... lượng dạyhọcmônTiếngAnh trường THCS TânLập giai đoạn chương 28 CHƢƠNG THỰCTRẠNGCƠNGTÁCQUẢNLÍHOẠTĐỘNGDẠYHỌCMÔNTIẾNGANHCỦATRƢỜNGTRUNGHỌCCƠSỞTÂNLẬPHUYỆNSÔNGLÔTỈNHVĨNHPHÚC ... TânLậphuyệnSôngLôtỉnhVĩnhPhúc Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcTiếngAnh trường THCS TânLậphuyệnSôngLôtỉnhVĩnhPhúc CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠY ... 2.15: Thựctrạng QL hoạtđộnghọcmônTiếngAnh lớp HS Bảng 2.16: Thựctrạngquản lý hoạtđộng tự họcmônTiếngAnh Bảng 2.17: Thựctrạngquản lý hoạtđộng ngoại khóa hỗ trợ hoạtđộnghọcTiếng Anh...
... gồm hoạtđộngdạyhoạtđộng học, hai mặt q trình có mối liên hệ ngược, tácđộng qua lại bổ sung cho 1.2.1.3 Quản lý hoạtđộngdạyhọcQuảnlíhoạtđộngdạyhọcquảnlí việc thực nhiệm vụ dạy ... khuyết tật, mặt khác, côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc trường dạy trẻ khuyết tật chưa quan tâm mức Vì vậy, khảo sát thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộngdạy học, cósở khoa học để đề xuất số biện ... thiết với - Dạy - học: hai hoạtđộng riêng rẻ - dạy thầy học trò - Dạy học: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò có mối liên hệ chặt chẽ trình - Dạy học: theo từ điển tiếng việt: Dạyhọc để nâng...
... chương: Chương 1: Cơsở lý luận dạyhọcquản lý hoạtđộngdạyhọc trường THCS Chương 2: Thựctrạngdạyhọcquản lý hoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng trường THCS huyện Yên Lạc, tỉnhVĩnhPhúc Chương 3: ... dựng sở lý luận dạyhọcquản lý hoạtđộngdạyhọc trường THCS 3.2 Khảo sát đánh giá thựctrạng việc dạyhọcquản lý Hiệu trưởng hoạtđộngdạyhọc trường THCS huyện Yên Lạc, tỉnhVĩnh Phúc, tìm điểm ... quan tâm hoạtđộnghoạtđộng nhà trường Vì vậy, việc nghiên cứu thựctrạngquản lý hoạtđộngdạyhọc trường THCS huyện Yên Lạc tỉnhVĩnh Phúc, để đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc đạt...
... mục đích giáo dục 1.2.3 Quản lý hoạtđộngdạyhọc Quá trình hoạtđộng nhà trường tập trunghoạtđộng vào hoạtđộng giảng dạy giảng viên, bao gồm hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc sinh viên (SV) Giảng ... 41 2.2 Thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộngdạy nghề Trường CĐN KTCN TP HCM 42 2.2.1 Mẫu nghiên cứu 42 2.2.2 Thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộngdạy nghề Trường ... chung thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộngdạy nghề Trường CĐN KTCN TP HCM 71 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỐI VỚI CÔNGTÁCQUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠY NGHỀ Ở TRƯỜNG CĐN KTCN TP.HCM 75 3.1 Cơ sở...
... chuyên môn, nghiệp vụ GV (qua giáo án, đề kiểm tra, thi; dự lên lớp, ) 2 Tổ trưởng chuyên môn với côngtácquản lý dạyhọc 2.1 Nội dung côngtácquản lý: HĐ QL theo chức côngtác QL: -QL việc lập ... pháp dạyhọc nhóm Dạyhọc nhóm: (Dạy học hợp tác, Dạyhọc theo nhóm nhỏ), HS lớp học chia thành nhóm nhỏ, khoảng thời gian giới hạn, nhóm tự lực hoàn thành nhiệm vụ học tập sở phân công hợp tác làm ... người xếp khá( có GV dạy) 02 xếp đạt, bạn định xếp loại dạy gì? Biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc tổ trưởng chuyên môn 3.3 Tổ chức tọa đàm, trao đổi liên mônthực DH theo CT mônhọc - Phát vấn đề...
... I: Cơsở lý luận vấn đề nghiên cứu Chơng II: Thựctrạng việc đạo côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc trờng THCS huyệnĐông Sơn Thanh Hoá Chơng III: Đề xuất số giải pháp đạo côngtácquản lý hoạt ... quan trọng tácđộng đến chất lợng đào tạo, nhân tố quan trọng để phát triển nghiệp giáo dục 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọcquản lý hoạtđộngdạy học: 1.2.3.1 .Hoạt độngdạy học: Giáo dục đợc thực nhiều ... tra côngtácquản lý HĐDH trờng THCS đạo côngtác Kiểm tra nội trờng học: Kiểm tra côngtácquản lý HĐDH trờng THCS là trình xem xét thực tế, đánh giá thựctrạngtình hình hoạtđộngdạyhọc nhà...
