... chủ nghĩa xã hộiViệtNamtrình xây dựng vănhóa mà kết tinh, kế thừa, pháttriểngiátrị truyền thống vănhóa tốt đẹp hang nghìn năm dân tộc Việt Nam, tiếpthu tinh hoavănhóa giới, kết hợp ... xă hội h́nh thái pháttriểnvăn hóa, đỉnh cao văn minh nhân loại Do đó, tŕnh h́nh thành pháttriển chủ nghĩa xă hội lại phải gắn với văn hóa, có đứng đỉnh cao văn hóa, chủ nghĩa xă hộipháttriển ... xă hội, hy sinh lợi ích cá nhân lợi ích xă hội - Hồ Chí Minh tiếp cận xã hội từ phương diện văn hóa, đưa vănhóa xâm nhậpvào bên trị, kinh tế tạo nên thống biện chứng văn hóa, trị , kinh tế...
... KHẢO Bộ Giáodục Đào tạo (2003), Giáotrình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trịQuốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đạihộiđại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trịQuốc gia, ... người pháttriển toàn diện, tự Trong xã hội thế, thiết chế, cấu xã hội nhằm tới mục tiêu giải phóng người Hồ Chí Minh diễn đạt quan diểm chủ nghĩa xã hộiViệtNam số mặt nó, trị, kinh tế, vănhóa ... trước hết nội lực để đẩy mạnh công nghiệp hóa, đạihóa đất nước gắn với pháttriển kinh tếtri thức Công nghiệp hóa, đạihóa gắn với pháttriển kinh tếtri thức đường tất yếu phải đất nước ta...
... CÔNG BẰNG XÃ HỘITRONGGIÁODỤC - ĐÀO TẠO Ở TỈNH NAM ĐỊNH HIỆN NAY 1 Công xã hộigiáodục - đào tạo vai trò thực công xã hộigiáodục - đào tạo 1.1.1 Quan niệm công xã hộigiáodục - đào tạo ... công xã hộigiáodục - đào tạo, nhân tố chi phối đến công xã hộigiáodục - đào tạo vai trò thực công xã hộigiáodục - đào tạo - Đánh giá thực trạng công xã hộigiáodục - đào tạo tỉnh Nam Định ... xã hộigiáodục - đào tạo chịu chi phối có ý nghĩa định trình độ pháttriển kinh tế chất xã hội Cũng lĩnh vực khác: trị, y tế, văn hóa, khoa học - kỹ thu t, …GD - ĐT phụ thu c chặt chẽ vào trình...
... LUẬN CỦAVẤN ĐỀ THỰC HIỆN PHÁP LUẬT VỀ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.2.1 Khái niệm pháp luật giáodục đào tạo Theo Đại từ điển tiếng Việt (1998) Trung tâm ngôn ngữ vănhóaViệtNamthu c Bộ Giáodục Đào ... XX, biến đổi kinh tế - xã hộipháttriển mau lẹ khoa học kỹ thu t, khái niệm giáodục nhận thức ngày sâu sắc hơn, đầy đủ Trong sách "Giáo dục học" Ilina, nhà giáodục học Xô - viết, khái niệm giáo ... tr.17-18] Việcphổ biến, giáodục pháp luật giáodục đào tạo khâu qui trình tổ chức thực pháp luật giáodục đào tạo, có vai trò đặc biệt quan trọngviệc đưa pháp luật giáodục đào tạo vào 38 sống...
... Về giáo dục: Ngay từ đầu, Chính phủ Minh Trị nhận thức rõ muốn học tập tiếpthu cách thực khoa học phương Tây, cần phải giáodục Do giáodục xác định quốc sách hàng đầu chìa khóa để cận đạihóa ... đế quốc phong kiến; đời tiếpthu ảnh hưởng chủ nghĩa Mác-Lênin 10 1.1.4 Văn hóa- giáodục Thực dân Pháp thực sách ngu dân, đầu độc vănhóabiện pháp cai trị bọn thực dân Mục đích giáodụcthu c ... Thương nghiệp Trong lĩnh vực thương nghiệp, ViệtNam thị trường độc chiếm tư Pháp: “Hàng hóa Pháp nhậpvàoViệtNam phải đóng thu 2,5% hàng hóa nước khác phải đóng thu 5% giátrị [4; tr.287]...
