vân thanh biên soạn 2006 tác giả văn học thiếu nhi việt nam nxb từ điển bách khoa
GIÁ TRỊ GIÁO dục của TRUYỆN VIẾT về LOÀI vật TRONG văn học THIẾU NHI VIỆT NAM ĐƯƠNG đại
... chảy văn học thiếu nhi 11 1.2 Văn học thiếu nhi Việt Nam đương đại sáng tác loài vật 15 1.2.1 Phác thảo đời sống văn học thiếu nhi Việt Nam đương đại 15 1.2.2 Đặc trưng truyện viết loài vật văn học ... vật văn học thiếu nhi Việt Nam đương đại Chương 2: Giá trị giáo dục truyện viết loài vật văn học thiếu nhi Việt Nam từ 2000 đến Chương TRUYỆN VIẾT VỀ LOÀI VẬT TRONG VĂN HỌC THIẾU NHI VIỆT NAM ... phát phát huy khả sáng tác văn học cho thiếu nhi Kể từ năm 2001, Hội Nhà văn Việt Nam đưa văn học thiếu nhi vào xét chung giải thưởng với văn học người lớn Từ đến nay, có tác phẩm “Miền xanh thẳm”...
- 68
- 1,173
- 4
VĂN HỌC THIẾU NHI VIỆT NAM
... (Vườn nhà em – Cẩm Thơ) Đó tình cảm hồn nhi n sáng, vô tư mà em dành cho tất anh đội, người làm nên dáng đứng Việt Nam 2.4 Lòng căm thù giặc Mỹ ( GT Văn học TNVN Trang 102, 103) Các em lên tiếng ... sống bền bỉ mẹ (ví dụ) III ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT TRONG THƠ CỦA THIẾU NHI Ngôn ngữ thơ em gần với ngữ, giản dò sáng, dễ hiểu dễ nhớ hồn nhi n Trong thơ có chất truyện Mỗi thơ câu chuyện nhỏ, có nhân ... nước Mây trắng Múc từ sông ngọc Bồng bềnh in mặt nước Mẹ gọi Ơ Kiên xuống gội đầu đầy chậu có trời sao” (Chậu nước – NHK) Tình cảm thơ em 2.1 Tình yêu thiên nhi n cảnh vật : Thiên nhi n cảnh vật...
- 4
- 6,932
- 140
Bài Giảng Văn Học Thiếu Nhi Việt Nam
... văn học dân gian cho thiếu nhi, văn học viết cho thiếu nhi văn học thiếu nhi viết A - VĂN HỌC DÂN GIAN CHO THIẾU NHI I KHÁI NIỆM VỀ VĂN HỌC DÂN GIAN Văn học dân gian gọi văn chương (hay Văn học ... Sử-Nguyễn Khắc Phi) Nxb Giáo dục, 1992 Tạp chí Văn học, -1993 Bộ sách Giáo khoa tiếng Việt Tiểu học, Nxb Giáo dục, 1994 Phần thứ hai: VĂN HỌC THIẾU NHI VIỆT NAM Văn học thiếu nhi Việt Nam bao gồm ba ... tháng Tám có văn học cho thiếu chưa thật có văn học cho thiếu nhi Khi chữ Quốc ngữ sử dụng rộng rãi, số tác phẩm văn học thiếu nhi châu âu, chủ yếu nguồn văn học Pháp giới thiệu qua Việt Nam như:...
- 124
- 11,762
- 28
Lược đồ văn học quốc ngữ Việt Nam nhìn từ quá trình hình thành và tương tác thể loại
... vóc tác phẩm, người đọc dễ dàng nhận văn học thiếu ơng “vua” thể loại, thiếu kiệt tác Mấy kết luận ghi khoa học cách đọc “lược đồ” văn học quốc ngữ Việt Nam – nhìn từ trình hình thành tương tác ... Hà Nội 13 Hoài Thanh- Hoài Chân (1988): Thi nhân Việt Nam, NXB Văn học, Hà Nội 1988 14 Nguyễn Văn Long, Lã Nhâm Thìn (2006) , Văn học Việt Nam sau 1975, vấn đề nghiên cứu giảng dạy, NXB GD, Hà Nội ... tưởng văn học, triết học, mĩ học văn học, và, tương ứng với điều kiện giao lưu văn hóa cụ thể Theo đó, phân định chặng đường q trình tương tác thể loại văn học quốc ngữ Việt Nam sau: – Tương tác...
