... dạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổiphươngphápdạyhọc trường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc • Khái niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọctổ hợp ... tạo đổiphươngphápdạyhọc trường phổ thơng Mặt khác sở để đạohoạtđộngdạyhọc theo tinh thần đổi trường THCS 1.3 Cơ sở tâm lý họchoạtđộngDạy - Học 1.3.1 Hoạtđộngdạy đặc điểm tâm lý Hoạt ... đổiphươngphápdạyhọc 31 3.2 Chỉđạo xây dựng sử dụng CSVC - TBDH phục vụ đổi PPDH 35 3.3 Quy trình hố việc đạohoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc trường trung học sở 39 3.4 Tổ...
... dạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổiphươngphápdạyhọc trường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc • Khái niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọctổ hợp ... tạo đổiphươngphápdạyhọc trường phổ thơng Mặt khác sở để đạohoạtđộngdạyhọc theo tinh thần đổi trường THCS 1.3 Cơ sở tâm lý họchoạtđộngDạy - Học 1.3.1 Hoạtđộngdạy đặc điểm tâm lý Hoạt ... đạohoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc trường trung học sở“ 2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Đề xuất số biện phápđạohoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởng trường THCS nhằm thực hoá chủ trương đổi...
... phổ thông Mặt khác sở để đạohoạtđộngdạyhọc theo tinh thần đổi trờng THCS 1.3 Cơ sở tâm lý họchoạtđộngDạy - Học 1.3.1 Hoạtđộngdạy đặc điểm tâm lý Hoạtđộngdạy bao gồm loại công việc: ... khiển hoạtđộnghọc tập học sinh, xác lập mối quan hệ hành động thầy hành động tơng ứng trò định hớng kết hoạtđộng phối hợp 1.3.2 Hoạtđộnghọc đặc điểm tâm lí Hoạtđộnghọchoạtđộnghọc sinh ... quản lý dạyhọc Dân chủ hoá quản lý nhà trờng lấy trọng tâm DCH hoạtđộngdạy thày hoạtđộnghọc trò, thực chất đổi phơng phápdạy phơng pháphọc (gọi chung phơng phápdạy học) Để góp phần đổi phơng...
... dạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổiphươngphápdạyhọc trường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc • Khái niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọctổ hợp ... nghiên cứu: “ Một số biện phápđạohoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởng trường THCS “ 2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Đề xuất số biện phápđạohoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc hiệu trưởng trường ... giáo viên đổiphươngphápdạyhọc 31 3.2 Chỉđạo xây dựng sử dụng CSVC - TBDH phục vụ đổi PPDH 36 3.3 Quy trình hố việc đạohoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc trường trung học sở ...
... nay, hoạtđộng QL định nghĩa rõ hơn: QL trình đạt đến mục tiêu tổchức cách vận dụng hoạtđộng (chức năng) lập kế hoạch, tổchức thực hiện, đạo (lãnh đạo) kiểm tra 1.2.3 Phươngphápdạyhọc nghề ... khơng thể thiếu q trình quản lý Đổi PPDH đổiphươngpháp dạy, phươngpháphọcphươngpháp kiểm tra, đánh giá; dạy – học – kiểm tra, đánh giá trình thống nhất, ba khâu then chốt trình sư phạm Trong ... Trung tâm tổchức kiểm tra, đánh giá cuối năm làm công tác tổchức thi nghề phổ thông Hoạtđộng đạo, tổchứcdạy nghề phổ thông trung tâm KTTH-HN dừng lại bậc học THCS, bậc họcTHPT Sở GD&ĐT đạo quản...
... nghiên cứu 1.2.1 HoạtđộngdạyhọcDạyhọc khái niệm hoạtđộng chung người dạy người học, hoạtđộngdạyhọc bao gồm hai mặt là: hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh, hai hoạtđộng ln gắn ... cho học sinh 1.2.4 Quản lý đổiphươngphápdạyhọc Quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc nhân tố định thành công đổiphươngphápdạyhọc Quản lý việc thực kế hoạch đổiphươngphápdạyhọc ... dùng dạyhọcChỉđạotổchức thực đổiphươngphápdạyhọc nhà trường cách hiệu quả, hướng tới phát triển lực học sinh - Quán triệt định hướng đổiphươngphápdạyhọc trường THCS Đổiphươngpháp dạy...
... việc tổchức thực hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc - Quản lý việc kiểm tra, đánh giá hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 1.3 Một số đặc điểm hoạtđộngdạyhọc yêu cầu đổiphươngphápdạyhọc trường ... giác hoạtđộng – hoạtđộnghọcĐây cấp độ khái quát đổiphươngphápdạyhọc – đổi cấp độ tư tưởng Đổiphươngphápdạyhọc hiểu đổi chiến lược tổchứctrìnhdạyhọc theo định hướng quan điểm đạo ... quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc Nội dung khái niệm quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc nhà trường TH bao gồm: - Quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc -...
... nghiên cứu 1.2.1 HoạtđộngdạyhọcDạyhọc khái niệm hoạtđộng chung người dạy người học, hoạtđộngdạyhọc bao gồm hai mặt là: hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh, hai hoạtđộng ln gắn ... dùng dạyhọcChỉđạotổchức thực đổiphươngphápdạyhọc nhà trường cách hiệu quả, hướng tới phát triển lực học sinh - Quán triệt định hướng đổiphươngphápdạyhọc trường THCS Đổiphươngphápdạy ... ra, kết hoạtđộnghọchọc sinh tách rời kết hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộngdạy thầy tách rời kết học tập học sinh [11] 1.2.2 Quản lý hoạtđộngdạyhọcDạyhọc giáo dục thống với hoạtđộng trung...
