Giảiphápquảnlýnguồnthôngtinkhoahọcvà
công nghệcủaĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồ
Chí Minhphụcvụsựnghiệpđàotạovànghiên
cứu khoahọc
Trịnh Nguyễn Thanh Thùy
Trường ĐạihọcKhoahọc Xã hội & Nhân văn
Luận văn ThS ngành: QuảnlýKhoahọcvàCông nghệ; Mã số: 60 34 72
Người hướng dẫn: TSKH. Trần Trọng Khuê
Năm bảo vệ: 2010
Abstract: Trình bày một cách tổng quanvà có chọn lọc cơ sở lý thuyết về khoa
học quảnlývàthôngtinkhoahọcvàcông nghệ. Phân tích thực trạng quảnlý
nguồn tài nguyên khoahọcvàcôngnghệ tại ĐHQG-HCM, cụ thể là tại hệ thống
thư viện ĐHQG-HCM. Đề xuất các giảiphápquảnlýnguồn tài nguyên khoahọc
và côngnghệ tại ĐHQG-HCM.
Keywords: Thôngtinkhoa học; Đào tạo; Nghiêncứukhoa học; Quảnlýthôngtin
Content
1. Lý do chọn đề tài:
Thông tinkhoahọcvàcôngnghệ là nguồn tri thức quan trọng, góp phần vào sự phát
triển khoahọc nói riêng và phát triển kinh tế xã hội nói chung. Sử dụng hiệu quả nguồn
thông tin này sẽ tác động lớn đến chất lượng đàotạovànghiêncứucủa trường đại học.
Thông tinkhoahọc còn phản ánh tiềm lực khoahọccủa nhà trường, góp phần khẳng định
đẳng cấp, uy tíncủa trường đạihọcvà là vốn quý để làm đối trọng trong quan hệ với các
đại học khác trong nước vàquốc tế.
Đại họcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh (ĐHQG-HCM) là một đạihọc lớn vào
hàng đầu của cả nước, có đội ngũ nhà giáo, nhà khoahọc đông đảovà trình độ cao, các
hệ đàotạo cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ được chú trọng phát triển cả về quy mô và chất
lượng.
Từ các hoạt động nghiêncứukhoahọcvà chuyển giao công nghệ, đội ngũ nhà giáo,
nhà khoahọcvà các học viên sau đạihọc đã thực hiện nhiều công trình khoahọc có giá
trị lý luận và thực tiễn cao. Quảnlý tốt, triển khai sử dụng hiệu quả các nguồn tài liệu này
sẽ góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng đào tạo, chất lượng nghiêncứu
khoa họccủa nhà trường. Do vậy, quảnlýnguồn tài nguyên này một cách có hệ thống để
khai thác hiệu quả là một hoạt động cần được đặc biệt chú trọng.
Tuy nhiên, cho đến nay, phụcvụ cho công tác nghiêncứuvà giảng dạy ĐHQG-HCM
đã đầu tư cả về nguồn vốn lẫn nguồn nhân lực cho hệ thống thư viện, bao gồm thư viện
trung tâm và 06 thư viện của các trường đạihọcthành viên. Những đóng góp của hệ
thống thư viện vào hoạt động nghiêncứuvà giảng dạy trong những năm qua là rất quan
trọng, tuy nhiên ĐHQG-HCM vẫn chưa có được một hệ thốngquảnlý tốt và hệ thống
nguồn tài nguyên quý giá này. Thực tế để tiếp cận với nguồn tài nguyên này rất khó khăn
và đây là thiệt thòi lớn cho nhà trường, người họcvànghiên cứu. Chính vì vậy mà nhiều
nguồn tài nguyên quý của trường chưa được nhìn nhận và khai thác hợp lý, đây là hệ quả
trực tiếp của việc thiếu phương pháp xử lývàquảnlý tài liệu thống nhất.
Với lý do nêu trên, tôi chọn đề tài “Giải phápquảnlýnguồnthôngtinkhoahọcvà
công nghệcủaĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinhphụcvụsựnghiệpđàotạovà
nghiên cứukhoa học” làm đề tài luận văn tốt nghiệp cao học ngành QuảnlýKhoahọcvà
Công nghệ. Với mong muốn áp dụng kết quả nghiêncứu vào thực tế công tác quảnlý
nguồn tài nguyên khoahọcvàcôngnghệcủa ĐHQG-HCM góp phần mang lại lợi ích cho
người sử dụng và cho cộng đồng.
