0

thực trạng quản lí hoạt động tổ chuyên môn của ht các trường thpt thành phố vũng tàu tỉnh bà rịa vũng tàu

thực trạng quản lí hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường thpt thành phố vũng tàu, tỉnh bà rịa  vũng tàu

thực trạng quản hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường thpt thành phố vũng tàu, tỉnh rịa vũng tàu

Thạc sĩ - Cao học

... chun môn trường THPT thành phố Vũng Tàu 40 2.1.4 Hoạt động quản tổ trưởng chuyên môn 42 2.2 Thực trạng quản hoạt động tổ chuyên môn HT trường THPT thành phố Vũng Tàu, tỉnh Rịa- ... TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ VŨNG TÀU, TỈNH RỊA-VŨNG TÀU 2.1 Tình hình giáo dục bậc THPT thành phố Vũng Tàu, tỉnh Rịa Vũng Tàu Vũng Tàu thành phố thuộc tỉnh Rịa - Vũng Tàu, vùng Đông nam Vũng Tàu ... dung quản hoạt động tổ chuyên môn HT trường THPT TP Vũng Tàu 48 2.2.4 Thực trạng biện pháp quản hoạt động tổ chuyên môn HT trường THPT TP Vũng Tàu, tỉnh Rịa- Vũng Tàu 49 2.2.5...
  • 140
  • 589
  • 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN  MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG  HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH HƯNG-TỈNH LONG AN  VÀ GIẢI PHÁP

THỰC TRẠNG QUẢNHOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH HƯNG-TỈNH LONG AN VÀ GIẢI PHÁP

Quản trị kinh doanh

... quản lý hiệu trưởng hoạt động tổ chuyên môn trường THCS 4.1 Mục tiêu quảnhoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng Mục tiêu quảnhoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng trường THCS bao gồm: * Thực ... cứu: -Thực trạng quảnhoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng trường THCS huyện Vĩnh Hưng, Tỉnh Long An giải pháp + Khách thể nghiên cứu: - Hoạt động tổ chuyên môn, có hoạt động tổ trưởng hoạt động ... việc thực kế hoạch chuyên môn tổ trưởng chuyên môn Tổ trưởng chuyên môn quảnhoạt động tổ chuyên môn, quản lý việc thực kế hoạch thành viên tổ, kiểm tra giáo viên việc soạn giảng, giáo án thực...
  • 113
  • 4,540
  • 41
Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường THCS huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An

Thực trạng quảnhoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường THCS huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An

Thạc sĩ - Cao học

... quản lý hiệu trưởng hoạt động tổ chuyên môn trường THCS 4.1 Mục tiêu quảnhoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng Mục tiêu quảnhoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng trường THCS bao gồm: * Thực ... cứu: -Thực trạng quảnhoạt động tổ chuyên môn hiệu trưởng trường THCS huyện Vĩnh Hưng, Tỉnh Long An giải pháp + Khách thể nghiên cứu: - Hoạt động tổ chuyên môn, có hoạt động tổ trưởng hoạt động ... việc thực kế hoạch chuyên môn tổ trưởng chuyên môn Tổ trưởng chuyên môn quảnhoạt động tổ chuyên môn, quản lý việc thực kế hoạch thành viên tổ, kiểm tra giáo viên việc soạn giảng, giáo án thực...
  • 113
  • 2,300
  • 14
thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của tổ trưởng tại các trường trung học phổ thông huyện tân uyên, tỉnh bình dương

thực trạng quảnhoạt động tổ chuyên môn của tổ trưởng tại các trường trung học phổ thông huyện tân uyên, tỉnh bình dương