... trìnhdạyhọc tồn hệ thống GD quốc dân thời đại 1.2.2.4 HoạtđộngđổiphươngphápdạyhọcHoạtđộngđổiphươngphápdạy bao gồm hai nội dung hoạtđộngđổiphươngphápdạy giáo viên hoạtđộngđổiphương ... tiêu dạyhọc hay không ? Chỉ lệch lạc đưa tác động điều chỉnh, uốn nắn, đảm bảo hoàn thành kế hoạch 1.2.2 Khái niệm dạy học, phươngphápdạy học, đổiphươngphápdạy học, hoạtđộngđổiphươngpháp ... pháphọchọc sinh Hai hoạtđộng thống nhất, gắn bó hữu với 1.2.2.5 Quản lý hoạtđộngđổiphươngpháp Quản lý hoạtđộngđổi PPDH quản lý trìnhđổiphươngphápdạy giáo viên quản lý trìnhđổi phương...
... phápdạy học" , "Quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạy học" , "Nội dung quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạy học" , "Các nhân tố ảnh hưởng đến trình quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc theo ... ĐổiphươngphápdạyhọcĐổiphươngphápdạyhọcđổi cách thức tổchứchoạtđộngdạyhọc để xây dựng cách thức, phươngpháphọc tập học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, ... cực phươngphápdạyhọc nay, bước áp dụng phươngphápdạyhọc tiên tiến phương tiện dạyhọc đại nhằm thay đổi cách thức dạy thầy, thay đổiphươngpháphọc tập học sinh, chuyển từ học tập thụ động...
... cứu sở lý luận quản lý hoạtđộngdạyhọc môn học Sinh học trường THPT 3.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộngdạyhọc thực trạng quản lí hoạtđộngdạyhọc môn Sinh học trường THPT Nam Khoái Châu, tỉnh ... việc tổchức q trìnhdạy học, ý nghĩa việc nâng cao chất lượng dạy học; Những ưu điểm nhược điểm hình thức dạyhọc lớp, chất mối quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học, vai trò người dạy người học; ... thể hoạt động; hoạtđộng thực điều kiện lịch sử - xã hội định; hoạtđộng có sử dụng phượng tiện, công cụ để tác động vào đối tượng Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng mà tổ chức, điều khiển, lãnh đạo người...
... việc đổiphươngphápdạyhọc việc đạo thực đổiphươngphápdạyhọc Thực chủ trương đổiphươngphápdạyhọc Ngành năm qua, trường THPT huyện Mê Linh, Hà Nội tích cực đổimớiphươngphápdạyhọc ... lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc môn lịch sử trường THPT huyện Mê Linh, Hà Nội sở để đề biện pháp quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc môn lịch sử CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔIMỚI ... quản lý đổiphươngphápdạyhọc môn lich sử trường trung học phổ thông Về tổchứcdạyhọc lịch sử Phải thực theo phân phối chươngtrình quy định Khung phân phối chươngtrìnhTổchứcdạyhọc tiết...
... điều chỉnh phươngphápdạyhọc cho phù hợp Chỉ đạo, thực sử dụng phươngphápdạyhọc - Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạyhọc Đi với đổiphươngphápdạyhọc việc đổi trang thiết bị, đồ dùng dạy ... trọng đổiphươngphápdạy học, có nhận thức đắn quan điểm đổiphươngphápdạyhọc Đa số giáo viên nắm nội dung chươngtrình - SGK phươngphápdạyhọc để chuyển tải nội dung chươngtrình đến học ... BIỆN PHÁPCHỈĐẠO THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MƠN TỐN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH Đốiphươngphápdạyhọc vấn đề then chốt sách đổi giáo dục Việt Nam giai đoạn Đổiphương pháp...
... Cũng dạng hoạtđộng khác, hoạtđộngdạyhọc có cấu trúc chung hoạtđộng - Mối liên hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học: Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc tương tác hai mặt hoạt động: hoạtđộngdạyhọc Sự tồn ... hoạch hóa, tổ chức, đạo thực kiểm tra, điều chỉnh 1.3- Vấn đề đổiphươngphápdạyhọc 1.3.1- Hoạtđộngdạyhọc 1.3.1.1- Khái niệm hoạtđộngdạyhọc - Hoạtđộngdạyhọc bao gồm hai hoạtđộng tương ... tác với hoạtđộngdạyhoạtđộng học: 18 + Hoạtđộngdạyhoạtđộng giỏo viờn giữ vai trò chủ đạohoạtđộngdạyhọc nhằm truyền đạt tổ chức, hướng dẫn, điều khiển trình chiếm lĩnh tri thức học sinh;...
... độngđổiphươngphápdạyhọc mơn hố học Trường THPT Mê Linh - Hà Nội sở để đề biện pháp quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc mơn hố họcCHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MƠN ... dụng phươngphápdạyhọc thích hợp với môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạyhọc địa phương, làm cho hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc ngày mở rộng có hiệu Tuy nhiên, đổiphươngphápdạyhọc ... độngđổiphươngphápdạyhọc 17 1.3 Dạyhọcđổiphươngphápdạyhọc trường Trung học phổ thông 20 1.3.1 Đặc điểm dạyhọc trường Trung học phổ thông 20 1.3.2 Đổiphươngphápdạyhọc trường...