... THPT Chơng 2: Thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc theo chơng trình phân ban trờng THPT huyện Hoằng Hoá, tỉnh Thanh Hoá Chơng 3: Một số giải pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc theo chơng ... 2.3 Thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc theo chơng trình phân ban trờng THPT huyện Hoằng Hoá Để quản lý hoạtđộngdạyhọc trờng THPT ngời Hiệu trởng phải sử dụng nhiều biện pháp quản ... viên học sinh - Quản lý toàn diện hoạtđộng chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên 15 1.2.4.3 Biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu trởng trờng THPT 1) Xây dựng kế hoạch, quản lý hoạtđộngdạy học...
... pháp quản lý khoa học, đem lại hiệu cao côngtácquản lý giáo dục 1.3 Căn vào thựctrạng nội dung quản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường Tiểu học *Thực trạngquản lý hoạtđộngdạyhọc nói ... vào côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc đơn vị Khơng ngừng học tập, bồi dưỡng theo tinh thần học nữa, học mãi, học suốt đời vấn đề quan trọng gắn liền với côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc - Thực ... nguyên tắcquản lý phân cấp quản lý hoạtđộngdạyhọc theo CT – SGK Đổi quản lý hoạtđộngdạyhọc giáo viên trước hết đổi tư phương pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc theo hướng nâng cao hiệu lực quản...
... vụ quảnlíhoạtđộngdạyhọc Để thực tốt nhiệm vụ hoạtđộngdạyhọc trường phổ thơng, đòi hỏi phải nâng cao chất lượng côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc với nhiệm vụ sau: - Gắn hoạtđộngdạyhọc ... tính đặc thù hoạtđộngdạyhọc để có biện pháp quản lý khoa học, sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Côngtácquản lý hoạtđộngdạy - học giữ vị trí quan trọng cơngtácquản lý nhà ... 1.4 Đặc điểm yêu cầu quảnlídạyhọc 1.4.1 Đặc điểm Hoạtđộngdạyhọc phận hoạtđộng giáo dục tồn diện trường phổ thơng, việc quản lý hoạtđộngdạyhọc vừa phải phù hợp với quản lý giáo dục nói...
... đổi cơngtácquảnlí mà tơi vận dụng nhiều năm qua Góp phần đưa chất lượng dạyhọc đơn vị Tấn Tài ngày hiệu B/ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI CƠNGTÁCQUẢNLÍ NHẰM DUY TRÌ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY ... học tập tích luỹ thêm kinh nghiệm 2/ Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ qua sinh hoạt tổ chuyên môn: Sinh hoạt tổ chuyên mônhoạtđộng diễn xuyên suốt năm học theo kế hoạch hoạtđộng nhà trường Hoạt ... dung phương pháp dạyhọc Do người quảnlí cần quan tâm thật nhiều, cần phải tổ chức cách chặt chẽ khoa họchoạtđộng để giáo viên chủ động, sáng tạo thực tốt đổi côngtác giảng dạy Tôi xin chia...
... Côngtácquản lý thiết bị dạyhọc trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạngcôngtácquản lý thiết bị dạyhọc trường THPT huyệnTrảng Bom, tỉnhĐồng Nai Giả thuyết khoa họcCôngtácquản ... I: Cơsở lý luận côngtácquản lý thiết bị dạyhọc Chương II: Thựctrạngcôngtácquản lý TBDH trường THPT huyệnTrảng Bom, tỉnhĐồng Nai Chương III: Một số giải pháp quản lý thiết bị dạyhọc ... sau: - Quản lý hoạtđộng lao động, hoạtđộng để điều khiển lao động - Quản lý hoạtđộngthực nhằm đảm bảo hồn thành cơng việc qua nỗ lực người tổ chức - Quản lý cơngtác phối hợp có hiệu hoạt động...
... côngtácquảnlí mà tơi vận dụng nhiều năm qua Góp phần đưa chất lượng dạyhọc đơn vị Tấn Tài ngày hiệu B/ Q TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI CƠNGTÁCQUẢNLÍ NHẰM DUY TRÌ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC ... học tập tích luỹ thêm kinh nghiệm 2/ Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ qua sinh hoạt tổ chuyên môn: Sinh hoạt tổ chuyên mônhoạtđộng diễn xuyên suốt năm học theo kế hoạch hoạtđộng nhà trường Hoạt ... dung phương pháp dạyhọc Do người quảnlí cần quan tâm thật nhiều, cần phải tổ chức cách chặt chẽ khoa họchoạtđộng để giáo viên chủ động, sáng tạo thực tốt đổi côngtác giảng dạy Tôi xin chia...
