... đổiphươngphápdạy học, mặt cần xem đạođổiphươngphápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục Vì chúng tơi lựa chọn vấn đề nghiên cứu: “ Một số biện phápđạohoạtđộngđổiphươngphápdạy ... 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổiphươngphápdạyhọc trường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc • Khái niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọctổ hợp cách thức hoạtđộng thống có tương tác biện ... tạo đổiphươngphápdạyhọc trường phổ thơng Mặt khác sở để đạohoạtđộngdạyhọc theo tinh thần đổi trường THCS 1.3 Cơ sở tâm lý họchoạtđộngDạy - Học 1.3.1 Hoạtđộngdạy đặc điểm tâm lý Hoạt...
... thực đổi phơng phápdạy học, mặt cần xem đạođổi phơng phápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục Vì lựa chọn vấn đề nghiên cứu: Một số biện phápđạohoạtđộngđổi phơng phápdạyhọchiệu ... khiển hoạtđộnghọc tập học sinh, xác lập mối quan hệ hành động thầy hành động tơng ứng trò định hớng kết hoạtđộng phối hợp 1.3.2 Hoạtđộnghọc đặc điểm tâm lí Hoạtđộnghọchoạtđộnghọc sinh ... tiêu đổi phơng phápdạy học, chẳng hạn nh: tổchức hội thảo, tổchức nghiên cứu khoa học với đề tài phơng phápdạyhọc môn, tổchứcdạy thử theo kiểu giáo dục học so sánh ( nghĩa cho dạy thử...
... đổiphươngphápdạy học, mặt cần xem đạođổiphươngphápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục Vì chúng tơi lựa chọn vấn đề nghiên cứu: “ Một số biện phápđạohoạtđộngđổiphươngphápdạy ... 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổiphươngphápdạyhọc trường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc • Khái niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọctổ hợp cách thức hoạtđộng thống có tương tác biện ... nhiệm vụ dạyhọcPhươngphápdạyhọc bao gồm phươngphápdạyphươngpháphọc Chúng hai hoạtđộng khác đối tượng, thống với mục đích nhiệm vụ, tác độngqua lại với hai mặt trình dạyhọc • Cách...
... thực đổiphươngphápdạy học, mặt cần xem đạođổiphươngphápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục Vì chúng tơi lựa chọn vấn đề nghiên cứu: “ Thực trạng đạohoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc ... 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổiphươngphápdạyhọc trường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc • Khái niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọctổ hợp cách thức hoạtđộng thống có tương tác biện ... tạo đổiphươngphápdạyhọc trường phổ thơng Mặt khác sở để đạohoạtđộngdạyhọc theo tinh thần đổi trường THCS 1.3 Cơ sở tâm lý họchoạtđộngDạy - Học 1.3.1 Hoạtđộngdạy đặc điểm tâm lý Hoạt...
... nay, hoạtđộng QL định nghĩa rõ hơn: QL trình đạt đến mục tiêu tổchức cách vận dụng hoạtđộng (chức năng) lập kế hoạch, tổchức thực hiện, đạo (lãnh đạo) kiểm tra 1.2.3 Phươngphápdạyhọc nghề ... 1.2.4 Quản lý đổi PPDH nghề phổ thông Quản lý hoạtđộngđổi PPDH nghề phổ thông hiểu q trình tác động có hướng đích lãnh đạo trung tâm (chủ thể quản lý) lên hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò ... tạo lao động nghề nghiệp Nội dung công tác quản lý hoạtđộngđổi PPDH nghề phổ thông bao gồm Quản lý họatđộng DH GV; Quản lý hoạtđộnghọc tập HS; Quản lý hoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết học tập...
... Cũng dạng hoạtđộng khác, hoạtđộngdạyhọc có cấu trúc chung hoạtđộng - Mối liên hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học: Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc tương tác hai mặt hoạt động: hoạtđộngdạyhọc Sự tồn ... hoạch hóa, tổ chức, đạo thực kiểm tra, điều chỉnh 1.3- Vấn đề đổiphươngphápdạyhọc 1.3.1- Hoạtđộngdạyhọc 1.3.1.1- Khái niệm hoạtđộngdạyhọc - Hoạtđộngdạyhọc bao gồm hai hoạtđộng tương ... đổiphươngpháp nhà trường tiến lên cách vững có hiệu - Dạyhọc thông quatổchứchoạtđộnghọc tập học sinh Người học – học sinh hút vào hoạtđộnghọc tập người thầy tổ chức, đạo thông qua hoạt...
... hai hoạtđộng khơng có hoạtđộngdạyhọc Nếu khơng có hoạtđộngdạyhoạtđộng tự họchọc sinh, khơng có hoạtđộnghọchoạtđộngdạy khơng diễn ra, kết hoạtđộnghọchọc sinh tách rời kết hoạtđộng ... phải đổi mới, nâng cao chất lượng thực biện pháp quản lí hoạtđộngdạyhọc GV để hoạtđộngdạyhọc đạt hiệu cao Từ lý trên, lựa chọn đề tài nghiên cứu “Quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc ... đổiphươngphápdạyhọc trường phổ thông Các phươngphápdạyhọc tích cực có đặc trưng sau: a Dạyhọc không quatổchứchoạtđộnghọc tập học sinh Trong phươngphápdạyhọc tích cực, người học...
... Quản lý việc tổchức thực hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc - Quản lý việc kiểm tra, đánh giá hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 1.3 Một số đặc điểm hoạtđộngdạyhọc yêu cầu đổiphươngphápdạy ... dung quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc Nội dung khái niệm quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc nhà trường TH bao gồm: - Quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc ... lược đổiphươngphápdạyhọcĐổiphươngphápdạyhọcđổi kỹ thuật thực phươngphápdạyhọc sử dụng nhà trường sử dụng phươngphápdạyhọc chưa sử dụng nhà trường cụ thể Đâyđổiphươngphápdạy học...
