... tổchứcdạyhọc tiểu học: Trong trìnhdạyhọc có nhiều hình thức tổchứcdạyhọc đợc sử dụng Song dạyhọc tiểu học, hình thức đợc sử dụng gồm: + Dạyhọc cá nhân + Dạyhọctheo lớp + Dạyhọctheo ... trình quy trìnhdạy học: Theo từ điển Tiếng Việt, quy trình bớc, trình tự phải theotiến hành công việc đó[25] Nh vậy, quy trìnhtổchứcdạyhọc bớc, trình tự đợc xây dựng theo kế hoạch dạy học, ... thức tổchứcdạyhọc phải có nét riêng Không phải ý đến dạyhọctheo lớp mà phải quan tâm đến nhiều hình thức dạyhọc khác nh: Dạyhọctheo nhóm, dạyhọc cá nhân, dạyhọc trờng trò chơi học tập...
... học tích hợp, dạyhọctheo "LAMAP" LAMAP (LAMAP viết tắt cụm từ tiếng Pháp: La main la pâte) phương pháp dạyhọc tích cực So với phương pháp dạyhọc truyền thống, dạyhọctheoLAMAPhọc ... môn Lí tổchứchọctheo phương pháp − Hình thức tổchứcdạyhọc phù hợp: Có thể vận dụng LAMAP để dạy khóa tổchức hoạt động ngoại khóa Khi dạy khóa để đảm bảo dạyhọctheo phân phối chương trình, ... tạo học sinh dạyhọctheo phương pháp dạyhọc tích cực đạt hiệu quả, Với dạy học theoLAMAP luận văn làm rõ vấn đề liên quan như: tiếntrìnhdạyhọctheo LAMAP, dạyhọctheoLAMAP đạt hiệu...
... ỏnh giỏ dy hc theo d ỏn 1.2.9.1 ỏnh giỏ dayhoc Trong dạyhọc môn Toán, đánh giá đ-ợc thể không kết điểm số kiểm tra ng-ời học mà thái độ xác nhận đúng, sai giáo viên ng-ời họchọc Căn để đánh ... ỏn hc cú th c phõn loi theo nhiu phng din khỏc Sau õy l mt s cỏch phõn loi [17]: Hỡnh 1.4 Cỏc loai d ỏn hoc Cỏc loi d ỏn Theo ni dung Theo thi gian Theo hỡnh thc tham gia Theo nhim v D ỏn mụn hc ... đúng, sai giáo viên ng-ời họchọc Căn để đánh giá kiểm tra với trìnhtheo dõi tinh thần, thái độ học tập ng-ời học Việc đánh giá ng-ời học cần đảm bảo yêu cầu s- phạm sau: [12] - Tính khách quan...
... dụng dạyhọctheo vào tổchức hoạt động dạyhọc Vật lý trường THPT Những vấn đề liên quan làm rõ mục đề tài 11 1.3 Dạyhọctheo góc 1.3.1 Khái niệm dạyhọctheo góc Họctheo góc” phương pháp học ... tích cực, đặc biệt PPDH theo góc: khái niệm dạyhọctheo góc, cách tổchức góc học tập, quy trình thực dạyhọctheo góc, vai trò GV HS dạyhọctheo góc… Để HS có hứng thú học tập, tích cực tham ... việc theo góc 37 2.4.6 Tổchức hoạt động dạyhọctheo góc 41 2.4.6.1 Tổchức thực theo góc 41 2.4.6.2 Tổchức trao đổi, chia sẻ đáng giá 41 2.4.7 Thiết kế tiếntrình dạy...
... lợng học sinh, ta có hình thức tổchứcdạy học: Dạyhọc cá nhân, dạyhọctheo nhóm, dạyhọc tập thể - Xét theo thời gian học tập: Học nhà, học lớp, học phòng thí nghiệm, học vờn trờng - Xét theo ... dạyhọc nh hình thức tổchứcdạyhọc Chúng hiểu hình thức tổchứcdạyhọc nh sau: Hình thức tổchứcdạyhọc cách thức tổ chức, xếp hoạt động dạyhọc thầy trò phù hợp với mục tiêu nội dung học, ... cao khả hoạt động họchọc sinh nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc 1.1.2.2 Một số đặc điểm hình thức tổchứcdạyhọc Các hình thức tổchứcdạyhọc đa dạng, hình thức tổchứcdạyhọc có u điểm nhợc...
