trường đại học kinh tế kĩ thuật công nghiệp lớp đhtn 7a3 môn tâm lí học đại cương nhóm 4 câu 4 chứng minh rằng tâm lí người là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp
Chứng minh rằng tâm lí người là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp
... ận : - Tâm lí sản phẩm hoạt động - Trong hoạt động người vừa tạo sản phẩm phía giới vừa tạo tâm lí, nhân cách tâm lí bộc lộ hình thành hoạt động - Hoạt động định đến hình thành phát triển tâm lý, ... hệ người với người, người với xã hội- quan hệ giao tiếp Theo tâm lý học: Giao tiếp hoạt động xác lập, vận hành mối quan hệ người với người nhằm thỏa mãn nhu cầu định b Tâm lí sản phẩm giao tiếp ... tượng giao tiếp Đối tượng hoạt động Tóm lại, hoạt động giao tiếp, người với tư cách chủ thể tiếp thu kinh nghiệm xã hội, lịch sử, biến thành tâm lí, nhân cách Nói cách khác, tâm lí sản phẩm hoạt...
- 22
- 35,117
- 82
Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học của trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay
... 17 Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I Đề án nâng cấp thành trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp 18 Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I, Báo cáo Tổng kết năm học ... nhà trường đặc biệt quản lý hoạt động dạy học trường Cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật Công nghiệp I - Nghiên cứu thực trạng hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật ... hoạt động dạy học trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I giai đoạn Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy học Quản lý hoạt động dạy học trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp...
- 16
- 719
- 2
Các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng nhu cầu nâng cấp trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i thành trường đại học
... TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP I THÀNH TRƢỜNG ĐẠI HỌC 3.1 Đề án thành lập trƣờng Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp sở trƣờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I 3.1.1 ... khoa học quản lý kinh tế, phục vụ sản xuất hợp tác quốc tế Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I phấn đấu nâng cấp lên thành Trường Đại học Kinh tế- Kỹ thuật Công nghiệp có chất lượng ... 1987, Trường đổi tên thành Trường Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp nhẹ - Năm 1992, có tên Trường Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp nhẹ - Ngày 24/ 7/1996, nâng cấp thành Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật...
- 26
- 537
- 0
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay
... linh hoạt vào việc quản lý hoạt động dạy học Tr-ờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I, góp phần nâng cao chất l-ợng dạy học chuyên ngành may Tr-ờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp ... giáo viên học cao học, 17 giáo viên vừa tốt nghiệp Đại học Tr-ờng Đại học s- phạm H-ng Yên ( lớp liên thông Cao đẳng lên Đại học ), giáo viên theo học lớp Đại học chức Tr-ờng đại học Bách khoa ... lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tr-ờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I giai đoạn - Luận văn nêu biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tr-ờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật...
- 21
- 607
- 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay
... hoạt động đa dạng phức tạp khác nhà tr-ờng h-ớng vào hoạt động trung tâm Vì nói trọng tâm việc QL hoạt động lao động s- phạm ng-ời thầy hoạt động học tập, rèn luyện trò đ-ợc diễn chủ yếu QTDH ... hoạch hoạt động cụ thể lớp học QL trình GD đ-ợc phân hoá thành hai trình : - QL trình dạy học lớp - QL trình GD lên lớp Hai qua trình đ-ợc ghi nhận mục tiêu, kế hoạch hoạt động GD cấp học ... tác động qua lại dạy học làm toàn vẹn (31 tr.23 ) QTDH trình nhận thức độc đáo HS d-ới tổ chức, đạo GV, trình có tính hai mặt : dạy học QTDH có hai nhân tố trung tâm : hoạt động dạy hoạt động học...