2. Lịch sửnghiên cứu:
Cho đến nay chưa có đề tài nghiêncứukhoahọc nào của ĐHQG-HCM, trường,
hoặc của các tổ chức, cá nhân bên ngoài tiến hành nghiêncứu về “Giải phápquảnlý
nguồn thôngtinkhoahọcvàcôngnghệcủaĐạihọcQuốcgiaThànhphốHồChíMinh
phục vụsựnghiệpđàotạovànghiêncứukhoa học”. Điều này thể hiện qua số lượng các
công trình nghiên cứu, các bài báo khoahọc viết về vấn đề này rất ít:
- Một số bài báo cáo tại các hội nghị thường niên được tổ chức trong ĐHQG-HCM
có đề cập đến việc cần phải khai thác hiệu quả nguồn tài liệu khoahọc như “Phát
triển nguồn tài nguyên khoahọcphụcvụ chiến lược đàotạovànghiêncứu chất
lượng cao”. Viết về sự cần thiết phải tổ chức và khai thác nguồn tài liệu xám. Tuy
nhiên, chưa trình bày được giảipháp sẽ phát triển nguồn tài nguyên này bằng cách
nào.
- Đề tài về Nghiêncứu xây dựng các giảipháp phát triển thư viện ĐHQG-HCM.
Trình bày những giảipháp để phát triển hệ thống thư viện trong ĐHQG-HCM, tuy
nhiên chưa đề cặp đến giảipháp phát triển nguồnthôngtin nội sinh.
3. Mục tiêu nghiêncứu
- Trình bày một cách tổng quanvà có chọn lọc cơ sở lý thuyết về khoahọcquảnlývà
thông tinkhoahọcvàcông nghệ.
- Phân tích thực trạng quảnlýnguồn tài nguyên khoahọcvàcôngnghệ tại ĐHQG-
HCM, cụ thể là tại hệ thống thư viện ĐHQG-HCM.
- Đề xuất các giảiphápquảnlýnguồn tài nguyên khoahọcvàcôngnghệ tại ĐHQG-
HCM.
4. Đối tượng và phạm vi nghiêncứu
+ Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýnguồnthôngtinkhoahọcvàcôngnghệ tại
trường đạihọcphụcvụsựnghiệpđàotạovànghiêncứukhoa học.
+ Phạm vi nghiên cứu: Hệ thống thư viện ĐHQG-HCM.
Phạm vi nội dung: Do vấn đề đàotạovànghiêncứukhoahọc tại các trường đại
học rất đa dạng vàphức tạp, trong luận văn chỉ để tập trung phân tích và đánh giá hoạt
động quảnlýnguồnthôngtinkhoahọcvàcôngnghệ ĐHQG-HCM.
Phạm vi không gian: ĐHQG-HCM, do vấn đề nghiêncứu liên quan đến nguồn
thông tin vì vậy đề tài chỉ đi sâu phân tích hệ thống thư viện ĐHQG-HCM.
5. Câu hỏi nghiêncứu
Giải pháp nào cho hoạt động quảnlýnguồn tài nguyên khoahọcvàcôngnghệcủa
ĐHQG-HCM để từ đó phụcvụ đắc lực cho sựnghiệpđàotạovànghiêncứu chất lượng
cao của ĐHQG-HCM ?
6. Giả thuyết nghiêncứu
Quản lýnguồnthôngtinkhoahọcvàcôngnghệcủaĐạihọcQuốcgiaThànhphố
Hồ ChíMinh hiệu quả cần phải:
- Quảnlý có hệ thốngvà theo quy trình từ khâu thu thập đến đưa vào khai
thác.
- Ứng dụng côngnghệthôngtin để tổ chức và khai thác nguồnthôngtin
KH&CN
- Ứng dụng phần mềm mã nguồn mở Dspace để quảnlýnguồnthôngtin
KH&CN
7. Phương phápnghiên cứu:
- Phương phápnghiêncứu tài liệu, trong đó gồm:
o Các quy định/văn bản về cách tổ chức quảnlý tài liệu khoahọccủa Nhà nước và
của ĐHQG-HCM.
o Các quy trình quảnlý hoạt động nghiêncứukhoa học, thực tiễn hoạt động nghiên
cứu khoahọc ở ĐHQG-HCM, các loại tài liệu khoa học.
o Quy trình quảnlý tài liệu trong thư viện.
o Các văn bản pháp quy về thư viện, Các văn bản pháp quy về lưu trữ và khai thác
tài liệu khoahọcvàcông nghệ.
- Thực hiện phương phápnghiêncứu thực tế Quy trình tổ chức nguồnthôngtin
KH&CN tại ĐHQG-HCM, trong đó bao gồm cả tham khảo ý kiến của các cấp lãnh đạo
và cán bộ thư viện.
- Phương phápthống kê, phân tích, tổng hợp và so sánh.
8. Luận cứ
- Luận cứ lý thuyết: cơ sở lý luận về khoahọcquản lý, thôngtinkhoahọcvàcông
nghệ.
Trong phần này trình bày những khái niệm khác nhau về tổ chức vàkhoahọcquản
lý; phân tích những trường phái khác nhau về khoahọcquảnlý cũng như vai trò của
nguồn thôngtinkhoahọcquảnlý trong trường đại học.
- Luận cứ thực tế:
o Căn cứ vào thực tiễn tìm hiểu hầu hết các kết quả củacông trình nghiêncứu
khoa học đa phần được đưa vào “ngăn kéo” chưa được triển khai thực hiện cũng
như chưa đưa vào làm tài liệu tham khảo một phần nguyên nhân là do nguồn tài
nguyên khoahọcvàcôngnghệ này chưa được quảnlýkhoahọcvà thiếu chính sách
để khai thác hợp lý.
o Khi muốn tiếp cận với nguồnthôngtin KH&CN, người sử dụng không thể
tiếp cận ở thư viện hay bất cứ phòng ban nào của trường một cách hệ thốngvà liên
thông.
9. Bố cục của Luận văn:
Ngoài lời mở đầu và kết luận, luận văn được trình bày trong 3 chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận về khoahọcquản lý, thôngtinkhoahọcvàcông nghệ.
Trong chương này tiến hành trình bày và phân tích một cách logic và hệ thống
những khái niệm liên quan đến khoahọcquảnlývànguồnthôngtinkhoahọcvàcông
nghệ.
Chương 2: Thực trạng quảnlýnguồnthôngtinkhoahọcvàcôngnghệ tại hệ
thống thư viện ĐHQG-HCM.
Mục đầu tiên của chương này dành cho việc trình bày và đánh giá quá trình hình và
phát triển của ĐHQG-HCM, tiếp theo đó là đi sâu phân tích thực trạng quảnlýnguồn
thông tinkhoahọcvàcôngnghệ tại hệ thống thư viện ĐHQG-HCM dưới các góc độ
nguồn nhân lực, cơ sở hạ tầng và phương thức quảnlý các sản phẩm cụ thể như kỷ yếu,
tạp chí, sách và các tài liệu khác.
Chương 3: Các giảipháp nhằm nâng cao hiệu quả quảnlýnguồnthôngtin
KH&CN.
Trên cơ sở những kết quả thu được ở 02 chương trước, đề xuất các giảipháp để
quản lýnguồnthôngtinkhoahọcvàcôngnghệphụcvụ cho việc đàotạovànghiêncứu
tại ĐHQG-HCM.
References
1. Chính phủ nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2004), Nghị định của
Chính phủ số 159/2004/NĐ-CP về hoạt động thôngtin KH&CN.
2. Chính phủ nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Nghị định số
30/2006/NĐ-CP ngày 29/03/2006 của Chính phủ về Thống kê khoahọcvà
công nghệ,
3. Chính phủ nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Quyết định số
16/2001/QĐ-TTg ngày 12/02/2001 của Thủ tướng Chính phủ Về việc ban
hành Quy chế về tổ chức và hoạt động củaĐạihọcQuốc gia.
4. Chính phủ nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Quyết định số
487/QĐ-ĐHQG-TCCB, ngày 09/06/2008 của Giám đốc ĐHQG TP. HồChí
Minh, Về việc thành lập Ban chỉđạo Hệ thống thư viện ĐạihọcQuốcgia
thành phốHồChí Minh.
5. ĐạihọcKhoahọc tự nhiên TP. HồChíMinh (2006), Hệ thốngthôngtinquản
lý, Nxb. ĐHQGTP.HCM.
6. ĐạihọcKhoahọc Xã hội và Nhân Văn (2008), Báo cáo tổng kết năm học
2007 – 2008 và phương hướng hoạt động 2008 – 2009 của Thư viện trường
ĐHKHXH&NV, ĐHKHXH&NV
7. ĐạihọcQuốcgia Thành phốHồChíMinh (2006), Phương hướng, nhiệm vụ
chiến lược trung hạn xây dựng và phát triển đạihọcquốcgia TP.HCM 2006-
2010.