Thạc sĩ - Cao học

... 1.5.2 Chức quảnhoạt động tổ chuyên môn 25 1.5.3 Nội dung quảnhoạt động tổ chuyên môn 27 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNHOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CỦA TỔ TRƯỞNG TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG ... 2.3 Thực trạng quảnhoạt động tổ chuyên môn tổ trưởng trường THPT huyện Tân Uyên, tỉnh Bình Dương .52 2.3.1 Thực trạng tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn 53 2.3.2 Thực trạng ... giá thực trạng hoạt động tổ chuyên môn việc quảnhoạt động chuyên môn tổ trưởng trường THPT huyện Tân Uyên, tỉnh Bình Dương Đề xuất biện pháp quảntổ trưởng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động...
  • 121
  • 862
  • 4
Quản lý hoạt động dạy học môn hóa học ở trường THPT thành phố cẩm phả, tỉnh quảng ninh

Quảnhoạt động dạy học môn hóa học ở trường THPT thành phố cẩm phả, tỉnh quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... trƣờng THPT Chƣơng Thực trạng quảnhoạt động dạy học mơn Hóa học trƣờng THPT thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh Chƣơng Biện pháp quảnhoạt động dạy học mơn Hóa học trƣờng THPT thành phố Cẩm ... 2.3 Thực trạng quảnhoạt động dạy học mơn Hóa số trƣờng THPT địa bàn thành phố Cẩm Phả 37 2.3.1 Mục tiêu, phƣơng pháp nghiên cứu thực trạng 37 2.3.2 Thực trạng quảnhoạt động ... thực trạng quảnhoạt động lập kế hoạch 40 Bảng 2.10 Đánh giá thực trạng quảnthực nội dung chƣơng trình mơn Hóa học 41 Bảng 2.11 Đánh giá thực trạng quản lý hồ sơ chuyên môn...
  • 120
  • 284
  • 1
Quản lý hoạt động dạy học môn hóa học ở trường THPT thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)

Quảnhoạt động dạy học môn hóa học ở trường THPT thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)

Quản lý nhà nước

... trƣờng THPT Chƣơng Thực trạng quảnhoạt động dạy học mơn Hóa học trƣờng THPT thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh Chƣơng Biện pháp quảnhoạt động dạy học mơn Hóa học trƣờng THPT thành phố Cẩm ... 2.3 Thực trạng quảnhoạt động dạy học mơn Hóa số trƣờng THPT địa bàn thành phố Cẩm Phả 37 2.3.1 Mục tiêu, phƣơng pháp nghiên cứu thực trạng 37 2.3.2 Thực trạng quảnhoạt động ... sở luận quảnhoạt động dạy học mơn Hóa học trƣờng trung học phổ thông 4.2 Đánh giá thực trạng công tác quảnhoạt động dạy học môn Hóa học số trƣờng THPT địa bàn thành phố Cẩm Phả, Tỉnh...
  • 105
  • 496
  • 1
Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục thể chất ở các trường trung học cơ sở quận 9 thành phố hồ chí minh

Thực trạng quản hoạt động giáo dục thể chất ở các trường trung học cơ sở quận 9 thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... nhà trường Nội dung việc quản nhà trường là: Quản hoạt động dạy học – giáo dục, quản tài chính, quản hoạt động phát triển đội ngũ nhiều hoạt động khác.  Quá trình quản đưa hoạt động ... hoạt động GDTC trường THCS tác giả làm sáng tỏ như: quản hoạt động giáo dục nội khóa, quản hoạt động giáo dục ngoại khóa, quản điều kiện phục vụ hoạt động GDTC, quản giảng dạy môn ... học sinh trường THCS Khảo sát  thực trạng quản hoạt động giáo dục thể chất trường THCS quận Thành phố Hồ Chí Minh tìm hiểu nguyên nhân thực trạng Đề xuất lý giải biện pháp quản hoạt động giáo...
  • 134
  • 455
  • 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY  HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG  HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH  PHỐ CẦN THƠ

THỰC TRẠNG QUẢNHOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Quản trị kinh doanh

