... nghệ dạy học. Tức là cách đánh giá này thì người ta sẽ so sánh cái q khứ dạy và học tức là lúc chưa có ứng dụng công nghệ dạyhọc với thực trạng dạy và họchiện tại laø có Tiểu luận CNDH ... Tiểu luận CNDH 1 I. Lýluận chung 1. ðịnh nghĩa công nghệ dạy học: Coâng ngheä dạyhọc ta tách ra thành 2 thành phần là công nghệ và dạyhọc : + Cơng nghệ có nghóa ... học là một khoa học kết hợp bởi nhiều khoa học như: Khoa học giáo dục học, Khoa hoïc tâm lý học, Khoa hoïc lý thuyết học tập, khoa học máy tính, Khoa học kỹ thuật , nên đối tượng nghiên cứu của...
... thảo luận, cử đại diện tham gia chơi trò chơi- HS chơi trò chơi (Slide 21)- HS lắng nghe- Nhiều HS nêu 9 phút15 ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤCTIỂU LUẬN MÔN HỌCLÝ LUẬNDẠY ... MÔN HỌCLÝ LUẬNDẠYHỌCHIỆN ĐẠI Giảng viên phụ trách: Học viên: HÀ NỘI - 2012 KẾ HOẠCH XÂY DỰNG BÀI GIẢNG Phân môn: Luyện từ và câu - Lớp 4Giáo viên: Thời gian thực hiện: 1 tiếtChủ đề ... yêu cầu các con làm gì?- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (3 phút)- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV kết luận: Đi một ngày đàng học một sàng khôn nghĩa là: + Ai đi được...
... 29ABChR Tiểuluận : Các phương pháp dạyhọc cơ bản trong vật líA. ĐẶT VẤN ĐỀKhông có một phương pháp dạyhọc (PPDH) nào là thống soái, là ưu điểm tuyệtđối trong quá trình dạy học. Mỗi PPDH ... phápphân tích dễ thực hiện hơn đối với HS vì mục tiêu của lập luận rõ ràng hơn.Bước 4. Biện luận :Trang 23 Tiểuluận : Các phương pháp dạyhọc cơ bản trong vật líLập luận sẽ như sau : Theo ... làm xuất hiện nhiều ngành kĩ thuật mới.Trang 9 Tiểuluận : Các phương pháp dạyhọc cơ bản trong vật lía. Các bài tập đã lựa chọn có thể sử dụng ở các khâu khác nhau của quá trình dạy học : nêu...
... hoạt19 Prof. Bernd MeierTS. Nguyễn Văn Cường, Đại học Potsdam, CHLB Đức TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI – TRUỜNG ĐẠIHỌC POTSDAMlí LUẬNDẠYHỌC HIỆN ĐẠIModerne Didaktik POTSDAM - HÀ NỘI 20091 ... chức dạy học Unterrichts-Methoden und Formen6. Phương tiện dạyhọc Unterrichtsmiteln7. Lập kế hoạch dạyhọc Unterrichtsplanung8. Kiểm tra và đánh giá Bewertung und Zensierunglí LUẬNDẠYHỌCHIỆN ... NIỆM lí LUẬNDẠYHỌC (LLDH) Begriff der DidaktikKhái niệm LLDH bị đơn giản hoá: Dạy cái gì? LLDH Dạy như thế nào ? PPDH 8 49Chúng ta gặp những vấn đề nào khi áp dụng phương pháp dạyhọc mới...
... điểm dạyhọchiệnđại như lý thuyết kiến tạo, dạyhọc định hướng cho học sinh, dạyhọc hợp tác…7. Tăng cường sử dụng phương tiện dạyhọc và công nghệ thông tin trong dạy học - Phương tiện dạy học: ... cơ sở lýluậndạyhọc bộ môn.Ví dụ: Dạyhọc sinh học cần tiến hành các thí nghiệm sinh học. 10.Bồi dưỡng phương pháp học tập cho học sinhBằng nhiều hình thức khác nhau cần luyện tập cho học sinh ... diện vĩ mô là quan điểm dạy học. Ví dụ: Dạyhọc hướng vào người học, dạyhọc phát huy tính tích cực của HS, dạyhọc nghiên cứu…- Bình diện trung gian là phương pháp dạyhọc cụ thể. Ví dụ: phương...