- 125
- 553
- 1
Các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng nhu cầu nâng cấp trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I thành trường đại học
... nhu cầu nâng cấp tr-ờng Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I thành tr-ờng đại học 77 3.1 ỏn thnh lp trng i hc Kinh t - K thut Cụng nghip trờn c s trng Cao ng Kinh t - K thut Cụng nghip I 77 ... xõy dng i ng 42 ging viờn ca B Cụng nghip Chng 2: THC TRNG I NG GING VIấN V CễNG TC PHT TRIN I NG GING VIấN TRNG CAO NG KINH T - K THUT CễNG NGHIP I 47 2.1 Khỏi lc v trng Cao ng Kinh t K thut ... lc v trng Cao ng Kinh t K thut Cụng nghip I 47 2.1.1 Quỏ trỡnh thnh lp 47 2.1.2 Chc nng, nhim v v s mnh Nh trng 48 2.1.3 T chc b mỏy ca Nh trng 51 2.1 .4 Hot ng o to v nghiờn cu khoa hc ca Nh trng...
- 142
- 684
- 0
Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học của trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong giai đoạn hiện nay
... đ-ờng quan trọng tất đ-ờng giáo dục Hoạt động dạy học trình xã hội gắn liền với hoạt động ng-ời có hai hoạt động trung tâm: Hoạt động dạy hoạt động học Hai hoạt động gắn bó mật thiết với nhau, có ... lực, tài lực dạy học thông tin, môi tr-ờng dạy học nhằm đạt đ-ợc mục tiêu quản lý dạy học 1.2 .4 Quản lý hoạt động dạy học Hoạt động đặc tr-ng nhà tr-ờng hoạt động dạy học Đó hoạt động có tổ chức, ... khoa học phẩm chất tốt đẹp ng-ời 23 Quản lý hoạt động dạy học Để hoạt động dạy học đạt đ-ợc mục tiêu đặt Một nhũng nội dung quan trọng thiếu quản lý hoạt động dạy học Quản lý hoạt động dạy học...
- 155
- 816
- 1
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay TT.PDF
... (%) Trung (%) 2002- 2003 38,5 32,3 27,1 2,1 2003- 20 04 42,6 37,8 19,6 20 04- 2005 45 ,7 38,5 15,8 2005- 2006 49 ,5 42 ,6 7,9 2006-2007 51,7 43 ,5 4, 8 Bng Kt qu kim tra cụng tỏc chun b ging dy ca giỏo ... vi Trng Kinh t K thut Cụng nghip nh T ú Trng cú thờm phõn hiu ti 46 5 Minh Khai, TP H Ni Trng chớnh thc c nõng cp thnh trng Cao ng Kinh t - K thut Cụng nghip nh theo quyt nh 47 8TTg ngy 24/ 7/1996 ... 33 Tiu Kt chng 44 Thc trng qun lý dy hc cỏc mụn khoa hc Mỏc -Lờnin, 45 Chng T tng H Chớ Minh 2.1 Mt s nột khỏi quỏt v hot ng o to ca Trng 45 2.1.1 Quỏ trỡnh phỏt trin ca nh trng 45 2.1.2 V b mỏy...
- 30
- 564
- 0
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay.PDF
... 33 Tiu Kt chng 44 Thc trng qun lý dy hc cỏc mụn khoa hc Mỏc -Lờnin, 45 Chng T tng H Chớ Minh 2.1 Mt s nột khỏi quỏt v hot ng o to ca Trng 45 2.1.1 Quỏ trỡnh phỏt trin ca nh trng 45 2.1.2 V b mỏy ... hoch o to bi dng 71 3.2.3 Nhúm bin phỏp tng cng i mi 73 hot ng ging dy 3.2 .4 Nhóm biện pháp tăng c-ờng quản lý hoạt động học 78 3.2.5 Nhúm bin phỏp tng cng h thng thụng tin 81 3.2.6 Nhúm bin phỏp ... khoa hc Mỏc-Lờnin, T tng H Chớ Minh 4. 2 Kho sỏt ỏnh giỏ thc trng qun lý quỏ trỡnh dy hc cỏc mụn khoa hc Mỏc-Lờnin, T tng H Chớ Minh ti trng C kinh t - KTCN I v tng kt kinh nghim, khỏi quỏt hoỏ cỏc...