... học sở Hoạt động quản chuỗi cơng việc nhau, tách riêng việc sở chuyên môn hóa, chức quản Đối với đối tượng quản nào, cấp độ quản phải thực chức quản chung Hệ thống chức quản lý ... nghiên cứu thực trạng quản lý HĐDH trường THCS, THPT đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác quản lý HĐDH như: Thực trạng việc quảnhoạt động giảng dạy số trường THCS tỉnh Cà ... học mơn Tốn trường Trung học sở - Chương 2: Thực trạng quảnhoạt động dạy học mơn Tốn trường Trung học sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quảnhoạt động dạy học...
  • 90
  • 1,118
  • 8
Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trương trung học phổ thông thành phố Cần Thơ

Thực trạng quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trương trung học phổ thông thành phố Cần Thơ

Quản trị kinh doanh

... nước Quản lý nhà trường bao gồm hai loại tác động quản lý: (1) tác động chủ thể quản lý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quản lý bên nhà trường Quản lý nhà trường tác động quảnquan quản ... với tổng số 10 phương pháp kiểm tra, đánh giá HĐGDHN trường THPT 2.3 Thực trạng quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp trường THPT thành phố Cần Thơ 2.3.1 Xây dựng kế hoạch, chương trình thực hoạt ... việc đẩy mạnh hoạt động nhà trường mà trọng tâm hoạt động dạy học – giáo dục 1.3.1.2 Quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp Quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp nội dung quảntrường học,...
  • 106
  • 2,163
  • 17
thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên ở các trường trung học phổ thông thành phố hồ chí minh

thực trạng quảnhoạt động bồi dưỡng giáo viên ở các trường trung học phổ thông thành phố hồ chí minh

Kinh tế - Quản lý

... Cơ chế phối hợp quảnhoạt động bồi dưỡng giáo viên trường THPT Quảnhoạt động bồi dưỡng GV hoạt động phối hợp cấp quản lý từ trung ương đến sở, với ngành cấp liên quan Quảnhoạt động bồi ... lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường THPT 1.4.1 Chức quản lý trườngTrung học phổ thông Chức quản lý dạng hoạt động khác hoạt động quản lý, thơng qua chủ thể quản lý tác động vào khách thể quản ... dưỡng GV trường THPT NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 1- Hệ thống hóa sở lý luận hoạt động bồi dưỡng GV quảnhoạt động bồi dưỡng GV 2- Khảo sát thực trạng quảnhoạt động bồi dưỡng GV trường THPT TP.HCM...
  • 121
  • 2,141
  • 15
thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học phổ thông tỉnh bình dương

thực trạng quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học phổ thông tỉnh bình dương

Thạc sĩ - Cao học

... nước Quản lý nhà trường bao gồm hai loại tác động quản lý: (1) tác động chủ thể quản lý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quản lý bên nhà trường Quản lý nhà trường tác động quảnquan quản ... chung trường THPT nói riêng Hiện tại, tỉnh Bình Dương chưa có cơng trình nghiên cứu đề cập đến thực trạng quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp trường THPT tỉnh 1.2 Lý luận HĐGDHN trường THPT ... dục: tác động có ý thức chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáo dục tới kết mong muốn cách hiệu * Quảntrường học Quản trường học hệ thống tác động có...
  • 108
  • 856
  • 4
thực trạng quản lý hoạt động tham vấn học đường ở các trường trung học phổ thông tại quận bình tân, thành phố hồ chí minh

thực trạng quảnhoạt động tham vấn học đường ở các trường trung học phổ thông tại quận bình tân, thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... tiện tổ chức hoạt động TVHĐ; Chức năng, nhiệm vụ TVV; Các yêu cầu TVV; Ý nghĩa việc QL hoạt động TVHĐ; Động lực quảnhoạt động tham vấn; Nguyên tắc QL hoạt động TVHĐ; Các chức quảnhoạt động ... giá hoạt động TVHĐ 91 2.4.6 Đánh giá hiệu quảnhoạt động TVHĐ HT trường THPT địa bàn quận Bình Tân, thành phố Hồ Chí Minh 93 2.5 Nguyên nhân dẫn đến thực trạng kết thực quản ... dân, tổ chức QL hoạt động nhà trường theo đường lối giáo dục Đảng Bên cạnh hoạt động giảng dạy, nhà trường nơi tổ chức hoạt động giáo dục cho HS Với tư cách nhà QL, HT có trách nhiệm QL hoạt động, ...
  • 163
  • 2,349
  • 12
thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường thpt quận 12 tp  hồ chí minh

