... Khơng quantrọngtrọng khơng? Thầy/cô gặp phải Mất nhiều thời gian thiết kế giáo án, khó khăn tập dạy họcvậndụng Chƣa nắm rõ cách dạy họcvậndụngkiếnthức vào giải kiếnthức số tậpTrình độ học ... thức Bài tập tái trọng tâm tập định hƣớng lực - Các tậpvận dụng: Các tậpvậndụngkiếnthức tình khơng thay đổi Các tập nhằm củng cố kiếnthức rèn luyện kỹ bản, chƣa đòi hỏi sáng tạo - Các tập ... lực hệ thống hóa kiến thức, phân loại kiếnthứchọc - Năng lực phân tích tổng hợp kiếnthức hóa họcvậndụng vào sống thực tiễn - Năng lực phát nội dungkiếnthức hóa học đƣợc ứng dụngvấn đề lĩnh...
... vững kiếnthứchọc để vậndụngkiếnthức giải tập hay xây dựngkiếnthức cho học mới; nắm vững kiếnthức học, có khả liên hệ, liên kết kiếnthứcvấn đề thực tiễn liên quan đến kiếnthức khoa học ... mức trìnhnhậnthức bậc trình độ nhậnthức tƣơng ứng nhƣ sau Bảng 1.2 Bảng bậc trình độ nhậnthức Các mức Các bậc trìnhtrình độ nhận Các đặc điểm thức Hồi Tái - Nhận biết lại học theo cách thức ... lực hệ thống hóa kiến thức, phân loại kiếnthứchọc - Năng lực phân tích tổng hợp kiếnthức hóa họcvậndụng vào sống thực tiễn - Năng lực phát nội dungkiếnthức hóa học đƣợc ứng dụngvấn để lĩnh...
... việc dạy học Toán, cần: + Đảm bảo cho học sinh nắm vững kiếnthức Tốn học để vậndụng chúng vào thực tiễn; + Chú trọng nêu ứng dụng Toán học vào thực tiễn; + Chú trọng đến kiếnthức Tốn học có ... VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN Vai trò việc rèn luyện cho học sinh lực vậndụngkiếnthức Toán học vào thực tiễn - Rèn luyện cho học sinh lực vậndụngkiếnthức Toán học vào thực tiễn phù hợp ... nghĩa việc rèn luyện cho học sinh lực vậndụngkiếnthức Toán học để giải tốn có nội dungthực tiễn? - Tình hình việc rèn luyện cho học sinh lực vậndụngkiếnthức Toán học vào thực tiễn giảng dạy...
... việc dạy học Tốn, cần: + Đảm bảo cho học sinh nắm vững kiếnthức Tốn học để vậndụng chúng vào thực tiễn; + Chú trọng nêu ứng dụng Toán học vào thực tiễn; + Chú trọng đến kiếnthức Tốn học có nhiều ... VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN Vai trò việc rèn luyện cho học sinh lực vậndụngkiếnthức Toán học vào thực tiễn - Rèn luyện cho học sinh lực vậndụngkiếnthức Toán học vào thực tiễn phù hợp ... đây: Làm rõ vai trò quantrọng việc rèn luyện cho học sinh lực vậndụngkiếnthức Tốn học vào thực tiễn Vai trò cụ thể hóa việc phân tích, nhận xét vấn đề, khía cạnh việc vậndụng Tốn học vào...