kỹ năng bước đầu vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật trong một bài văn cụ thể
kết cấu và nghệ thuật xây dựng nhân vật trong một số tiểu thuyết mạc ngôn
... ý thức hệ cấu trúc nhân vật Nếu phân chia nhân vật văn học theo tiêu chí kết cấu tác phẩm ta có ba loại nhân vật: nhân vật chính, nhân vật trung tâm, nhân vật phụ Nhưng việc phân biệt nhân vật ... loại, cụ thể: nhân vật chức (nhân vật mặt nạ), nhân vật loại hình, nhân vật tính cách, nhân vật tư tưởng Nói tóm lại, phân loại nhân vật dựa tiêu chí kết cấu tác phẩm, ý thức hệ cấu trúc nhân vật ... trình lý luận văn học (tập II)Tác phẩm thể loại văn học, Trần Đình Sử nhấn mạnh: Nhân vật văn học khái niệm dùng để hình tượng cá thể người tác phẩm văn học- nhà văn nhận thức, tái tạo, thể phương...
- 177
- 808
- 6
''Góp phần rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức Toán học để giải quyết một số bài toán có nội dung thực ti
... toán vận dụng kiến thức Toán học dới hình thức suy luận, lập luận, chứng minh, ; toán thực tiễn Cùng kiến thức Toán học đó, học sinh vận dụng dễ dàng cho hai loại toán đầu nhng khó khăn vận dụng ... lực toán học việc vận dụng Toán học vào thực tiễn Rèn luyện cho học sinh lực vận dụng kiến thức Toán học để giải toán có nội dung thực tiễn dù hình thức (đã toán học hóa hay cha toán học hóa) ... biết; Học để làm; Học để chung sống với nhau; Học để làm ngời "Học để làm" đợc coi "không liên quan đến việc nắm đợc kỹ mà đến việc ứng dụng kiến thức" , "Học để làm nhằm làm cho ngời học nắm đợc...
- 87
- 4,899
- 70
''góp phần rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức toán học để giải quyết một số bài toán có nội dung thực tiễn
... lực toán học việc vận dụng Toán học vào thực tiễn Rèn luyện cho học sinh 23 lực vận dụng kiến thức Toán học để giải toán có nội dung thực tiễn dù hình thức (đã toán học hóa hay chưa toán học hóa) ... thực tiễn Cùng kiến thức Toán học đó, học sinh vận dụng dễ dàng cho hai loại toán đầu khó khăn vận dụng giải toán thực tiễn, hai loại toán đầu học sinh chưa thực hành vận dụng Trong thành phần ... học sinh ý thức học tập thực tế sống, ý thức vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tế, coi trọng củng cố kiến thức kỹ mà học sinh thu nhận yếu tố tác động trực tiếp đến chất lượng học vấn học...
- 107
- 1,123
- 0
Vận dụng các kiến thức đã học về môn vật lý, hóa học và môn giáo dục công dân để nâng cao ý thức về phòng cháy, chữa cháy
... lan nguyên nhân tiềm ẩn cháy, nổ hộ gia đình Giải pháp giải tình huống: Vận dụng kiến thức học vào việc bảo vệ môi trường như: - Kiến thức môn Vật lí - Kiến thức môn Hóa học - Kiến thức môn Giáo ... trình giải tình Chúng ta sử dụng kiến thức học để nói nguyên nhân đưa biện pháp phòng ngừa nhằm tuyên truyền nâng cao ý thức phòng cháy chữa cháy: a Kiến thức môn Vật lí Chúng ta dập tắt cháy ... 1.Tên tình huống: Vận dụng kiến thức học môn Vật lý, Hóa học môn Giáo dục công dân để: NÂNG CAO Ý THỨC VỀ PHÒNG CHÁY, CHỮA CHÁY 2.Mục tiêu giải tình huống:...