... thức tổchứcdạyhọc cách toàn diện trìnhdạyhọc - Xét theo số lợng học sinh, ta có hình thức tổchứcdạy học: Dạyhọc cá nhân, dạyhọctheo nhóm, dạyhọc tập thể - Xét theo thời gian học tập: Học ... thức tổchứcdạy học, với xu phát triển cuả giáo dục đổi phơng pháp dạyhọc nh hình thức tổchứcdạyhọc Chúng hiểu hình thức tổchứcdạyhọc nh sau: Hình thức tổchứcdạyhọc cách thức tổ chức, ... trình quy trìnhdạyhọcTheo từ điển tiếng Việt Quy trình Các bớc, trình tự phải theotiến hành công việc [19] Nh vậy, quy trìnhtổchứcdạyhọc Các bớc, trình tự đợc xây dựng theo kế hoạch dạy...
... hình thức tổchứcdạy học, với xu phát triển cuả giáo dục đổi phương pháp dạyhọc hình thức tổchứcdạyhọc Chúng hiểu hình thức tổchứcdạyhọc sau:Hình thức tổchứcdạyhọc cách thức tổ chức, xếp ... phải theotiến hành công việc [19] Như vậy, quy trìnhtổchứcdạyhọc Các bước, trình tự xây dựng theo kế hoạch dạy học, giúp giáo viên học sinh trình thực hoạt động dạyhọc Quy trìnhdạyhọc ... thức tổchứcdạyhọctrìnhdạyhọc phân môn Lịch sử giáo viên Bảng 1: Các hình thức tổchứcdạyhọc giáo viên sử dụng dạyhọc phân môn Lịch sử tiểu học Số ý kiến TT Các hỡnh thức tổchứcdạy học...
... dạyhọc nh hình thức tổchứcdạyhọc Chúng hiểu hình thức tổchứcdạyhọc nh sau: Hình thức tổchứcdạyhọc cách thức tổ chức, xếp hoạt động dạyhọc thầy trò phù hợp với mục tiêu nội dung học, ... niệm quy trình quy trìnhdạyhọcTheo Từ điển tiếng Việt, quy trình Các bớc, trình tự phải theotiến hành công việc [19] Nh vậy, quy trìnhtổchứcdạyhọc Các bớc, trình tự đợc xây dựng theo kế ... giúp học sinh biết t lịch sử Bảng 1: Các hình thức tổchứcdạyhọc đợc giáo viên sử dụng dạyhọc phân môn Lịch sử tiểu học (Kiểm tra tổng số 125 giáo viên) TT Các hình thức tổchứcdạyhọcDạy học...
... t chc hc theo lp hc truyn thng vi hc theo nhm nhng chu yu l theo nhúm Khụng gian hc khụng bú hp lp hc m m neoi thc tin Trong quỏ trinh dy hc theo chu cú th tớch hp phng phỏp dy hc theo d ỏn ... hp theo chu (cũn gi l dy hc theo chỳ ) l mt tronỗ nhng mụ hỡnh dy hc ú ni dung kin thc c tụ chc theo hng tớch hp thnh cỏc chu Trong chng trinh vt lớ phụ thũng, ni dung kin thc ó c biờn son theo ... giỏo viờn sap t theo cỏch suy ngh cua mỡnh T ú, va nm c kin thc, k nng mi, va nm c phng phỏp tỡm kin thc, k nõng ú, khụng rp theo khuụn mu cú sn, c bc l v phỏt huy tim nng sỏng to Dy theo cỏch ny...
... hệ dạyhọc thể rõ qua hình thức mà giáo viên tổchức cho học sinh 1.1.4 Các hình thức tổ chức dạyhọc trường trung học phổ thông Hình thức tổchứcdạyhọc [16] là: hoạt động dạyhọc đƣợc tổchức ... thuật dạyhọc khác trình giáo viên tổchứcdạyhọc Đồng thời dạyhọctheo dự án cho phép áp dụng thực hóa tối đa kiến thức vào tình thực tế dạyhọc Đó tích hợp kiến thức phƣơng pháp dạyhọcdạyhọc ... khác 28 dạyhọctheo dự án, nhƣng thấy tác giả thống số điểm nhƣ sau: - Dạyhọctheo dự án hình thức tổchứcdạyhọc hƣớng vào ngƣời học, lấy ngƣời học làm trung tâm - Trong dạyhọctheo dự án,...