... nhà trờng, giáodụcgia đình giáodục xã hội, tạo nên môi trờnggiáodục lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thểPháttriểngiáo dục- đào tạo gắn với nhu cầu pháttriển kinh tế- xã hội, tiến khoa học- ... hng giáo dục, đa hoạt động giáodục cấp vào nề nếp, kỷ cơng, kỷ luật; tăng cờng giáodục lý luận trị, t tởng pháttriển Đảng đội ngũ thầy cô giáo học sinh, sinh viên; chấn chỉnh lệch lạc giáodục ào ... hoàn thiện văn pháp quy đạo hoạt động Hội đồng giáodục cấp, đặc biệt Hội đồng giáodục cấp xã (phờng) Nhằm tổ chức tốt, có hiệu việc phối hợp gia đình, nhà trờng xã hộipháttriểngiáo dục, trớc...
... đổi giáodụcViệtNam 89 3.2.1 Thực trạng giáodụcViệtNam 89 3.2.2 Xu đổi giáodụcViệtNam 94 3.3 Vận dụng tư tưởng canh tân giáodục Nguyễn Trường Tộ vào công đổi giáo ... Giáo dục, Hà Nội 19 Phạm Minh Hạc (1992), Sơ thảo giáodụcViệt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Phạm Minh Hạc (1996), Pháttriểngiáodụcpháttriển người phục vụ pháttriển xã hội - kinh tế, Nxb ... Văn Giàu (1973), Sự pháttriển tư tưởng ViệtNam từ kỷ XIX đến Cách mạng Tháng Tám, tập 1, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 18 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáodục khoa học giáo dục, Nxb Giáo...
... 466 ViệtNamquốcgia đa tôn giáo Mỗi tôn giáo có lịch sử hình thành, phát triển, giáo lý, giáo luật vai trò xã hội đặc điểm khác nhau, tôn giáo tồn lòng dân tộc ViệtNam Vì vậy, lợi ích tôn giáo ... nhiều kỷ, ViệtNam có “Tam giáo đồng nguyên” (đó Nho giáo, Phật giáo, Lão giáo) Ba tôn giáo không mâu thu n, đối chọi mà bổ sung, hỗ trợ cho Nho giáo lo tổ chức trật tự xã hội; Đạo giáo chăm ... tranh dân tộc Việt Nam, đường cứu nước, Hồ Chí Minh tiếpthu nhiều giátrị tinh hoavănhóa Đông - Tây Người tiếpthugiátrị tích cực đạo đức Nho giáo Người nhắc đến tư tưởng thếgiớiđại đồng”...
... Nam 2009, to an Dang tofm dan khong chi ky ·ni~m 40 nam thgc hi~n Di chuc rna ky ni~m 60 nam Bac viSt tac phftm "Dan v?n" (1949 - 2009) Tac phftm la m()t Van ki~n vo gia v@ khoa hQC va ngh~ thu? t ... t9c Vi~t Nam tren duo·ng Cach mc;tng tu nhilng nam 20 th~ ky XX D6 la duang Cach m~ng vo san, la sv nghi~p kien thiet che d9 m6i, xa h9i chu nghi'a va c
... dựng quốchội thành quốchội chuyên nghiệp, quan lập pháp hoạt động thường xuyên, dân, dân dân Phải mạnh dạn đổi luật bầu cử, theo nhân dân bầu cử trực tiếpđại biểu quốchội mà bầu cử trực tiếp ... thường can thiệp sâu vàotrình xây dựng pháp luật nghị viện việc vạch chu trình làm luật hàng năm hay yêu cầu nghị sĩ thu c đảng trình bày dự án luật theo ý Tổng thống trước quốchội Tuy vậy, mô hình ... Hồi TS Lê Vương Long – Đồng chủ biên) Giáotrình lí luận Nhà nước Pháp luật (PGS TS Nguyễn Văn Động) Giáotrình lí luận chung Nhà nước Pháp luật – Khoa luật, Đại học QG Hà Nội (PGS TS Hoàng Thị...