- 14
- 692
- 0
sáng kiến kinh nghiệm Bước đầu tích hợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường góp phần nâng cao chất lượng môn Sinh học 9
... mụi trng cỏc tit hc nhm trang bị cho cỏc em hệ thống kiến thức tơng đối đầy đủ môi trờng kỹ bảo vệ môi trờng,tr thnh cỏc tuyờn truyn viờn cụng tỏc bo v mụi trng ,cú thúi quen sng vỡ mt mụi trng ... cú hi ca mỡnh nh hng i vi mụi trng sng.Chớnh vỡ th ngi cn quan tõm hn cụng tỏc bo v mụi trng,c bit l bo v mụi trng thi k cụng nghip hoỏ- hin i hoỏ.B Giỏo dc v o to ó a cỏc ni dung bo v mụi trng ... trng; Chng IV: Bo v mụi trng Chim mt mc, mt on bi hc ( lng ghộp mt phn) Trong SGK Sinh hc 9: +Bi 29: Bnh v tt di truyn ngi Trong bi ny mc III cú cỏc bin phỏp hn ch bnh v tt di truyn ngi: u tranh...
- 26
- 395
- 0
Vận dụng kiến thức đã học về cung - cầu phân tích thị trường nhà ở cho những người có thu nhập thấp ở Việt Nam thực trạng, nguyên nhân và những giải pháp chủ yếu để phát triển thị trưa.doc
... trợ người có thu nhập thấp vay tiền để xây nhà Nguyên nhân bất cập vấn đề nhà cho người thu nhập thấp Việt nam Nguyên nhân chủ đạo dẫn tới tình trạng việc xây dựng nhà cho người thu nhập thấp hạn ... vào mua nhà rồi.Hơn điều tạo cho kẻ có quyền lợi dụng để thu lợi Lại lần nhà nước lại sai quy định Có thể minh chứng qua ví dụ cụ thể: trường hợp xây dưng nhà thu nhập thấp xã đại mỗ huyện Từ Liêm( ... cương Bài tập nhóm tháng – Kinh tế học Bài tập nhóm tháng – Kinh tế học đại cương nhà thu nhập thấp huyện Đặng Xá tỉnh Gia Lâm người dân rơi vào tình cảnh tương tự mua nhà hộ huyện Một nguyên nhân...
- 11
- 2,159
- 8
kinh nghiệm vận dụng kiến thức toán học để dạy một số dạng bài tập trong ôn thi đại học
... alen) A1A2; A1A3; Ta ỏp dng cụng thc t A1 An, hp chp ca n: C n = n! (n 2)!ì2! Vy s loi kiu gen qun th l: n! n + C n = n + (n 2)!ì2! = n + (n 1)n n(n + 1) = 2 Vớ d: Trong qun th ngu phi ca mt ... gen l tớch cỏc n(n + 1) m(m + 1) kiu gen riờng r : Vớ d : Trong qun th ca mt loi ng vt lng bi, xột ba lụcut gen A, B, C Trong ú gen A cú alen, gen B cú alen, gen C cú alen Cỏc gen ny nm ... cp NST i vi trng hp ny xột mt vớ d c th sau ú lp cụng thc tng quỏt vỡ õy l dng toỏn c s lm cỏc bi xỏc nh kiu gen trng hp cỏc gen liờn kt Vớ d : Trong mt qun th ng vt ngu phi, xột hai locut gen...
- 16
- 612
- 0
Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học xã hội và nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước 1.PDF
... ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam 48 2.2.1 Trình độ chuyên môn trí thức khoa học xã hội nhân văn 48 2.2.2 Kỹ tin học ngoại ngữ trí thức khoa học xã hội nhân văn ... trí thức khoa học xã hội nhân văn - Đánh giá mức độ phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn ... đại học sau đại học - Xây dựng chiến lược lâu dài đào tạo nguồn lực trí thức khoa học xã hội nhân văn - Mở lớp đào tạo, bồi dưỡng hội thảo khoa học cho đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn...