... điểm dạyhọc dự án - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực tế dạyhọc phần văn học nƣớc nay, khả áp dụng dạyhọctheo dự án dạyhọc Ngữ văn dạyhọc văn học nƣớc lớp 11 - Xây dựng quy trìnhtổchứcdạy ... cần hiểu dạyhọctheo dự án phƣơng pháp dạyhọc nhiều phƣơng pháp dạyhọc Nhƣ dùng hình thức tổchứcdạyhọc phƣơng pháp dạyhọc để gọi dạyhọctheo dự án, nhiên cần hiểu phƣơng pháp theo nghĩa ... 1: Những vấn đề lí luận dạyhọc dự án Chƣơng 2: Khả vận dụng dạyhọctheo dự án dạyhọc văn học nƣớc lớp 11 chƣơng trình nâng cao Chƣơng 3: Quy trìnhtổchứcdạyhọctheo dự án thực nghiệm sƣ...
... họctheo góc………… 1.2.7 Qui trìnhtổchứcdạyhọctheo góc………………………… …… 1.2.8 Ưu – nhược điểm dạyhọctheo góc……………………… … 1.2.9 Khả vận dụng dạyhọctheo góc vào dạyhọc trường Phổ thông…… Kết ... việc dạyhọc tích cực đổi phương pháp dạy học, tài liệu lý luận dạyhọc nói chung lý luận dạyhọc môn Vật lí nói riêng để làm sáng tỏ quan điểm sử dụng phương pháp dạyhọctheo góc trìnhdạyhọc ... học sinh học tập…… 1.2 Dạyhọctheo góc …………………………………………………… 1.2.1 Khái niệm dạyhọctheo góc……………………………………… 9 10 14 16 18 18 1.2.2 Cơ sở dạyhọctheo góc…………………………….………… 1.2.3 Đặc điểm dạy học...
... cho HS tham gia vào trình đánh giá - Cần phải tổchứcdạyhọctheo hướng tích cực hóa người học Chương 3: ĐỀ XUẤT QUY TRÌNHTỔCHỨCDẠYHỌCTHEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC MÔ ĐUN TIỆN CƠ BẢN ... LUẬN CHUNG VỀ ĐỀ TÀI Xu đổi PPDH dạyhọc lấy người học làm trung tâm, dạyhọc tích cực hóa người học, dạyhọc hoạt động hóa người học, dạyhọc tích hợp, dạyhọctheo lực thực hiện, Các cấp, ngành, ... Trang 157 - Dạyhọc toàn lớp - Dạyhọctheo nhóm - Dạyhọctheo cá nhân 1.2.2 Phương pháp dạyhọc 1.2.3 Tính tích cực 1.3 CÁCH TIẾP CẬN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC (Luận văn trang 13) 1.4 TỔNG QUAN...
... CHƯƠNG 2: TỔCHỨCDẠYHỌC DỰ ÁN TRONG DẠYHỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG - SINH HỌC 2.4 Tổchứcdạyhọc dự án phần Sinh vật môi trường (Sinh học 9) 2.4.1 Quy trìnhdạyhọc dự án Trên sở quy trình ... quy trìnhtổchức việc dạyhọctheo dự án - Xác định kiến thức phần “Sinh vật môi trường” sinh học để thiết kế hoạt động dạyhọctheo dự án - Thực nghiệm sư phạm 1.4 Phạm vi nghiên cứu Tổchứcdạy ... Quá trìnhdạyhọctiến hành nhóm nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Nhóm đối chứng: Bài họctiến hành theo soạn bình thường theo phân phối chương trình lớp học Nhóm thực nghiệm họctheo giáo án dạy...