... phải đổi mới, nâng cao chất lượng thực biện pháp quản lí hoạtđộngdạyhọc GV để hoạtđộngdạyhọc đạt hiệu cao Từ lý trên, lựa chọn đề tài nghiên cứu “Quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc ... 1.2.1 HoạtđộngdạyhọcDạyhọc khái niệm hoạtđộng chung người dạy người học, hoạtđộngdạyhọc bao gồm hai mặt là: hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh, hai hoạtđộng ln gắn bó mật ... ra, kết hoạtđộnghọchọc sinh tách rời kết hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộngdạy thầy tách rời kết học tập học sinh [11] 1.2.2 Quản lý hoạtđộngdạyhọcDạyhọc giáo dục thống với hoạtđộng trung...
... trình dạyhọc tồn hệ thống GD quốc dân thời đại 1.2.2.4 HoạtđộngđổiphươngphápdạyhọcHoạtđộngđổiphươngphápdạy bao gồm hai nội dung hoạtđộngđổiphươngphápdạy giáo viên hoạtđộngđổiphương ... pháphọchọc sinh Hai hoạtđộng thống nhất, gắn bó hữu với 1.2.2.5 Quản lý hoạtđộngđổiphươngpháp Quản lý hoạtđộngđổi PPDH quản lý trình đổiphươngphápdạy giáo viên quản lý trình đổiphương ... dạyhọc 1.2.1.4.Quản lý hoạtđộng giảng dạy - Chức quản lý hoạtđộng giảng dạy * Quản lý hoạtđộng giảng dạy: Quản lý hoạtđộng giảng dạy tác động hợp quy luật chủ thể quản lý lên khách thể quản...
... "Quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạy học" , "Nội dung quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạy học" , "Các nhân tố ảnh hưởng đến trình quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc theo yêu cầu đổi giáo ... học tập học sinh Quản lý hoạtđộnghọc tập học sinh bao gồm: Quản lý động cơ, thái độ học tập, quản lý phươngpháphọc tập trường nhà Quản lý hoạtđộnghọc tập học sinh đổiphươngphápdạyhọc cần ... ĐổiphươngphápdạyhọcĐổiphươngphápdạyhọcđổi cách thức tổchứchoạtđộngdạyhọc để xây dựng cách thức, phươngpháphọc tập học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, ...
... 3.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạtđộngdạyhọc môn học Sinh học trường THPT 3.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộngdạyhọc thực trạng quản lí hoạtđộngdạyhọc môn Sinh học trường THPT Nam Khoái ... định, quy chế hoạtđộng giảng dạy GV hoạtđộnghọc tập HS Nội dung quản lý HĐDH trường THPT bao gồm: - Quản lý hoạtđộngdạy GV; - Quản lý hoạtđộnghọc tập HS; - Quản lý sở vật chất, phương tiện ... biện pháp Yêu cầu xuất phát từ chất trình quản lý người cán quản lý nhà trường, tập trung vào việc lập kế hoạch, đạohoạtđộngdạy GV, hoạtđộnghọchọc sinh, điều hành hoạtđộngdạyhọchoạt động...
... trường quản lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 1.4.2.1 Vai trò Hiệu trưởng Lập kế hoạch; xây dựng nếp dạy học; đạođổiphươngphápdạy học; đạo quản lý sử dụng sở vật chất- thiết bị dạy học; tổchức ... việc đổiphươngphápdạyhọc việc đạo thực đổiphươngphápdạyhọc Thực chủ trương đổiphươngphápdạyhọc Ngành năm qua, trường THPT huyện Mê Linh, Hà Nội tích cực đổimớiphươngphápdạyhọc ... Hoạtđộngdạyhọc trường trung học phổ thông Hoạtđộngdạyhọc trường THPT bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđônghọchọc sinh Hai hoạtđộng có quan hệ biện chứng với Trong đó, hoạtđộng dạy...
... lý hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc 17 1.3 Dạyhọcđổiphươngphápdạyhọc trường Trung học phổ thông 20 1.3.1 Đặc điểm dạyhọc trường Trung học phổ thông 20 1.3.2 Đổiphươngphápdạy ... dụng phươngphápdạyhọc thích hợp với môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạyhọc địa phương, làm cho hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc ngày mở rộng có hiệu Tuy nhiên, đổiphươngphápdạyhọc ... trạng quản lý hoạtđộnghọchọc sinh Quản lý hoạtđộnghọc HS nội dung quan trọng quản lý hoạtđộngdạy học, đặc biệt đổi PPDH Quản lý hoạtđộnghọc HS bao gồm: Xây dựng nếp học tập, tổchức bồi...
... biện pháp hữu ích cải thiện việc thực đổiphươngpháp trường tiểu học I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ HOẠTĐỘNGDẠYHỌC : / Quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc trình dạy học: + Hoạtđộnghọc ... người học cho thống với nhiệm vụ học tập Làm học tập cần phải “tự học , dạyhọcdạyphươngpháp tự học - Qua yếu tố ,bản thân chọn đề tài “Một số biện pháp thực hoạtđộngđổiphươngphápdạyhọc ... tiến phươngphápdạy học, áp dụng phươngphápdạyhọc nâng cao chất lượng dạy học, góp phần phát triển lực học tập học sinh Từng bước đáp ứng theo nhu cầu đổiphươngphápdạyhọc tiểu học ngày...