- 29
- 505
- 1
Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học xã hội và nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.PDF
... ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam 48 2.2.1 Trình độ chuyên môn trí thức khoa học xã hội nhân văn 48 2.2.2 Kỹ tin học ngoại ngữ trí thức khoa học xã hội nhân văn ... học xã hội nhân văn 54 Bảng 2.4: Trí thức khoa học xã hội nhân văn tự đánh giá kỹ ngoại ngữ 55 Bảng 2.5: Trí thức khoa học xã hội nhân văn tự đánh giá kỹ tin học ... lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nào? - Phát huy lực trí thức khoa học xã hội nhân văn chịu ảnh hưởng nhân tố nào? - Làm để phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn nay? Ý...
- 135
- 847
- 3
SKKN Vận dụng kiến thức toán học để dạy một số dạng bài tập môn Sinh trong ôn thi đại học
... tớnh v trớ alen) Ta ỏp dng cụng thc t hp chp ca n: C n = n! (n 2)!ì2! Trang Vy s loi kiu gen qun th l: n! n + C n = n + (n 2)!ì2! = n + (n 1)n n(n + 1) = 2 Vớ d: Trong qun th ngu phi ca mt ... gen l tớch cỏc kiu gen riờng r : n(n + 1) m(m + 1) Vớ d : Trong qun th ca mt loi ng vt lng bi, xột ba lụcut gen A, B, C Trong ú gen A cú alen, gen B cú alen, gen C cú alen Cỏc gen ny nm ... cp NST i vi trng hp ny xột mt vớ d c th sau ú lp cụng thc tng quỏt vỡ õy l dng toỏn c s lm cỏc bi xỏc nh kiu gen trng hp cỏc gen liờn kt Vớ d : Trong mt qun th ng vt ngu phi, xột hai locut gen...
- 21
- 1,298
- 0
SKKN Vận dụng các kiến thức hóa học để giải thích các hiện tượng thực tế
... chuẩn bị cho học sinh học lên cao vào sống lao động Tuy nhiên việc lĩnh hội kiến thức hố học học sinh khó khăn Mặt khác, Hóa học mơn học hồn tồn lạ học sinh THCS, mà khối lượng kiến thức học sinh ... Mơn hố học THCS cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức phổ thơng, thiết thực hố học, giáo viên mơn hố học cần hình thành em học sinh kỹ bản, phổ thơng, thói quen học tập làm việc khoa học để làm ... cực, sáng tạo học sinh, tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập mơn Từ lí tơi chọn sáng kiến : vận dụng kiến thức hóa học để giải thích tượng thực tế áp dụng cho chương trình hóa học cấp THCS...
- 27
- 2,821
- 2
SKKN Vận dụng kiến thức hoá học để giải thích hiện tượng thực tiễn trong đời sống
... dẫn học sinh chủ động q trình lĩnh hội tri thức hố học. Để giảng dạy mơn hóa học đạt hiệu cao tơi mạnh dạn cải tiến phương pháp giảng hóa học THPT Một điểm tơi làm Vận dụng kiến thức hố học để ... ứng dụng phục vụ đời sống người b.Nhiệm vụ nghiên cứu: Vận dụng kiến thức hố học để giải thích tượng thực tế tự nhiên số mẹo vui dạy học Hố học III PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG ÁP DỤNG CỦA SÁNG KIẾN Trong ... học với đời sống , nhằm hồn thiện để giúp học sinh hứng thú lĩnh hội kiến thức hóa học Đó nội dung mà tơi cần truyền đạt sáng kiến này: Vận dụng kiến thức hố học để giải thích tượng thực tiễn đời...