- 25
- 459
- 1
Nhân vật trẻ em trong văn xuôi thiếu nhi việt nam
... cứu Văn học thiếu nhi khoa Văn – Đại học Stockholm, Thụy Điển giáo sư danh dự khoa văn, Đại học Abo Akademi Phần Lan, số tác giả Bách khoa thư Oxford văn học thiếu nhi, tính đặc thù Văn học thiếu ... trưng Văn học thiếu nhi Từ cách hiểu Văn học thiếu nhi trên, đưa số đặc trưng phận văn học đối sánh với văn học người lớn sau: Thứ nhất, mục đích Văn học thiếu nhi giáo dục Tất nhi n văn học nói ... nhi Việt Nam chưa có nhi u thành tựu bật Phần lớn viết Văn học thiếu nhi truyện thiếu nhi tập hợp hai tập sách: Văn học thiếu nhi Việt Nam Vân Thanh sưu tầm – biên soạn, nxb Kim Đồng, năm 2003...
- 180
- 1,361
- 9
Nhân vật trẻ em trong văn xuôi thiếu nhi việt nam (TT)
... about children character in Vietnamese story for children Van Thanh is first author in studying children literature Van Thanh s studies gave an overview about Vietnamese Children Literature as ... 1.2 Vietnamese Children Prose, from its beginning, reflected basic features in children lives throughout historical periods In addition, along with innovations of Vietnamese Prose, Vietnamese ... character in Vietnamese Literature process, reflecting movements and basic rules in Vietnamese Literature Practically, by determining structural system of children character in Vietnamese Children...
- 26
- 449
- 0
NHÂN VẬT TRẺ EM TRONG VĂN XUÔI THIẾU NHI VIỆT NAM
... truyện thiếu nhi Việt Nam Vân Thanh người có cơng đầu việc nghiên cứu văn học thiếu nhi Cơng trình nghiên cứu viết tác giả cho chúng tơi nhìn tổng quan diện mạo văn học thiếu nhi Việt Nam vận ... truyện thiếu nhi Ở rõ ràng có vấn đề đặc trưng văn học thiếu nhi trở thành điểm bật văn học thiếu nhi Việt Nam giai đoạn 1945-1975 2.3.3 Cá thể hóa xây dựng nhân vật trẻ em Văn học thiếu nhi miền Nam ... học thiếu nhi , Tạp chí Văn hóa nghệ thuật (385), tr.91-93 1 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Văn học thiếu nhi phận quan trọng, góp phần làm nên diện mạo văn học 1.2 Văn xuôi thiếu nhi Việt Nam, từ...
- 26
- 637
- 2
luận án NHÂN vật TRẺ EM TRONG văn XUÔI THIẾU NHI VIỆT NAM
... cứu Văn học thiếu nhi khoa Văn – Đại học Stockholm, Thụy Điển giáo sư danh dự khoa văn, Đại học Abo Akademi Phần Lan, số tác giả Bách khoa thư Oxford văn học thiếu nhi, tính đặc thù Văn học thiếu ... trưng Văn học thiếu nhi Từ cách hiểu Văn học thiếu nhi trên, đưa số đặc trưng phận văn học đối sánh với văn học người lớn sau: Thứ nhất, mục đích Văn học thiếu nhi giáo dục Tất nhi n văn học nói ... nhi Việt Nam chưa có nhi u thành tựu bật Phần lớn viết Văn học thiếu nhi truyện thiếu nhi tập hợp hai tập sách: Văn học thiếu nhi Việt Nam Vân Thanh sưu tầm – biên soạn, nxb Kim Đồng, năm 2003...
- 180
- 313
- 0
DSpace at VNU: Nhận thức từ tiền đề ngôn ngữ và hoạt động thực tiễn (Tác giả: GS.TSKH. Nguyễn Lai, Nxb.Từ điển Bách khoa, 2012, 466 trang)
... nghiệm có tính tương tác cộng đồng diễn ngôn…, biến đổi nghĩa từ tách rời việc quy loại cấp bậc phạm trù khác Do nhi u lý khác nhau, giải vấn đề nêu trên, tác giả không soi sáng từ nhãn quan tri ... ngữ học đại Đặc điểm này, dễ dàng tìm thấy nhi u viết tập sách Ngay cơng trình Từ hướng vận động…’’ cơng bố từ năm1985, đọc lại, tính thời khoa học vấn đề định vị khơng gian y nguyên, tất nhi n ... nghiên cứu tác giả, thức nhận, mổ xẻ công cụ mới, hẳn nhi n bổ khuyết độc đáo Ngôn ngữ văn chương bình diện lý luận phân tích cụ thể vấn đề gây hứng thú người đọc Cơng mà nói, từ góc độ văn học ngơn...
