... dạy họcchủđềTựnhiên môn Tựnhiên Xã hội lớp - Tìm hiểu thực trạng sửdụngtròchơihọctậptrình dạy họcchủđềTựnhiên môn Tựnhiên Xã hội lớp 2, bao gồm: + Mục đích sửdụng + Mức độ sửdụng ... Cơ sở xây dựngsửdụngtròchơihọctậpchủđềTựnhiên môn Tựnhiên Xã hội lớp 2.1.1 Khả vận dụngtròchơihọctập vào chủđềTựnhiên môn TNXH lớp Như biết, mục tiêu chủđềTựnhiên môn TNXH ... động họctậphọc sinh 32 2.1.3 Các nguyên tắc xây dựngsửdụngtròchơihọctập dạy họcchủđềTựnhiên 2.1.3.1.Nguyên tắc xây dựngtròchơihọctập dạy họcchủđềTựnhiên Khi thiết kế trò chơi...
... VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Lịch sử vấn đề nghiên cứu Một số khái niệm TròchơiTròchơihọctậpTròchơihọctập mơn Lịch sử Địa lí Quy trình quy trình tổ chức tròchơihọctập Vai trò việc tổ chức tròchơi ... trúc tròchơiTròchơi Cốt tròĐềtrò Luật trò Thưởng, phạt a Cèt trß: Cốt trò "bộ xơng trò chơi, tạo nên trò chơi, mục tiêu mà tròchơi muốn đạt đợc b Đề trò: Đềtrò hình thức thể trò chơi, ... biết muốn hướng tới - Tròchơi theo chủ đề: Loại tròchơi đa dạng, sống mn hình mn vẻ trẻ Bởi học sinh tiểu họchọctập theo chủ đề, chủđề có tròchơihọctập khác Ví dụ: Chủđề "Măng non"(Tiếng...
... bảng thấy mức độ sửdụngtròchơihọctập đợc cô giáo sửdụng thờng xuyên chiếm 96,6%, nhiên vẵn có 3,3% cô giáo sửdụngtròchơihọctập Không có cô giáo cha sửdụngtròchơihọctậpđể dạy trẻ ... điểm tròchơi 1.2.3 Những vấn đềtròchơihọctập 1.2.3.1 Khái niệm tròchơihọctập 1.2.3.2 Cấu trúc tròchơihọctập 5 11 13 1.2.3.2 Vai tròtròchơihọctập phát triển trẻ 1.2.3.3 Phân loại trò ... viên sửdụngtròchơi vào thời điểm cuối tiết học nhiều chiếm 60 % nhiên có 30% cô giáo sửdụngtròchơi suốt tiết học có 10% cô giáo sửdụngtròchơi vào đầu tiết học cô giáo sửdụngtrò chơi...
... sửdụngtròchơitừ nguồn Mặt khác tròchơi giáo viên tự thiết kế ( 35,40% ) trìnhsửdụng tổ chức chủ động hơn, dễ dàng Bảng 7: Khó khăn sửdụngtròchơihọctập TT Khó khăn Lựa chọn tròchơi ... hớng dẫn sửdụng số tròchơitrình dạy học môn Tiếng Việt lớp 1, 2, Yêu cầu việc sửdụng tổ chức tròchơihọctập dạy học môn tiếng Việt: 1.1 Lựa chọn trò chơi: a) Tổ chức tròchơihọc nhằm tạo ... pháp dạy họctròchơi môn Tiếng Việt tiểu học 3.2 Đối tợng: Cách thức sửdụngtròchơihọctậptrình dạy học môn Tiếng Việt lớp đầu bậc tiểu học 1,2,3 Giả thiết khoa học Nếu trình dạy học, giáo...
... tròchơihọctập - Nhận thức giáo viên tròchơihọctậpsửdụngtròchơihọctập dạy Học vần tiểu học + Thực trạng sửdụng - Thực trạng sửdụngtròchơi dạy Học vần - Thực trạng khó khăn sửdụng ... tè: Cốt trò, Đề trò, Luật trò, Thưởng - phạt Có thể minh hoạ sơ đồ 1: Cấu trúc tròchơiTròchơi Cốt tròĐềtrò Luật trò Thưởng, phạt 12 * Cèt trò: Cốt trò "bộ xơng trò chơi, tạo nên trò chơi, ... * Tròchơi theo chủđềTròchơi theo chủđề đa dạng, phù hợp với sống mn hình, mn vẻ xung quanh Trongchủđề đó, kiện xã hội chiếm vị trí lớn Tròchơi theo chủđề bao gồm: Tròchơi sắm vai, trò...