thực trạng quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường thpt quận 12 tp hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... hiệu quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp THPT Đặc biệt vấn đề thực trạng quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp trường THPT Q.12 TP.HCM trình bày chương CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNHOẠT ĐỘNG ... trình, kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp Thực trạng quảntổ chức, đạo thực hoạt động giáo dục hướng nghiệp trình bày bảng 2.9 Bảng 2.9 Thực trạng quảntổ chức đạo thực xây dựng chương ... lý nhà trường bao gồm hai loại tác động quản lý: (1) tác động chủ thể quản lý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quản lý bên nhà trường Quản lý nhà trường tác động quảnquan quản lý...
  • 90
  • 743
  • 2
thực trạng quản lý hoạt động định hướng nghề nghiệp ở các trường trung học phổ thông quận thủ đức, thành phố hồ chí minh

thực trạng quảnhoạt động định hướng nghề nghiệp ở các trường trung học phổ thông quận thủ đức, thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... nghiệp trường THPT gồm nội dung quảnquảnhoạt động thông tin nghề nghiệp, quảnhoạt động giáo dục nghề nghiệp quảnhoạt động tuyên truyền nghề nghiệp Các nội dung quảnthực thông ... Khảo sát thực trạng mức độ thực thường xuyên mức độ đáp ứng mục tiêu hoạt động định hướng nghề nghiệp công tác quảnhoạt động - Chọn hai trường Trường THPT Nguyễn Hữu Huân Trường THPT Thủ ... Nội dung quảnhoạt động định hướng nghề nghiệp trường trung học phổ thông Các nội dung quảnhoạt động định hướng nghề nghiệp dành cho Ban giám hiệu trường THPT 26 • Quảnhoạt động thông...
  • 104
  • 677
  • 2
Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh thành phố cần thơ

Thực trạng quảnhoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh thạnh thành phố cần thơ

Thạc sĩ - Cao học

... học mơn Tốn trường Trung học sở - Chương 2: Thực trạng quảnhoạt động dạy học mơn Tốn trường Trung học sở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quảnhoạt động dạy học ... nghiên cứu thực trạng quản lý HĐDH trường THCS, THPT đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác quản lý HĐDH như: Thực trạng việc quảnhoạt động giảng dạy số trường THCS tỉnh Cà ... thiết thực dạy học theo nguyên tắc cá biệt [37] 1.1.2 Vấn đề hoạt động dạy học quảnhoạt động dạy học mơn Tốn nước - Ngồi HĐDH mơn Tốn tổ chức lớp tổ chức hoạt động thực hành Tốn ngồi nhà trường...
  • 20
  • 299
  • 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG QUẢNHOẠT ĐỘNG ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Quản trị kinh doanh

... nghiệp trường THPT gồm nội dung quảnquảnhoạt động thông tin nghề nghiệp, quảnhoạt động giáo dục nghề nghiệp quảnhoạt động tuyên truyền nghề nghiệp Các nội dung quảnthực thông ... 2.3.2 Thực trạng công tác quảnhoạt động giáo dục nghề nghiệp 63 2.3.3 Thực trạng công tác quảnhoạt động tuyên truyền nghề nghiệp 66 2.3.4 Các yếu tố thúc đẩy hiệu công tác quảnhoạt động ... Khảo sát thực trạng mức độ thực thường xuyên mức độ đáp ứng mục tiêu hoạt động định hướng nghề nghiệp công tác quảnhoạt động - Chọn hai trường Trường THPT Nguyễn Hữu Huân Trường THPT Thủ...
  • 104
  • 490
  • 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BÌNH DƯƠNG