... pháp quản lý khoa học, đem lại hiệu cao côngtácquản lý giáo dục 1.3 Căn vào thựctrạng nội dung quản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường Tiểu học *Thực trạngquản lý hoạtđộngdạyhọc nói ... vào cơngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc đơn vị Khơng ngừng học tập, bồi dưỡng theo tinh thần học nữa, học mãi, học suốt đời vấn đề quan trọng gắn liền với côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc - Thực ... cách có hệ thống lý luận quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường Tiểu học, biện pháp quản lý hoạtđộngdạy học, côngtácảnh hưởng đến côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc người Hiệu trưởng cho...
... hơn, quảnlíhoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung sau: +Quản lí việc thực mục tiêu dạyhọc +Quản lí việc thực nội dung, chương trình dạyhọc +Quản lí việc đổi phương pháp dạyhọc +Quản líhoạtđộng ... 5.1/ Nghiên cứu sởlí luận cơngtácquảnlíhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng trường THCS 5.2/ Xác định thựctrạngquảnlíhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng trường THCS huyện Châu Thành, tỉnh Hậu Giang ... pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc Biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc hệ thống cách thứctácđộng chủ thể quản lý vào hoạtđộngdạy học, làm cho trình diễn mục tiêu dự kiến Biện pháp quản lý hoạt động...
... đó, cơngtácquảnlí trường học, quảnlíhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlíquan trọng mang tính chất định Các nội dung quảnlí khác trường học, suy cho phục vụ hoạtđộngdạyhọcQuảnlíhoạtđộng ... học bao gồm nội dung sau: +Quản lí việc thực mục tiêu dạyhọc f Quảnlí việc thực nội dung, chương trình dạyhọc f Quảnlí việc đổi phương pháp dạyhọc +Quản líhoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộng ... pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc Biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc hệ thống cách thứctácđộng chủ quản lý vào hoạtđộngdạy học, làm cho trình diễn mục tiêu dự kiến Biện pháp quản lý hoạtđộng dạy...
... Khảo sát thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộng hướng nghiệp số trường trunghọc phổ thông thành phố Hồ Chí Minh Đề xuất số biện pháp quản lý hoạtđộng hướng nghiệp, giúp học sinh trunghọc phổ thông ... lân cận NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Xây dựng sở lý luận côngtácquản lý hoạtđộng hướng nghiệp - Khảo sát thựctrạngquản lý hoạtđộng hướng nghiệp trường trunghọc phổ thông thành phố Hồ Chí Minh thời ... hướng nghiệp trường trunghọc phổ thông chưa thực coi trọng Từ vấn đề nêu trên, đề tài “Tìm hiểu thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộng hướng nghiệp cho học sinh trunghọc phổ thông thành phố Hồ...
... phân tích biện pháp quản lý cán quản lý q trình quản lý hoạtđộng giảng dạymơn Tin học mà có tranh thựctrạngcơngtácquản lý hoạtđộng giảng dạymôn Tin học trường trunghọc phổ thông Thành ... Tin học * Quản lý hoạtđộnghọc tin họchọc sinh: Quản lý tốt nề nếp, kỷ cương, thái độ, độnghọc tập học sinh điều kiện tiên để thực thành công nhiệm vụ dạyhọc tin học Để cho hoạtđộngdạyhọc ... tácquản lý hoạtđộng giảng dạymôn Tin học trường trunghọc phổ thông Nội dung côngtácquản lý hoạtđộng giảng dạymôn Tin học nhà trường trunghọc phổ thông quản lý mục tiêu, quản lý nội dung...
... sau: 1.3.6.1 Quản lý hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò hai hoạtđộngtrung tâm trình dạy học, hai hoạtđộng khác song thống với tương tác thầy với trò; dạyhọc lúc diễn điều ... 1: CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Quá trình dạyhọc trình tương tác hai hoạt động: hoạtđộng giảng dạy (HĐGD) hoạtđộnghọc tập Hai hoạtđộnghoạtđộngtrung ... cách hữu quản lý dạyhọc (theo nghĩa rộng) với quản lý trình phận, hoạtđộngdạyhọcmônhoạtđộng khác bổ trợ cho hoạtđộngdạyhọc nhằm làm cho tácđộng giáo dục hoàn chỉnh trọn vẹn.[20] Tác giả...