... học sinh 1.1.4 Phân loại tròchơi tốn học 1.1.4.1 Đặc điểm tròchơi tốn học Vì tròchơi nên tròchơi tốn học mang đầy đủ đặc điểm tròchơi hấp dẫn, lơi học sinh tham gia,…nhưng tròchơi tốn học ... động chơiTròchơihọctập rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, thúc đẩy hoạt động trí tuệ, nhờ sửdụngtròchơihọctập mà trình dạy họctrở thành hoạt động vui hấp dẫn hơn, hội họctập đa dạng - Tròchơi ... với tròchơi “ phi tốn học chỗ nhiều phải có chứa yếu tố kiến thức tốn họcTròchơi tốn họctròchơitập thể tròchơi cá nhân, thường kết hợp lẫn vận động trí tuệ Trong nhà trường tiểu học, trò...
... điểm TCHT Tròchơihọctậptròchơi hấp dẫn, thu hút trẻ mầm non tham gia vào trò chơi, hoạt động vui chơi trẻ mầm non Tròchơihọctập trẻ mầm non thường có đặc điểm sau đây: -Trò chơi ln ln ... loại tròchơi khác khác Tròchơi trẻ mang tính tự lập cao lẽ trẻ có hứng thú đặc biệt với tròchơi Trẻ chơi thích chơi, chơi hoạt động tự lập chúng Tròchơi hấp dẫn trẻ trẻ hiểu nó, trẻ tự tạo ... tư, chơi trẻ khơng chủ tâm nhằm tới mục đích Trẻ em tham gia vào tròchơi hấp dẫn thân q trìnhchơi khơng phải kết đạt trìnhchơi Trẻ chơi cốt cho vui, có vui chơichơi phải vui (19;10) Chơi...
... viên, học sinh hoạt động cách tựchơitrò chơi, mục đích tròchơi truyền tải mục tiêu học Cách chơi thể nội dung phương pháp học, đặc biệt phương pháp họctập có hợp tác đánh giá Tròchơihọctập ... chọn đề tài: kinh nghiệm sửdụngtròchơihọctập tiết ôn tập cuối năm môn Lịch sử lớp để đồng nghiệp tham khảo II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Sửdụngtròchơi dạy học nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học ... giảng dạy ôn tập, đặc biệt ôn tập cuối năm Sửdụngtròchơihọctập tiết ôn tập mang lại hiệu cao trình dạy học Giúp em phát huy hết khả mình, tích cực chủ động học tập, làm cho họctrở nên sôi...
... điểm TCHT Tròchơihọctậptròchơi hấp dẫn, thu hút trẻ mầm non tham gia vào trò chơi, hoạt động vui chơi trẻ mầm non Tròchơihọctập trẻ mầm non thường có đặc điểm sau đây: -Trò chơi ln ln ... loại tròchơi khác khác Tròchơi trẻ mang tính tự lập cao lẽ trẻ có hứng thú đặc biệt với tròchơi Trẻ chơi thích chơi, chơi hoạt động tự lập chúng Tròchơi hấp dẫn trẻ trẻ hiểu nó, trẻ tự tạo ... tư, chơi trẻ khơng chủ tâm nhằm tới mục đích Trẻ em tham gia vào tròchơi hấp dẫn thân trìnhchơi khơng phải kết đạt q trìnhchơi Trẻ chơi cốt cho vui, có vui chơi 29 chơi phải vui (31;10) Chơi...
... điểm TCHT Tròchơihọctậptròchơi hấp dẫn, thu hút trẻ mầm non tham gia vào trò chơi, hoạt động vui chơi trẻ mầm non Tròchơihọctập trẻ mầm non thường có đặc điểm sau đây: -Trò chơi ln ln ... loại tròchơi khác khác Tròchơi trẻ mang tính tự lập cao lẽ trẻ có hứng thú đặc biệt với tròchơi Trẻ chơi thích chơi, chơi hoạt động tự lập chúng Tròchơi hấp dẫn trẻ trẻ hiểu nó, trẻ tự tạo ... tư, chơi trẻ khơng chủ tâm nhằm tới mục đích Trẻ em tham gia vào tròchơi hấp dẫn thân trìnhchơi khơng phải kết đạt q trìnhchơi Trẻ chơi cốt cho vui, có vui chơichơi phải vui (19;10) Chơi...
... thực trình so sánh chưa nắm trình so sánh KNSS trẻ chưa tốt - Giáo dục phải đảm bảo nhiệm vụ giáo dục cần đề cao yếu tố chơi mà học, học mà chơiTròchơihọctập với đặc trưng riêng giải vấn đề ... -Trò chơi ln ln hoạt động mang tính chất vơ tư Trẻ em tham gia vào tròchơi hấp dẫn thân q trìnhchơi khơng phải kết đạt trìnhchơi -Động chơi không nằm kết mà nằm thân hành động chơi -Trò chơi ... thực tiễn cho trình hình thành phát triển kĩ so sánh cho trẻ, nhằm cao khả nhận thức cho trẻ trìnhhọctập sau II.Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu cách thiết kế sửdụngtròchơihọctập hoạt động...