- 3
- 94
- 0
Một số tác giả, tác phẩm như là hiện tượng trong đời sống văn học hiện đại Việt Nam
... Tài liệu học tập Nhi u tác giả, (1998), Văn học Việt Nam (1900-1945), NXB Giáo dục, Hà Nội Mã Giang Lân (chủ biên) , (2000), Quá trình đại hóa văn học Việt Nam 1900 – 1945, NXB Văn hóa thơng ... Công Hoan tượng văn học Truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao tượng văn học Tiểu thuyết Sống mòn Nam Cao tượng văn học Nhắc lại số khái niệm Về khái niệm đại hóa văn học Văn học đại Việt Nam bao giờ? (Vấn ... phê bình), NXB Trẻ, TP HCM Hoài Thanh, Hoài Chân (tái 1988), Thi nhân Việt Nam, NXB Văn Học, Hà Nội Vũ Ngọc Phan, (tái 1960), Nhà văn đại, NXB Thăng Long, Sài Gòn Tác phẩm số tác giả: - Truyện...
- 51
- 1,943
- 9
Tình cảm văn hóa nho giáo trong sáng của tác gia văn học hiện đại việt nam ngô tất tố (Tóm tắt trích đoạn)
... ngữ Việt Nam việc sáng tác văn học Trong tác giả văn học đương thời đó, chi có người kiêm nhi m Nho học Tây học Ngô Tất Tố Nguyễn Công Hoan Tuy nhi n, Ngô Tất Tố từ nhỏ thụ hưởng giáo dục văn ... cứu văn hóa truyền thống Trung Quốc Việt Nam, phát triển sâu rộng Hảtt học ni dưỡng văn hóa Nho học Trong thời kỳ dài Việt Nam sử dụng văn tự Hán N ôm làm công cụ để học tập sáng tác văn học, ... cực tác giả nuôi dưỡng nhân cách Nho giáo Nói tóm lại, Ngơ Tất Tố tác giả văn học Việt Nam xuất thân từ Nho giáo, từ nhỏ nhận giáo dục văn hóa Nho giáo, lớn lên có thời gian dài làm công tác...
- 15
- 259
- 0
Soạn bài Ôn tập văn học trung đại Việt Nam
... cát) + Yêu thiên nhi n (Câu cá mùa thu, Bài ca phong cảnh Hương Sơn) Về hai tác gia văn họcNguyễn Đình Chiểu Nguyễn Khuyến Điểm giống hai tác gia: tác gia tiêu biểu cho văn học giai đoạn nửa ... tác phẩm văn học chơưng trình phản ánh chân thật diện mạo người Việt nam giai đoạn kỉ XVIII – kỉ XIX với đặc điểm sau đây: - Con người Việt Nam yêu nước thương nòi, dám đứng lên đấu tranh giải phóng ... sĩ giấy, Vịnh khoa thi hương) + Biết lo cho sơn hà xã tắc (Xin lập khoa luật) + Thu phục người hiền tài để giúp triều đại nghĩa (Chiếu cầu hiền) - Con ngơừi Việt nam giàu tính nhân văn: + Nâng...
- 3
- 38,553
- 152
Soạn bài Đọc – hiểu văn bản văn học trung đại việt nam
... làng chài / tiếng ve lầu chiều - Đối từ loại: + tính từ / tính từ (dại / khơn); động từ / động từ (ăn / tắm),… + danh từ / danh từ (lựu / liên); động từ / động từ (phun / tiễn),… - Tham khảo lời ... ca khúc Nam phong: Gió nam mát mẻ, Làm cho dân ta bớt ưu phiền Gió nam thổi lúc, Làm cho dân ta ngày thêm nhi u cải Luyện đọc – hiểu tâm sự, chí hướng, tư tưởng văn văn học trung đại a) Giải thích ... cho thân phận Thuý Kiều Truyện Kiều Tác giả nói Tiểu Thanh, nói nói số phận kẻ tài hoa mệnh bạc nói chung Từ thương xót cho Tiểu Thanh tài hoa mệnh bạc, tác giả đến khái quát nhân sinh: Những...
- 4
- 7,847
- 40
Soạn bài Khái quát văn học dân gian Việt Nam - văn mẫu
... sinh hoạt kiểu mẫu người điển hình xã hội nông nghiệp Các thể loại sân khấu Sự tương đồng khác biệt thể loại văn học dân gian : Văn học dân gian Việt Nam văn học dân gian nhi u dân tộc khác giới ... trở thành mẫu mực để đời sau học tập Nó nguồn nuôi dưỡng, sở văn học viết II RÈN KĨ NĂNG Những đặc điểm thể loại văn học dân gian Việt Nam: Thể loại Đặc điểm Hình thức Văn xi tự Thần thoại Nội dung ... ác, xấu,…) Văn học dân gian mà góp phần hình thành giá trị tốt đẹp cho hệ xưa - Văn học dân gian có giá trị to lớn nghệ thuật Nó đóng vai trò quan trọng việc hình thành phát triển văn học dân nước...