... hệ thống về lý luận và phương pháp, kỹ năng dạyhọchiệnđại theo định hướng đổi mới căn bản vàtoàn diện hoạt động dạy học, lấy người học làm trung tâm, tích cực hóa hoạt động dạy học. Đặc biệt ... cứu về lýluận và phương pháp, kỹ năng dạyhọchiện đại Cuốn sách này được biên soạn dựa trên Tập bài giảng của môn học này vàcác sách chuyên khảo về giáo dục, lý luận& amp;phương pháp dạyhọc ... lôgic - tâm lý, trí tuệ bên trong của sự biểu đạt. Cuối cùng17 PGS.TS TRẦN KHÁNH ĐỨC Giáo sư thỉnh giảng Đạihọc Hiroshima- Nhật Bản LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCHIỆNĐẠI (PHÁT TRIỂN...
... được sau khi học mà anh/chị mong mun.ã Anh/ch ỏnh giỏ kt qu cn t bng cỏch no? ã Anh/ch s s dng chin lc ging dạy gì? Xác định kết quả cần đạt của khóa học/ môn học Kết thúc khóa học: HV sẽ có ... kết quả thực hiện chương trình môn hc ãPhỏt trin k nng t hc, nghiờn cu.ãPhỏt trin các kỹ năng sử dụng phương tiện dạyhọc và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học ĐH. 1.Xác ... minh chng no c chỳng ta chp nhn l biểu hiện việc HV đã học được điều mà chúng ta mun h hc? ãD liu phi c sp xp cho phù hợp với mục tiêu của khóa học/ môn học ãVic ỏnh giỏ cn o lng c tri thc,...
... pháp dạyhọc cho phép người học chuẩn bị và giảng dạy các bài học, hoặc các phần của bài học cho người khác. Không nên nhầm lẫn Học thông qua họcdạy với các bài thuyết trình của người học. ... the classKỸ THUẬT DẠYHỌC – BRAINSTORMING Chuyên đề 1CƠ Sở CHUNG CủA LýLUậNDạYHọCHIệN ĐạI 1. S hỡnh thnh v phỏt trin ca LLDH* DH - hiện tượng XH:+ từ góc độ người dạy: DH là sự truyền ... trúc chương trình Đổi mới, hiệnđại hóa ND dy hc ã phự hp vi xu th giỏo dc của thế giớiTinh giản nội dung dạy học Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học? Phương pháp dạyhọc là… CHUYÊN ĐỀ 4CÁC...
... hiệnđại hóa ND dy hc ã phự hp vi xu th giỏo dc của thế giớiTinh giản nội dung dạy học Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học? Phương pháp dạyhọc là… Chuyên đề 1CƠ Sở CHUNG CủA LýLUậNDạY ... thức tổ chức dạy học Căn cứ vào số lượng người học: hình thức học cá nhân ;học nhóm; học tập thể Căn cứ vào không gian: hình thức tự học ở nhà; học ở thư viện; bài học trên lớp; giờ học ở xưởng ... cầu phát triển của cá nhân * Lýluậndạyhọc là một khoa học + nghiên cứu việc dạy và học trong nhà trường+ trả lời các câu hỏi: Ai cần học? Nhằm MĐ gì? Dạy & học cái gì? Khi nào? Ở đâu?...
... tổng hợp lý thuyết: Lý thuyết quá trình dạy học, lý thuyết dạyhọc hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạyhọc tương tác, các phương pháp dạyhọc tích cực, phương pháp tự học, … - ... blog dạyhọc chương Halogen – Hoá học lớp 10 tương tác với học sinh. - Lý thuyết về dạyhọc tương tác, xu hướng dạyhọc hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm). - Các phương pháp dạy ... học. Dạy học có sự phân hoá phù hợp với từng đối tượng học sinh, và quan trọng hơn là dạyhọc sinh cách học, rèn luyện thói quen và phương pháp tự học cho học sinh. Để thực hiệndạyhọc tương...
... TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng pháp dạyhọc 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạyhọc Theo lí luậndạy học, quá trình dạyhọc đƣợc xem nhƣ là một quá trình kết hợp biện chứng giữa hoạt động dạy của ... vấn đề tiếp theo trong giờ học. [5], [6] 1.4.3 Các phƣơng tiện dạyhọchiệnđại 1.4.3.1 Phƣơng tiện dạyhọc Phƣơng tiện dạyhọc (còn gọi là đồ dùng, thiết bị dạy học) là các vật thể hoặc tập ... học tập của học sinh. Luận văn cũng đóng góp một hệ thống các dạng bài tập phần cơ học (Vật lí 10). - Vận dụng cơ sở lý luận, luận văn đã thiết kế và thực nghiệm tiến trình dạy học 3 bài học...