THỰC TRẠNG QUẢNHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BÌNH DƯƠNG

Quản trị kinh doanh

... nước Quản lý nhà trường bao gồm hai loại tác động quản lý: (1) tác động chủ thể quản lý bên bên nhà trường, (2) tác động chủ thể quản lý bên nhà trường Quản lý nhà trường tác động quảnquan quản ... chung trường THPT nói riêng Hiện tại, tỉnh Bình Dương chưa có cơng trình nghiên cứu đề cập đến thực trạng quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp trường THPT tỉnh 1.2 Lý luận HĐGDHN trường THPT ... dục: tác động có ý thức chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáo dục tới kết mong muốn cách hiệu * Quảntrường học Quản trường học hệ thống tác động có...
  • 108
  • 740
  • 0
Một số giải pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường THPT thành phố vinh tỉnh nghệ an

Một số giải pháp quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường THPT thành phố vinh tỉnh nghệ an

Sư phạm

... giá thực trạng HN cho HS thành phố Vinh Nghệ An thực trạng công tác quản lý HN trường THPT thành phố Vinh Nghệ An, chọn đề tài: “Một số giải pháp quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp trường THPT ... Chương 1: Cơ sở luận quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp trường trung học phổ thông thành phố Vinh tỉnh Nghệ An Chương 2: Thực trạng quảnhoạt động giáo dục hướng nghiệp trường trung học ... vậy, cần phải dựa sở luận thực tiễn đáng tin cậy 1.2.4.2 Giải pháp quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp Giải pháp quản hoạt động GDHN cách thức tác động chủ thể quản hướng vào việc giải...
  • 134
  • 735
  • 2
Quản lý hoạt động dạy học môn ngữ văn ở trường THCS thành phố uông bí, tỉnh quảng ninh

Quảnhoạt động dạy học môn ngữ văn ở trường THCS thành phố uông bí, tỉnh quảng ninh

Quản lý giáo dục

... đến hoạt động dạy học môn Ngữ văn quản hoạt động trường THCS 1.5.2 Cán quản đội ngũ giáo viên * Cán quản Cán quản lí, Hiệu trưởng trực tiếp quản nhà trường nói chung, quản hoạt động ... luận quản lí, quản hoạt động dạy học, quản hoạt động dạy học mơn Ngữ văn trường THCS 7.2 Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng hoạt động quản dạy học mơn Ngữ văn trường THCS địa bàn thành ... biện pháp QL hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THCS địa bàn Thành phố ng Bí, Quảng Ninh 32 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CÁC TRƢỜNG THCS THÀNH PHỐ NG BÍ, QUẢNG NINH...
  • 127
  • 478
  • 2
SKKN Quản lí hoạt động tổ chuyên môn

SKKN Quản hoạt động tổ chuyên môn

Tư liệu khác

... SKKN: Quản hoạt động tổ chun mơn trường THCS I Sông Đốc tổ chuyên môn cần ý dựa vào tình hình thực tế nhà trường, dựa vào chuyên môn đội ngũ giáo viên để thuận lợi cho việc sinh hoạt chuyên môn ... giá sát thực khách quan hơn, đồng thời động lực để đội ngũ tổ trưởng phấn đấu điều hành hoạt động tổ tốt 2.Xây dựng quy chế hoạt động cho tổ chuyên môn Việc xây dựng quy chế hoạt động cho tổ chun ... viên biên chế thành 06 tổ chuyên môn: Tổ Văn-sử - GDCD, tổ Sinh-Hóa-Địa, tổ Tốn; tổ Lí- Tin-Cơng nghệ, tổ Năng khiếu (TD-MT-AN), tổ Tiếng Anh; tổ số giáo viên từ đến 13 giáo viên (trừ tổ Văn – Sử...
  • 11
  • 1,390
  • 29

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008