- 3
- 21,754
- 43
TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ NGÔN TỪ BIỂU HIỆN SỰ KÌ THỊ GIỚI TÍNH TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
... ngôn từ biểu KTGT văn học trung đại Việt Nam 3.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi mà khóa luận quan tâm nghiên cứu KTGT số tác phẩm văn học trung đại Việt, gắn với quan niệm người Việt bình đẳng nam ... cân đối mặt hình thái học danh từ tác nhân nữ giới danh từ tác nhân nam giới có tác động mặt ngữ nghĩa Các từ nghề nghiệp phụ nữ thường phát sinh từ danh từ nghề nghiệp nam giới cách thêm hậu ... dân Việt Nam hình ảnh người phụ nữ xã hội xưa 5.2 Nguồn ngữ liệu Khóa luận thực chủ yếu dựa nguồn ngữ liệu văn học trung đại Việt Nam; ngồi sử dụng, tham khảo thêm số ngữ liệu từ văn học đại Việt...
- 60
- 1,766
- 3
skkn thi pháp văn học trung đại việt nam với việc đọc- hiểu các tác phẩm văn học trung đại trong nhà trường
... ngữ văn học, NXB Đại học quốc gia Hà Nội Lê Bá Hán - Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi chủ biên (2000), Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội Nguyễn Lộc (1993), Văn học Việt Nam từ ... XIX, NXB Giáo dục Phương Lựu (2002), Lí luận văn học, NXB Giáo dục Nguyễn Đăng Na chủ biên (2010), Văn học trung đại Việt Nam, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội Nhi u tác giả (2007), Nguyễn Trãi – tác ... bình, NXB Giáo dục Nhi u tác giả (2003), Truyện Kiều – tác phẩm lời bình, NXB Giáo dục Lã Nhâm Thìn (2009), Phân tích tác phẩm văn học trung đại Việt Nam từ góc nhìn thể loại, NXB Giáo dục Việt Nam...
- 32
- 2,330
- 9
Đề tài: Kinh nghiệm dạy học các tác phẩm văn học trung đại Việt Nam ở bậc THCS đạt hiệu quả
... nghiệm dạy học tác phẩm Văn học Trung đại Việt Nam đạt hiệu Việc dạy học văn học Trung đại Việt Nam đến nỗi khốn khổ, gây nhi u khó khăn, phiền toái cho người dạy lẫn người học Hiểu tác phẩm chuyện ... phát triển mạnh mẽ a.2 Về ®ặc điểm văn học trung đại Việt Nam: * Nội dung: Văn học trung đại gọi tên khác văn học thành văn, văn học phong kiến, văn học cổ điển Phát triển môi trường xã hội phong ... Phật, Đạo văn học Trung Hoa) Văn học Việt Nam thời trung đại kết tinh nghệ thuật phạm vi văn vần văn xuôi Bút pháp thiên vào lối chấm phá, điểm nhãn, gợi nhi u tả nghệ thuật Các tác giả văn học trung...
- 24
- 3,383
- 11
- văn học thiếu nhi việt nam hiện đại
- thành tựu văn học thiếu nhi việt nam
- bài giảng văn học thiếu nhi việt nam
- tác phẩm văn học thiếu nhi việt nam
- đặc trưng của văn học thiếu nhi việt nam
- đặc điểm của văn học thiếu nhi việt nam
- giáo trình văn học thiếu nhi việt nam
- theo cac em van hoc thieu nhi viet nam co gia tri nhu the nao doi voi nen giao duc tieu hoc
- theo cac em van hoc thieu nhi viet nam co gia tri nhu the nao doi voi nen giao duc tieu hoc ve gia tri nghe thuat
- theo cac em van hoc thieu nhi viet nam co gia tri nhu the nao doi voi nen giao duc tieu hoc ve giao duc tham my va nhan thuc
- theo cac em van hoc thieu nhi viet nam co gia tri nhu the nao doi voi nen giao duc mam non
- khái quát văn học thiếu nhi việt nam
- van thanh phac thao van hoc thieu nhi viet nam
- vân thanh 1999 phác thảo văn học thiếu nhi việt nam nxb khoa học xã hội
- vân thanh nguyên an biên soạn 2002 bách khoa thư văn học thiếu nhi việt nam tập 1 nxb từ điển bách khoa hà nội
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu