... Chí Minh, Về việc thành lập Ban đạo Hệthống thư việnĐạihọcQuốcgiathànhphốHồChíMinhĐạihọcKhoahọc tự nhiên TP HồChíMinh (2006), Hệthốngthôngtinquản lý, Nxb ĐHQGTP.HCM ĐạihọcKhoa ... ĐHQG-HCM 10 ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh (2009), Báo cáo thường niên 11 ĐạihọcQuốcgia TP HồChí Minh, Quy chế tổ chức hoạt động hệthống thư việnĐạihọcQuốcgiathànhphốHồChíMinh ... pháp quảnlýnguồnthôngtinkhoahọccôngnghệĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh phục vụ nghiệp đào tạo nghiên cứu khoahọc làm đề tài luận văn tốt nghiệp cao học ngành QuảnlýKhoahọc Công...
... thốngĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh 3.2.Đối tượng nghiên cứu Thựctrạngquảnlý hoạt động dạy học theo hệthốngtín trường ĐạihọcQuốc tế - ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh 4.Giả ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒCHÍMINH Đào Anh Thư THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HỆTHỐNGTÍNCHỈTẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌCQUỐC TẾ - ĐẠIHỌCQUỐCGIATHÀNHPHỐHỒCHÍMINH ... Quốc tế ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh 5.3 Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quảnlý hoạt động dạy học theo hệthốngtín trường ĐạihọcQuốc tế - ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồ Chí...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM THÀNHPHỐHỒCHÍMINH Lưu Thị Thúy THỰCTRẠNGQUẢNLÝ ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẠIHỌCQUỐCGIATHÀNHPHỐHỒCHÍ ... trường ĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn – ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh 42 2.1.2 Cơ cấu tổ chức trường ĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn – ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh ... 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝ ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẠIHỌCQUỐCGIATHÀNHPHỐHỒCHÍMINH 2.1 Khái quát trường ĐạihọcKhoahọc Xã hội Nhân văn – Đại học...
... Minh Để góp phần làm rõ thựctrạng việc học tập môn học “Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin” số trường ĐạihọcquốcgiathànhphốHồChí Minh, chúng tơi xin đưa kết nghiên cứu trường đại học: ... Quan điểm sinh viênĐạihọcquốcgiathànhphồHồChíMinh môn học “Những nguyên lý Chủ nghĩa Mác – Lênin”, cơng trình nghiên cứu khoahọc sinh viên cấp trường, ĐạihọcKhoahọc xã hội nhân văn, ... đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp nói chung hệthống trường ĐạihọcquốcgiathànhphốHồChíMinh nói riêng nỗi ưu tư cho thầy cô giáo giảng dạy Chủ nghĩa Mác – Lênin, Tư tưởng Hồ Chí...
... thói quen học tập khơng tốt có ảnh hưởng tiêu cực đến kết học sau điều không tránh khỏi Liên hệthực tiễn, Trường ĐạihọcKhoahọc Tự nhiên (ĐHKHTN), ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh (ĐHQG ... quen học tập có mối quanhệ với kết học tập bậc đạihọc SV trường Mẫu khảo sát chọn khoa tổng số khoa toàn trường gồm khoa Tốn – Tin học, CNTT, Hóa học, Khoahọc Mơi trường Sinh học Mỗi khoa, thực ... Viện Hàn lâm Quốcgia Hoa Kỳ (2006), Những quan sát giáo dục đạihọc ngành CNTT, Kỹ thuật Điện-Điện tử-Viễn thông Vật lý số Trường Đạihọc Việt Nam Vũ Cao Đàm (1999), Nghiên cứu khoahọc Phương...
... Ths Nguyễn Gia Tuấn Anh Phần 1: Khảo Sát – Yêu Cầu Của Đồ Án I Mô tả đồ án Hệthốngquảnlýquảnlý thư viện Trung Tâm DHQG ThànhPhốHồChíMinh ” hệthống lưu trữ, xử lýthôngtin độc giả, ... thư việnđạihọc có nghĩa mạng lưới thư viện gồm thư viện trung tâm nhiều thư việnthànhviên Trong vai trò quảnlý thư viện trung tâm có nghĩa quảnlýhệthống thư viện gồm nhiều thư việnthành ... thành đồ án phân tích thiết kế cho đề tàiquảnlý thư viên Trung Tâm ĐạiHọcQuốcGiaThànhPhốHồChíMinh ” Ngày liên thơng để chia sẻ thơngtin tiêu chí việc xây dựng thư việnthông qua công...
... Tỉ lệ sinh viên ăn không yếu tố có liên quan đến ăn không sinh viên ký túc xá ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh năm 2011? MỤC TIÊU Mục tiêu tổng quát: - Xác định Tỉ lệ sinh viên ăn ... đích nghiên cứu, toàn kết qua được giao lại cho trưởng Module Phương pháp nghiên cứu khoahọc của Khoa Y – Đại Học Quốc Gia, đam bao bí mật thôngtin 14 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ - oOo ... Đình Kiệt (nêu ý tưởng và cung cấp thông tin) 3/ Kiểm tra và gia m sát: • Bs CKII Nguyễn Văn Lơ (kiểm tra, gia m sát và đánh gia ) • Trương Ngọc Minh (gia m sát) 5.1.2 Phương pháp làm việc:...
... thói quen học tập khơng tốt có ảnh hưởng tiêu cực đến kết học sau điều không tránh khỏi Liên hệthực tiễn, Trường ĐạihọcKhoahọc Tự nhiên (ĐHKHTN), ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh (ĐHQG ... quen học tập có mối quanhệ với kết học tập bậc đạihọc SV trường Mẫu khảo sát chọn khoa tổng số khoa tồn trường gồm khoa Tốn – Tin học, CNTT, Hóa học, Khoahọc Mơi trường Sinh học Mỗi khoa, thực ... theo thời gian học tập trường đại học? Quan niệm thói quen học tập SV ảnh hưởng đến kết học tập bậc đại học? 4.2 Giả thuyết nghiên cứu Giả thuyết H1: SV giữ quan niệm thói quen học tập phổ thông...
... ĐẠIHỌCQUỐCGIATHÀNHPHỐHỒCHÍMINH TRƯỜNG ĐẠIHỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN F G HOÀNG THỊ HỒNG NHUNG ỨNG DỤNG CÔNGNGHỆ DI ĐỘNG VÀO DỊCH VỤ THÔNGTIN - THƯ VIỆNTẠI THƯ VIỆN ... dụng côngnghệ di động vào dịch vụ thôngtin - thư viện Thư viện Trung tâm ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh Lịch sử nghiên cứu Trên giới, việc ứng dụng CNDĐ vào hoạt động thôngtin - thư viện ... TRUNG TÂM ĐẠIHỌCQUỐCGIATHÀNHPHỐHỒCHÍMINH Chuyên ngành: KHOAHỌC THƯ VIỆN Mã số: 60.32.20 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOAHỌC THƯ VIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOAHỌC TS NGƠ THANH THẢO TP HỒCHÍMINH – NĂM...
... giáthựctrạngquản lí q trình đào tạo theo tínĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh giai đoạn (3) Nghiên cứu đưa giải pháp quản lí q trình đào tạo theo tín trường ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồ ... sát nhà quản lí, giảng viên, sinh viên ĐH Kinh tế Luật, ĐH Khoahọc Tự nhiên, ĐH CôngnghệThôngtin ĐH Khoahọc Xã hội Nhân văn bậc đạihọc quy, thuộc ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh 4.2 ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆNKHOAHỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM CAO THỊ CHÂU THỦY QUẢN LÍ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO TÍNCHỈ Ở ĐẠIHỌCQUỐCGIATHÀNHPHỐHỒCHÍMINH Chuyên ngành : QUẢN LÍ GIÁO DỤC Mã...
... giáthựctrạngquản lí q trình đào tạo theo tínĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh giai đoạn (3) Nghiên cứu đưa giải pháp quản lí q trình đào tạo theo tín trường ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồ ... sát nhà quản lí, giảng viên, sinh viên ĐH Kinh tế Luật, ĐH Khoahọc Tự nhiên, ĐH CôngnghệThôngtin ĐH Khoahọc Xã hội Nhân văn bậc đạihọc quy, thuộc ĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh 4.2 ... sở lý luận quản lí q trình đào tạo theo tín Chương 2: Cơ sở thực tiễn quản lí trình đào tạo theo tín Chương 3: Giải pháp quản lí q trình đào tạo theo tínĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChí Minh...
... nghiên cứu thựctrạng - Thựctrạng QL tổ chức trình đào tạo theo TC - Thựctrạng QL thực chương trình ĐT theo TC - Thựctrạng QL KT ĐG học tập theo tín 14 2.3.3 Phương pháp khảo sát thựctrạng Tác ... động cụ thể trước hết việc hồn thiện hệ thớng ĐT theo TC 3.2 Các nguyên tắc đề xây dựng giải pháp quản lí q trình đào tạo theo tínĐạihọcQuốcgiathànhphốHồChíMinh Để xây dựng GP QL q trình ... người học kỹ tìm kiếm thơngtinnguồn khác cách xử lý, ứng dụng trong học tập + Người dạy cần phát huy ứng dụng côngnghệthôngtin cách hợp lý, hiệu phù hợp với nội dung đối tượng giảng dạy, học...