8. ĐạihọcQuốcgia Thành phốHồChíMinh (2008), Báo cáo thường niên
9. ĐạihọcQuốcgia Thành phốHồChíMinh (2008), Định hướng chiến lược
hoạt động KHCN của ĐHQG-HCM.
10. ĐạihọcQuốcgia Thành phốHồChíMinh (2009), Báo cáo thường niên.
11. ĐạihọcQuốcgia TP. HồChí Minh, Quy chế về tổ chức và hoạt động của hệ
thống thư viện ĐạihọcQuốcgia thành phốHồChí Minh. Ban hành kèm theo
Quyết định số 165/QĐ-ĐHQG-TCCB, ngày 24/02/2009 của Giám đốc ĐHQG
TP. HồChí Minh.
12. ĐạihọcQuốcgia TP. HồChí Minh, Quyết định số 165/QĐ-ĐHQG-TCCB,
ngày 24/02/2009 của Giám đốc ĐHQG TP. HồChí Minh, Về việc ban hành
Quy chế về tổ chức và hoạt động của hệ thống thư viện ĐạihọcQuốcgia
thành phốHồChí Minh.
13. ĐạihọcQuốcgia TP. HồChí Minh, Quyết định số 488/QĐ-ĐHQG-TCCB,
ngày 09/06/2008 của Giám đốc ĐHQG TP. HồChí Minh, Về việc thành lập
Hội đồng thư viện ĐạihọcQuốcgiathànhphốHồChí Minh.
14. Nguyễn Hữu Hùng (2000), Nghiêncứu xây dựng chính sách quốcgia về
thông tin KH&CN trong thời kỳ Côngnghiệp hóa, Hiện Đại hóa, Bộ Khoa
học Côngnghệ Môi trường, Hà Nội.
15. Nguyễn Hữu Hùng (2005), Nghiêncứu cơ sở khoahọcvà thực tiễn của việc
hiện đại hoá hệ thốngthôngtin KHCN quốcgia Việt Nam trong bối cảnh hội
nhập quốc tế, Bộ KhoahọcCôngnghệ Môi trường, Hà Nội.
16. Nguyễn Hữu Hùng (2005), Phát triển thôngtin KHCN để trở thànhnguồn
lực, Hoạt động khoa học, Số 10, tr. 8-10
17. Bùi Thị Thu Hương (2007), Vai trò của Trung tâm thôngtin – thư viện trong
việc đáp ứng phương thức đàotạotínchỉcủaĐạihọcQuốcgia Hà Nội, Tạp
chí Khoahọc ĐHQGHN, 223-230.
18. James H.Donnelly, Jr. James L. Gibson, Jhon M. Ivancevich (2001), Quản trị
học căn bản (người dịch TS. Vũ Trọng Hùng, Hiệu đính: TS. Phan Thăng).
Nxb. Thống kê.
19. Khoakhoahọcquản lý, Đạihọc kinh tế Quốc dân Hà Nội (2001), Giáo trình
tin học trong khoahọcquản lý, Nxb. Khoahọcvà Kỹ Thuật.
20. Khoakhoahọcquản lý, Đạihọc kinh tế Quốc dân Hà Nội (2004), Giáo trình
Khoa họcquản lý, Tập 1 và 2. Nxb. Khoahọcvà Kỹ Thuật.
21. Đoàn Phan Tân (2001), Thôngtin học, Nxb ĐạihọcQuốcgia Hà Nội, Hà
Nội.
22. Thư viện Trung tâm ĐạihọcQuốcgia Tp.HCM (2008), Nghiêncứu xây dựng
các giảipháp phát triển thư viện ĐHQG-HCM, ĐHQG-HCM, TP.HCM,
23. Hoàng Thị Thục (2006), Thư viện đại học, thực trạng và phát triển.
http://www-lib.hcmuns.edu.vn
24. Trần Anh Tuấn (1995), Quản trị học, Nxb Đạihọc mở bán côngThànhphố
Hồ Chí Minh, TP. HồChí Minh.
25. Lê Văn Viết (2006), Lại bàn về một số thuật ngữ ngành Thư viện Thông tin,
Thư viện học-những bài viết chọn lọc, Văn hóa Thông tin.
. Giải pháp quản lý nguồn thông tin khoa học và
công nghệ của Đại học Quốc gia Thành phố Hồ
Chí Minh phục vụ sự nghiệp đào tạo và nghiên
cứu khoa học. về Giải pháp quản lý
nguồn thông tin khoa học và công nghệ của Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
phục vụ sự nghiệp đào tạo và nghiên cứu khoa học .