... VIỆC ỨNG DỤNG
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾTKẾ
BÀI GIẢNGĐỊALÍLỚP 11
1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1.1. Quan niệm về thiếtkếbàigiảng và thiếtkếbàigiảng có ứng dụng
công nghệ thông tin
1.1.1.1. ... thực tiễn của việc ứng dụng CNTT
trong thiếtkếbàigiảngĐịalílớp 11 8
1.1. Cơ sở lý luận 8
1.1.1.Quan niệm về thiếtkếbàigiảng và thiếtkếbàigiảng có sử dụng
công nghệ thông tin………………………………………………… ...
* Bài giảng:
Bài giảng có một vị trí quan trọng trong quá trình dạy học. Theo
PGS.TS Nguyễn Trọng Phúc:“ Bàigiảng là bản thiếtkế (giáo án) đã được
người GV thực hiện trên lớp. Bài giảng...
... nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thiếtkếbàigiảng
Địa lílớp 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO.
- Nghiên cứu qui trình và kĩ thuật thiếtkếbàigiảngĐịalílớp 11 (Ban cơ ... lựa chọn đề tài:
ThiếtkếbàigiảngĐịalílớp 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO”.
II. Mục đích của đề tài
Mục đích nghiên cứu của đề tài ThiếtkếbàigiảngĐịalílớp 11 (Ban cơ bản) ... dựng quy trình thiếtkếbàigiảngĐịalílớp 11 (Ban cơ bản) theo công
thức GIPO.
- Đã tổ chức thực nghiệm để minh chứng tính khả thi và hiệu quả của việc
thiết kếbàigiảngĐịalílớp 11 (Ban...
... môn địalí ở các trƣờng THCS tỉnh Cao Bằng (trong đó
có việc ứng dụng CNTT vào thiếtkếbài giảng) , những vấn đề cần đặt ra là:
Việc đổi mới thiếtkếbàigiảngđịalí nói chung và thiếtkếbài ... năm 1993 cho rằng: Các thiết bị dạy học địalí
gồm một phần cơ sở vật chất tạo điều kiện cho việc giảng dạy môn địalí nhƣ:
Phòng bộ môn địa lí, vƣờn địa lí, tủ sách địa lí. Toàn bộ các đồ dùng ...
học địalí ở các trƣờng THCS tỉnh Cao Bằng.
4. Giới hạn của đề tài
Bƣớc đầu nghiên cứu cách thức ứng dụng CNTT vào việc thiếtkế một
số bàigiảngđịalí tự nhiên Việt Nam trong SGK địalí 8...
... trong thiếtkếbàigiảng
Địa lí tự nhiên 10 THPT hiện nay
Để tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy Địalí nói chung và việc ứng
dụng CNTT trong thiếtkếbài giảng, nhất là thiếtkếbàigiảngĐịa ... việc thiếtkếbàigiảng
2.1.2. Một số phần mềm cơ bản được sử dụng trong thiếtkếbàigiảng
2.1.3. Sử dụng Power point để thết kếbàigiảngĐịalí tự nhiên 10 THPT
2.2. Thiếtkế một số bài ... học có nội dung Địalí
để thiếtkếbàigiảngĐịalí tự nhiên trong SGK Địalí10 THPT
2.1. Giới thiệu một số phần mềm có khả năng khai thác và thiếtkế
một bàigiảngĐịalí
2.1.1. Một số...
... thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học trong môn Toán. Bộ
sách Thiếtkế bi giảng Đại số 10 - nâng cao v Thiếtkế bi giảng
Hình học 10 - nâng cao ra đời để phục vụ việc đổi mới đó.
Bộ sách đợc ... hợp
3
Giả sử tập hợp A các học sinh giỏi của lớp 10A là
A = {An, Minh, Bảo, Cờng, Vinh, Hoa, Lan, Tuệ, Quý}.
Tập hợp B các học sinh của tổ 1 lớp 10A là
B = {An, Hùng, Tuấn, Vinh, Lê, Tâm, Tuệ, ... 60
o
"
Q : "ABC là một tam giác đều".
HÃy phát biểu định lí P
Q. Nêu giả thiết, kết luận và phát biểu lại định lí này dới
dạng điều kiện cần, điều kiện đủ.
2
Ch−¬ng I...
... nhất định. Để giúp cho việc giảng dạy và học tập Địalílớp10
đợc thuận lợi hơn, chúng tôi biên soạn cuốn Thiếtkếbàigiảngđịalí10.
Sách Thiếtkếbàigiảngđịalí10 phác thảo các phơng án ... 2006
2007, chơng trình Địalí
lớp 10 đợc triển khai đại trà trên toàn quốc. Nội dung chơng trình địalí
lớp 10 gồm 2 phần lớn là Địalí tự nhiên đại cơng và Địalí kinh tế đại
cơng với phạm ...
II. Đồ dùng dạy học
ã Bản đồ Địalí tự nhiên thế giới.
ã Bản đồ Địalí tự nhiên Việt Nam.
ã Bản đồ Kinh tế chung Việt Nam.
III. Hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
1. Quan sát hình 2.2....