... việc sửdụngtròchơihọctập phân mơn Địa lí Đểsửdụngtròchơihọctập phân mơn Địa lí HS cần đảm bảo nguyên tắc sau: - Sửdụng mục tiêu: Sửdụngtròchơi dạy học theo mục đích mà mơn học đặt ... sửdụng phƣơng pháp trò chơi, HS họctập tích cực trở thành nhân vật trung tâm học, tự giải vấn đềhọcTronghọc phân mơn Địa lí, tròchơi đƣợc sửdụng tuỳ theo nội dung cụ thể học, sửdụngtrò ... số hạn chế sửdụngtròchơihọctập 16 1.1.4.6 Cách xây dựngtròchơihọctập 17 1.1.4.7 Một số lƣu ý xây dựngtròchơihọctập 17 1.1.3.8 Cách tổ chức tròchơihọctập ...
... GV có sửdụngtròchơihọctập vào dạy học môn Tiếng Việt thầy, thấy đƣợc vai trò tích cực tròchơihọctập mơn học Tuy nhiên, mức độ sửdụngtròchơi khơng nhiều có GV khơng sửdụngtròchơi ... vai trò, ý nghĩa nhƣ tác dụngtròchơihọctập dạy học môn Tiếng Việt Tuy nhiên, nhiều ngun nhân mà GV sửdụngtròchơihọctập vào dạy học mơn họcĐể tìm hiểu nguyên nhân mà GV sửdụngtròchơi ... chức tròchơihọctập Thứ tƣ: Khi sửdụngtròchơihọctập cần động viên HS yếu kém, nhút nhát tham gia tròchơi Thứ năm: Trong tổ chức tròchơihọctập GV cần bao quát lớp tốt, tránh làm trật tự...
... loại tròchơihọctập A : Tròchơihọctập lời nói B : Tròchơihọctập với tranh ( lô tô ) C : Tròchơihọctập với đồ vật, đồ chơi Mỗi loại tròchơi có cột tỷ lệ % giáo viên sửdụngtròchơihọc ... phẩm văn học nhng thực tế tiết học nhiều giáo viên cha thờng xuyên sửdụngtròchơihọc tập, cha ý sửdụngtròchơihọctập nhằm nâng cao hiệu tiết học 2.3 Mức độ sửdụng loại tròchơihọctập giáo ... chọn đề tài Tròchơihọctậptròchơi có luật nằm hệ thống tròchơi khác đợc sửdụng phục vụ cho mục đích giáo dục trẻ Cùng với vai trò ý nghĩa tròchơihọctập loại tiết họctròchơihọc tập...
... Tiểu học TỔ CHỨC TRÒCHƠIHỌCTẬPTRONG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ LỚP 2.1 Các nguyên tắc sửdụngtròchơihọctậpTròchơihọctập dạy học lịch sử cần đảm bảo nguyên tắc sau: o Nguyên tắc 1: Tròchơi ... song thường xun sửdụng Vai tròtròchơihọctập dạy học phần lịch sử lớp STT Quan niệm vai tròtròchơihọctập Nâng cao kết họctập phần Lịch sử lớp Kích thích hứng thú họctậphọc sinh Khóa ... tròchơi 1.3 Vai trò việc sửdụngtròchơi dạy học Lịch sử lớp Nét tâm lí bật lứa tuổi học sinh tiểu học “Vừa học vừa chơi Do vậy, sửdụngtròchơihọctập dạy học phần Lịch sử vừa thỏa mãn nhu...
... loại trò chơi: tròchơi vận động ,trò chơihọctập Tuy nhiên chúng mang tính chất chung tròchơi củng cố tiết học. Sau số tròchơi Tơi sửdụng tiết học: * Trò chơi: “ Tìm nhà cho vật’’ sửdụng ... chơihọctập vai trò việc củng cố biểu tượng động vật cho trẻ 5-6 tuổi a Đặc điểm tròchơihọctập - Tròchơihọctập hay gọi tròchơi dạy học thuộc nhóm tròchơi với nội dung luật chơi có sẵn Trong ... Đức Cơ – Gia Lai Cấu trúc tròchơihọctập gồm : * Nhiệm vụ nhận thức (Nội dung chơi) * Hành động chơi (Động tác chơi) * Luật chơi ( Quy tắc chơi) c Vai tròtròchơihọctập việc củng cố biểu tượng...