- 133
- 944
- 0
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I
... đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I 2.2.1 Thực trạng hoạt động dạy học môn tiếng A nh 44 2.2.1.1 Mục tiêu môn học 44 2.2.1.2 Nội dung, chương trình, học liệu 45 2.2.1.3 Hình thức tổ chức dạy học, ... biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Giả thuyết khoa học Chất lượng môn tiếng Anh trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I có nhiều ... dạy học môn tiếng Anh Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy học môn tiếng Anh Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công...
- 122
- 2,195
- 0
Thiết kế và chế tạo phương tiện dạy học môn thiết kế áo dài hệ trung học chuyên nghiệp trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp II
... tự học học sinh môn Thiết kế áo dài không Trường Cao Đẳng Kinh Tế Kỹ Thuật Công Nhiệp II mà nước Học sinh Học sinh khoa chia làm hệ: hệ Cao đẳng (3 năm, đầu vào tốt nghiệp PTTH), hệ Trung học ... tiến hành lớp TKTTkhóa 27A (20 học sinh) Lớp đối chứng lớp TKTTkhóa 26B (20 học sinh) Thành phần : Đều Học sinh hệ trung học quy khoa Dệt May Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp II ... giảng dạy hai lớp Thời gian thực nghiệm: Lớp đối chứng: Học học kỳ II năm học 2003 – 20 04 Lớp thực nghiệm: Học học kỳ II năm học 20 04 – 2005 3.3 Tiến hành thực nghiệm Đối với lớp đối chứng: Tiến...
- 60
- 496
- 0
Thiết kế và chế tạo phương tiện dạy học môn thiết kế áo dài hệ trung học chuyên nghiệp trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp II
... kỹ thuật thiết kế Khách thể nghiên cứu: Môn học Thiết kế áo dài hệ trung học chuyên nghiệp Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp II Phạm vi nghiên cứu Do đặc thù môn học đặc điểm người học ... tự học học sinh môn Thiết kế áo dài không Trường Cao Đẳng Kinh Tế Kỹ Thuật Công Nhiệp II mà nước Học sinh Học sinh khoa chia làm hệ: hệ Cao đẳng (3 năm, đầu vào tốt nghiệp PTTH), hệ Trung học ... tiến hành lớp TKTTkhóa 27A (20 học sinh) Lớp đối chứng lớp TKTTkhóa 26B (20 học sinh) Thành phần : Đều Học sinh hệ trung học quy khoa Dệt May Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp II ...
- 65
- 490
- 0
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học mác lênin, tư tưởng hồ chí minh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong điều kiện đổi mới giáo dục đại học hiện nay
... lý trình dạy học môn khoa học Mác- Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I, điều kiện đổi giáo dục đại học ” làm đề tài nghiên cứu cuối khoá học Mục đích ... học môn khoa học Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh trường CĐ Kinh tếKTCNI điều kiện đổi giáo dục đại học Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn môn khoa học ... Chí Minh trường CĐ Kinh tế- KTCNI 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lý trình dạy học môn khoa học MácLênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh trường CĐ kinh tế- KTCN I điều kiện đổi giáo dục đại học...
- 9
- 379
- 0
Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học của trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay
... trạng hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I 4. 3 Đề xuất biện pháp tăng cường quản lý hoạt động dạy học Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công ... 17 Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I Đề án nâng cấp thành trường Đại học Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp 18 Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I, Báo cáo Tổng kết năm học ... Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I có 34 trang Chương biểu đạt với tiêu đề: Thực trạng hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I có 43 trang Chương...
- 27
- 258
- 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay
... linh hoạt vào việc quản lý hoạt động dạy học Trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học chuyên ngành may Trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp ... Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I 4. 3.Nghiên cứu, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu kết ... luận công tác quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may trường Cao đẳng 4. 2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học chuyên ngành may trường Cao đẳng Kinh tế...