... tăqu ăd ăán HS trình bƠyăs năph măd ăán T t T ngăk t, đánhăgiáăd án HS t ăđánhăgiá GVăđánhăgiáăvƠărútăkinhănghi m Hình 1.2: Tiếntrình thực dạyhọctheo dự án 24 Giai đoạn 1: Nội dung học, hình thành ... Cóă th ă th yă ti nă trình th că hi nă DHTDAă c aăcácă tácă gi ă đ nh ngăquanăđi măriêng T ăđó, theo ng că trình bƠyă theo iănghiênăc u, ti n trình th căhi năd yăh că theo d ăánăcho môn ngh ... p cho HS giúp hoàn thành s n ph m B ngă1.1: So sánh dạyhọc truyền thống dạyhọctheo dự án 35 K TăLU NăCH NGă1 T ăc ăs ălỦălu năv ăd yăh c theo d ăán, ng iănghiênăc uănh năth y, DHTDA m tă hình...
... trìnhhọc tập: Học tập kiến t o tri th c Trong mô hình học tập theo thuyết kiến t o học sinh tự tìm hiểu kiến th c ch không tham gia ch ng trình d y học đ c lập trình s̃n: - Học ho t đ ng - Học ... rãi d y học Các ng pháp, quan điểm d y học đ c đặc biệt ý theo thuyết d y học gi i vấn đề, d y học định h ớng hƠnh đ ng, d y học khám phá, d y họctheo nhóm Trang 40 PHỂNăNỌ̣IăDUNG Theo thuyêt ... điều chỉnh giám sát trìnhhọc tập để kiểm soát tiến b học tập vƠ điều chỉnh kịp thời sai lầm Thuyết hƠnh vi đ c ng d ng đặc biệt d y học ch ng trình hóa, d y học máy vi tính, d y học thông báo tri...
... th c học t p c a học sinh, chuyển từ học t p th đ ng sang học t p tích cực, ch đ ng, sáng t o b h c chuyển dần PPDH theo ng bi n trình đƠo t o thƠnh trình tự đƠo t o, bi n trìnhhọc thƠnh trình ... ch ng trình hóa Đặc điểm D y học ch học sinh c thể - Coi ng ng trình hóa giúp giáo viên u khiển trình nh n th c c a điểm sau: i học lƠ trung tơm c a trình d y học - Trong d y học ch ng trình ... d y họctheo dự án yêu cầu học viên ti p thu tri th c theo cách học c a ng i l n lƠ học vƠ ng d ng tri th c - Tính cộng tác: d y họctheo dự án thúc đẩy c ng tác học viên vƠ giáo viên vƠ học...
... tự làm 1.5 Tổchứcdạyhọctheo trạm 1.5.1 Khái niệm Xuất phát từ trìnhtổchứcdạyhọc bậc tiểu học, dạyhọctheo trạm áp dụng rộng rãi nhờ tính linh hoạt bước tổchức thực Dạyhọctheo trạm ... tròn học tập, với trạm thiết lập, thiết kế Vì vậy, phương pháp tổchứcdạyhọc Stationenlernen (Trạm học tập) gọi phương pháp tổchứcdạyhọctheo trạm Việc áp dụng phương pháp tổchứcdạyhọctheo ... khám phá v v Còn hình thức dạyhọc có vai trò việc phát triển lực áp dụng nêu là: dạyhọc phân hóa, dạyhọc dự án, dạyhọctheo trạm, góc, dạyhọctheo tình huống, dạyhọctheo phương pháp ”Bàn tay...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔCHỨCDẠYHỌCTHEO CHỦ ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆNDẠYHỌC HIỆN ĐẠI 1.1 Dạyhọctheo chủ đề 10 1.1.1 Khái niệm dạyhọctheo chủ đề (Themes Based Learning) ... pháp dạyhọctheo chủ đề - Khảo sát thực trạng hoạt động dạyhọc môn Vật Lý Trường THPT Kỳ Anh - Xây dựng tiếntrìnhdạyhọc chương “Các định luật bảo toàn”- VL 10 THPT theo phương pháp dạyhọctheo ... CỦA DẠYHỌCTHEO CHỦ ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆNDẠYHỌC HIỆN ĐẠI TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Dạyhọctheo chủ đề 1.1.1 Khái niệm dạyhọctheo chủ đề (Themes Based Learning) Dạy...