... dân tộc ViệtNam , nhân tố thu n lợi để vào chủ nghĩa xã hội - VănhóaViệtNam lấy nhân nghĩa làm gốc , có truyền thống trọng dân , khoan dung hoa mục để hòa đồng : VănhóaViệtNamvănhóatrọng ... xu hướng quốctế kinh tếgiới thời để nước pháttriểnpháttriển nhanh Do đó, phải coi trọng nghiệp giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực pháttriển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; trình xây ... kim nam cho hành động cách mạng Đảng 31 DANH MỤC Giáotrình tư tưởng Hồ Chí Minh- NXB trịquốc gia, năm 2008 Giáotrình lịch sử tư tưởng xã hội chủ nghĩa - NXB trịquốc gia, năm 2002 Giáo trình...
... xu hướng quốctế kinh tếgiới thời để nước pháttriểnpháttriển nhanh Do đó, phải coi trọng nghiệp giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực pháttriển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; trình xây ... dân tộc ViệtNam , nhân tố thu n lợi để vào chủ nghĩa xã hộ i - VănhóaViệtNam lấy nhân nghĩa làm gốc , có truyền thống trọng dân , khoan dung hoa mục để hòa đồng : VănhóaViệtNamvănhóatrọng ... xã hội miền Bắc nước ta ; tiếp sau nhiều hội nghị trung ương trị có bổ sung, pháttriển - Năm 1976, Đạihội IV Đảng pháttriển bước đường lối Đạihội III, vạch đường lối xây dựng chủ nghĩa xã hội...
... trígiáodụcgia đình quan trọng hệ thống giáodụcquốcgiaGiáodục chức gia đình, ba phận cấu thành giáodụcđại Đó kết hợp biện chứng, gắn bó hữu giáodụcgia đình, giáodục nhà trờnggiáodục ... đợc Trong xã hội đại, giáodụcgia đình phận quan trọng hợp thành hệ thống giáodục xã hội nhằm xây dựng pháttriển ngời cách toàn diện Cùng với giáodục nhà trờnggiáodục xã hội, giáodụcgia ... đình nhằm bổ sung, hoàn thiện thêm cho giáodục nhà trờng xã hội Dù giáodục nhà trờng, giáodục xã hội đóng vai trò quan trọng Nhng giáodụcgia đình có nội dung phơng Đại học Vinh Tạp chí khoa...
... xã hội chủ nghĩa phải đạt tới trình độ pháttriển cao đạo đức, nhân cách, đủ sức chiến thắng chủ nghĩa cá nhân Xã hội xã hội chủ nghĩa vừa đòi hỏi, vừa tạo người thế, chăm lo giáo dục, pháttriển ... Minh "kết vận dụng pháttriển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê-nin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa pháttriểngiátrị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếpthu tinh hoavănhóa nhân loại" (2) Ở ... pháttriển sáng tạo chủ nghĩa Mác Lê-nin vào điều kiện cụ thểViệt Nam, kế thừa pháttriểngiátrị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếpthu tinh hoavănhóa nhân loại Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa...
... xã hội chủ nghĩa phải đạt tới trình độ pháttriển cao đạo đức, nhân cách, đủ sức chiến thắng chủ nghĩa cá nhân Xã hội xã hội chủ nghĩa vừa đòi hỏi, vừa tạo người thế, chăm lo giáo dục, pháttriển ... Minh "kết vận dụng pháttriển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê-nin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa pháttriểngiátrị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếpthu tinh hoavănhóa nhân loại" (2) Ở ... pháttriển sáng tạo chủ nghĩa Mác Lê-nin vào điều kiện cụ thểViệt Nam, kế thừa pháttriểngiátrị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếpthu tinh hoavănhóa nhân loại Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa...
... (1976), Nxb .Tiến bộ, Mátxcơva C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập (1994), Nxb.Chính trịQuốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản ViệtNamVăn kiện Đạihộiđại biểu toàn quốc lần thứ IX (2001), Nxb.Chính trịQuốc gia, ... độ trịTrong bối cảnh lịch sử, trị, kinh tếvănhóa định hướng pháttriển nước ta “quyền lực Nhà nước thống phân chia” Việc tập trung quyền lực lãnh đạo Đảng cầm quyền phát huy mạnh khối đại ... kinh tế giữ địa vị chủ đạo toàn kinh tế: kinh tế nhà nước kinh tế tập thể - Thứ năm, Nhà nước pháp quyền ViệtNam tập hợp, lôi đông đảo nhân dân lao động nước ủng hộ để nhằm pháttriển kinh tế...