... RAU ĂN LÁ TRÁI VỤ BẰNG
PHƯƠNG PHÁP THỦY CANH
Chuyên ngành: Trồng trọt
Mã số: 62 62 01 01
TÓM TẮTLUẬNÁNTIẾN SỸ NÔNG NGHIỆP
¬
Thái Nguyên - 2011
... CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
1. Nguyễn Minh Chung, Hoàng Minh Châu, Nguyễn Thị An
và Trần Khắc Thi (2010), “Kết quả nghiên ... canh
tuần hoàn để sản xuất rau ăn lá trái vụ”. Tạp chí Nông nghiệp và
Phát triển nông thôn, tháng 3/2010, tr 93 - 99.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
NGUYỄN MINH CHUNG
NGHIÊN CỨU...
... nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luậnán đã khái quát
một cách hệ thống cơ sở lý luận về kế toán trách nhiệm và tổ chức kế
toán trách nhiệm trong các tổng công ty xây dựng. Qua khảo sát, đánh
giá thực ... của luận án
Ngoài phần tổng quan, kết luận, tài liệu tham khảo … nội dung
chính của luậnán được trình bày trong 3 chương:
Chương 1: Lý thuyết về kế toán trách nhiệm và việc ứng dụng kế
toán trách ... kế toán phải được thiết kế lại theo hướng kết hợp giữa
kế toán quản trị và kế toán tài chính trong cùng một phòng. Bộ phận
kế toán quản trị trong đơn vị được tổ chức thành 3 tổ: Tổ lập dự toán,
Tổ...
... án
Tóm tắtluậnán được trình bày theo trình tự của luận án, phản ánh trung thực kết cấu, bố cục
và nội dung của luận án, phải ghi đầy đủ toàn văn kết luận của luận án. Tómtắtluậnán không quá ... mục này
có thể in trên trang bìa 3 của tómtắtluận án.
Trang bìa và trang bìa phụ tómtắtluậnán xem mẫu 3 và mẫu 4.
2
Mẫu 3. Trang bìa của tómtắtluậnán (khổ 140x200 mm)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO ... THƯƠNG MẠI
Họ và tên tác giả luận án
TÊN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
Chuyên ngành: ……
Mã số: ………………
Tóm tắtluậnántiến sĩ kinh tế
Hà Nội, Năm…
5
Mẫu 1. Trang bìa của luậnán (bìa cứng, in chữ nhũ)
BỘ GIÁO...
...
TIẾN TRÌNH HỢP TÁC KINH TẾ
GIỮA CÁC NƯỚC THUỘC HÀNH LANG
KINH TẾ ĐÔNG TÂY (1998 - 2010)
Chuyên ngành: Lịch sử thế giới
Mã số: 62.22.03.11.
TÓM TẮTLUẬNÁNTIẾN SĨ LỊCH ... biện 2:
Phản biện 3:
Luận án sẽ được bảo vệ tại Hội đồng chấm luậnán cấp Đại học Huế
họp tại:
Vào hồi giờ ngày tháng năm
Có thể tìm hiểu luậnán tại thư viện:
3
nhà nghiên ... EWEC đã đánh dấu một bước tiến vượt bậc chưa từng có trong
lĩnh vực thương mại trên hành lang kinh tế này.
2.4. Hợp tác trong lĩnh vực giao thông vận tải và du lịch
2.4.1. Hợp tác trong lĩnh vực...
... luận và Lịch sử giáo dục
Mã số: 62 14 01 01
TÓM TẮTLUẬNÁNTIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC
THÁI NGUYÊN - 2010
2
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. Hệ thống hóa những vấn đề lý luận ... biện 3:
Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luậnán cấp Nhà nước
họp tại: ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
Vào hồi: giờ ngày tháng năm
Có thể tìm hiểu Luậnán tại
- Thư viện ... số kĩ năng vẫn được coi là kĩ năng cốt lõi như: kĩ
năng xác định giá trị, kĩ năng giáo tiếp, kĩ năng đương đầu với cảm xúc, căng thẳng;
kĩ năng giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực; kĩ năng...