- 35
- 1,034
- 1
Kinh nghiệm vận dụng kiến thức toán học để dạy một số dạng bài tập trong ôn thi đại học_SKKN sinh học THPT
... A1 An, trớ alen) Ta ỏp dng cụng thc t hp chp ca n: C n = n! (n 2)!ì2! Vy s loi kiu gen qun th l: n! n + C n = n + (n 2)!ì2! = n + (n 1)n n(n + 1) = 2 Vớ d: Trong qun th ngu phi ca mt loi ... gen l tớch cỏc n(n + 1) m(m + 1) kiu gen riờng r : Vớ d : Trong qun th ca mt loi ng vt lng bi, xột ba lụcut gen A, B, C Trong ú gen A cú alen, gen B cú alen, gen C cú alen Cỏc gen ny nm ... Trang i vi trng hp ny xột mt vớ d c th sau ú lp cụng thc tng quỏt vỡ õy l dng toỏn c s lm cỏc bi xỏc nh kiu gen trng hp cỏc gen liờn kt Vớ d : Trong mt qun th ng vt ngu phi, xột hai locut gen...
- 16
- 1,252
- 0
Vận dụng kiến thức đã học về văn nghị luận, hãy viết bài phân tích ý nghĩa cao đẹp của tình bạn trong thời đại mới
... nhân loại Những kiến thức tình bạn vô phong phú, không học nhà trường mà phải học bạn bè, nhờ bạn giúp đỡ Thông qua trao đổi lẫn kinh nghiệm học tập có tác dụng đưa kiến thức thành vốn liếng ... đưa hình ảnh đất nước nùnh lên tầm vóc cao đẹp Cho nên, cá nhân cần nhận thức tầm quan trọng tình bạn, giá trị văn hóa tình bạn, để xây dựng mối quan hệ bạn bè mang ý nghĩa cao đẹp Thực tế sông ... ngữ có câu: Học thầy không tày học bạn” nhằm nói đên vai trò ý nghĩa tình bạn nói Câu nói lời nhắc nhở cần phát huy, học tập bạn bè, biến kinh nghiệm, kiến thức riêng thành chung để chinh phục...
- 2
- 558
- 0
Vận dụng kiến thức đã học về cung cầu hãy phân tích thị trường nhà ở cho những người có thu nhập thấp ở Việt Nam thực trạng, nguyên nhân và những giải pháp chủ yếu để phát triển thị trường
... em định lựa chọn đề tài : Vận dụng kiến thức học cung - cầu phân tích thị trường nhà cho người có thu nhập thấp Việt Nam: thực trạng, nguyên nhân giải pháp chủ yếu để phát triển thị trường ” ... vào mua nhà rồi.Hơn điều tạo cho kẻ có quyền lợi dụng để thu lợi Lại lần nhà nước lại sai quy định Có thể minh chứng qua ví dụ cụ thể: trường hợp xây dưng nhà thu nhập thấp xã đại mỗ huyện Từ Liêm( ... khu nhà thu nhập thấp xây dựng thí điểm B4, B5 Cầu Diễn hay tầng Xuân Đỉnh đầu tư nhà, không khác hộ gia đình Đối tượng sử dụng chưa xác định thành phần chủ trương ban đầu mà chuyển thành nhà...
- 8
- 728
- 5
Anh (chị) hãy vận dụng những kiến thức đã học trong các chuyên đề lý luận của triết học Mác – Lênin, từ đó vạch ra những bài học phương pháp luận có thể vận dụng được vào trong quá trình hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn?
... niệm ban đầu toàn thể đến nhận thức mặt, mối liên hệ cụ thể vật, tợng đến nhận thức nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật, tợng cuối tới khái quát tri thức phong phú để rút tri thức chất vật, tợng ... trình tồn vật, tợng không gian thời gian cụ thể; găn với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể mà vật, tợng tồn Nghiên cứu vật, tợng vận động phát triển giai đoạn cụ thể nó; biết phân tích tình cụ thể hoạt ... động thực tiễn Từ kiến thức đợc học chuyên đề lý luận triết học Mác Lênin, ta rút nhiều học phơng pháp luận để vận dụng vào trình hoạt động nhận thức nh hoạt động thực tiễn Bài học thứ nhất: Tôn...
- 9
- 1,032
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008