- 12
- 212
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i
... 20 /4 25 /4 3 /4 0 /4 25 /4 21 /4 2 /4 0 /4 nhận thức tầm quan 8 8 8 8 2.35 trọng hoạt 41 .7 52.1 6.2 52.1 43 .7 4. 2 động BDNVSP Xây dựng nội dung 10/ 8 /4 3 /4 15 /4 23 /4 0 /4 19 /4 18 /4 chương trình BD 48 ... 7 /4 7 /4 7 /4 viên lớp BDNVSP 18 .4 23 /4 0 /4 16 /4 18 /4 8 phối hợp lực 8 8 2.23 14 14 14 lượng tham gia 37.5 47 .9 22.9 37.5 6 HĐBDNVSP Kịp thời đánh giá hiệu 3 /4 25 /4 23 /4 0 /4 0 /4 23 /4 22 /4 0 /4 bồi ... 31.3 47 .9 0% 39.5 37.5 % 12/ 15 /4 21 /4 0 /4 12 /4 32 /4 4 /4 0 /4 Cải tiến hình thức tổ 48 8 8 8 2.06 chức HĐBDNVSP 25 31.3 43 .7 20 66.7 8.3 % 6 /4 6 /4 5 /4 Cải tiến công tác 20 /4 22 /4 0 /4 15 /4 22 /4 8...
- 21
- 1,149
- 5
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học mác lênin, tư tưởng hồ chí minh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i
... định hợp Trường Công Nhân Kỹ thuật Công nghiệp nhẹ Hà Nội (Tức Công nhân Dệt 8/3 trước đây) với Trường Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp nhẹ Từ Trường có thêm phân hiệu 46 5 Minh Khai, TP Hà Nội Trường ... pháp tư duy, lực chuyên môn Chủ thể hoạt động giảng dạy giáo viên; Đối tượng hoạt động người học trưởng thành ; 1.2.2 .4 Hoạt động học tập người học trường ĐH, CĐ - Trước hết, học ĐH, CĐ trình nhận ... thành trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp nhẹ theo định 47 8TTg ngày 24/ 7/1996 Thủ tướng phủ đến tháng 4/ 1998 Trường đổi tên thành Trường CĐ Kinh tế - KTCNI Đến tháng 11 năm 2007 trường...
- 21
- 760
- 0
Các biện pháp quản lý thiết bị dạy học tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i trong giai đoạn hiện nay
... Vài nét lịch sử phát triển trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Trường Cao đẳng kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I trực thuộc Bộ Công nghiệp (nay Trường Đại học Kinh tế- Kỹ thuật Công nghiệp ... thiết bị dạy học trƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I 2.2.1 Hệ thống, phân loại thiết bị dạy học trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I Nó hệ thống thiết bị dạy học đa dạng, ... pháp dạy học 6.2.1 Thiết bị dạy học nâng cao lực nhận thức rèn kĩ HSSV - Thiết bị dạy học công cụ nhận thức học sinh, cụ thể hóa nội dung dạy học rèn kỹ - Thiết bị dạy học công cụ hoạt động học điều...
- 16
- 1,301
- 5
Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Toán ở trường cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I tt.PDF
... đại học 16 1.3 .4 Quản lý đổi PPDH đại học 19 Chương 2: Thực trạng hoạt động dạy học, quản lý hoạt động 24 dạy học quản lý đổi phương pháp dạy học môn Toán Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công ... trạng hoạt động giảng dạy môn Toán 28 2.2.2 Thực trạng hoạt động học tập môn Toán 30 2.3 Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học môn Toán 34 Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp ... triển nhà trường: Nâng cấp trường thành trường Đại học Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp, đào tạo trình độ: Sau đại học, đại học, Cao đẳng,TCCN 2.2 Đặc điểm tình hình hoạt động dạy học môn Toán Trường...
- 32
- 492
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25