... LẬP
SÁNG T
ẠO CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC
KĨ THUẬT THÔNG
QUA D
ẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ
Chuyên ngành: Lý lu
ận v
à Phương pháp dạy học bộ mô
n Hóa h
ọc
Mã s
ố: 62.14.01.11
TÓM TẮTLUẬNÁNTIẾN SĨ KHOA ... độc lập sáng
t
ạo cho SV ĐH
k
ĩ thuật
: Xác đ
ịnh m
ột số bi
ểu hiện năng lực độc
l
ập sáng
t
ạo của SV ĐH kĩ
thu
ật
; Thi
ết kế bộ công c
ụ đánh giá năng lực độc lập sáng t
ạo cho SV ĐH kĩ
thu
ật
; ... ngành k
ĩ thuật
là kh
ả thi
và hi
ệu quả
.
8. C
ấu trúc của luận án
Ngoài ph
ần mở đầu, kết luận, t
ài l
i
ệu tham khảo v
à phụ lục, nội dung
luận án gồm 3 chương:
Chương 1: Cơ s
ở lí luận v
à...
... Nội)
Phản biện 3: GS.TS Nguyễn Trường Tiến
(Hội Cơ học đất và Địa kỹ thuật Việt Nam)
Luận án được bảo vệ trước Hội đồng đánh giá luậnántiến sĩ cấp
Trường họp tại: Trường Đại học Giao ...
Chuyên ngành: Xây dựng đường ô tô và đường thành phố
Mã số: 62.58.02.05.01
TÓM TẮTLUẬNÁNTIẾN SĨ KỸ THUẬT
Hà Nội - 2014
8
Để xác định chiều cao giới ... pháp
gia cường phù hợp, đúng vị trí để nâng cao ổn định nền đường khi cần.
5. Bố cục của luậnánLuậnán gồm những phần và chương sau:
- Mở đầu
- Chương 1: Tổng quan về nghiên cứu ổn định...
... của bộ môn SH.
9. C
ấu trúc của luận án
Ngoài ph
ần mở đầu v
à phần kết luận, nội dun
g chính c
ủa luậnán đ
ược
trình bày trong 3 ch
ương. Chương 1:
Cơ s
ở lý luận và thực tiễn của
vi
ệc
thi
ết ... BĐKN trong kiểm tra,
đánh giá
Quy trình g
ồm
các bư
ớc sau:
Vi
ệc đánh giá có thể thực hiện ở hai mức độ
: mức 1, GV đánh giá, cho
đi
ểm
; mức 2, GV cung c
ấp đáp án để HS tự đánh giá
, cho đi
ểm, ... thuyết,
phương pháp nghiên cứu thực tiễn và phương pháp th
ống kê toán học.
8. Nh
ững đóng góp mới của luận án
* Đ
ã xác định được cơ sở lý luận vững chắc (cơ sở triết học, cơ sở lý
thuy
ết thông tin,...
... hạn chế có thể tómtắt theo lôgíc như sau:
Khởi đầu từ việc ch
ưa làm tốt việc phối hợp với cán bộ kĩ thuật doanh nghiệp
trong việc cập nhật, bổ sung, điều chỉnh chương trình và đánh giá kết ...
- Mục đích và ý nghĩa của giải pháp: Cung cấp những ý kiến phản hồi xác đáng
giúp GV xác định và giải quyết các vấn đề còn hạn chế, từng bước phát triển kĩ năng và
cải tiến phương pháp giảng ...
nội dung cần
giám sát
4 Phổ biến và
quán triệt ý
nghĩa giám sát
cho các GV bộ
Bộ phận
đào tạo
Tổ trưởng giám sát phổ biến và quán
triệt ý nghĩa và mục đích của việc giám
sát chỉ nhằm...
... đó, có 528 tiến sĩ, tỉ lệ gần 8%,
(m
ức trung bình của các trường ĐH khoảng 10
-12%), còn 298 GV trình
độ CĐ trở
xuống (4,5%). Trong 27 trường CĐ mới có 22 tiến sĩ (bình quân 0,8 tiến sĩ/1 trường).
Nhận ... LỰC
VÙNG Đ
ỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 62.14.01.14
TÓM TẮTLUẬNÁNTIẾN SĨ KHOA H
ỌC
GIÁO DỤC
HÀ N
ỘI, NĂM 2014
7
1.3.3. Chu
ẩn giảng viên CĐN
- “Chu
ẩn GVDN
” ... trình độ thạc sĩ đến 2015 tầm nhìn
đ
ến 2020; căn cứ tiêu chí GV các nghề trọng điểm,tình hình thực tế ĐNGV trường, tạo
đi
ều kiện để GV tham gia các đề án đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ ở nước ngoài.
-...