... làm phân tích thựctrạngcơngtácpháttriểnđộingũ 2.3 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 2.3.1 Về kế hoạch pháttriểnđộingũ Nhiều năm qua, số lượng GVTHPT tỉnh Cà Mau ... thể độingũ CBQL trường học côngtácpháttriểnđộingũ Tuy nhiên 41,7% cho đơi quan tâmđếncôngtácpháttriểnđộingũ xấp xỉ 4% đơi giành thời gian để quan tâmđếncôngtác cho thấy thựctrạng ... luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau - Kết...
... luận việc nghiên cứu côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau - Kết ... pháttriểnđộingũ GV 4.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 4.3 Nghiên cứu đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau Giả thuyết nghiên cứu Thựctrạngcôngtácpháttriển ... cứu: Độingũ GV côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT tỉnh Cà Mau 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Côngtácpháttriểnđộingũ GVTHPT Tỉnh Cà Mau Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận côngtác phát...
... hướng cho côngtácpháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viêndạy nghề 75 Căn vào nhu cầu pháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viêndạy nghề trước pháttriểngiáo dục đào ... hội pháttriển cần phải pháttriển nguồn nhân lực, muốn pháttriểngiáo dục đào tạo yếu tố quan trọng phải pháttriểnđộingũgiáo viên, giáoviên người định chất lượng trình giáo dục đào tạo Từ ... Chương 1: Một số vấn đề lý luận pháttriểnđộingũ giảng viên trường Cao đẳng, Đại học Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ giảng viên theo chuẩn giảng viêndạy nghề trường Cao đẳng Du...
... pháttriểnđộingũ - Thựctrạng việc thực chức quản lý côngtácpháttriểnđộingũ - Thựctrạng việc thực hình thứcpháttriểnđộingũ - Một số kiến nghị xoay quanh việc pháttriểnđộingũ 48 CHƯƠNG ... cứu: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ cán quản lý trường tiểu học Quận 11 Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Hệ thống hóa sở lý luận cơngtácpháttriểnđộingũ cán quản lý giáo dục; pháttriểnđộingũ ... nhất, pháttriểnđộingũ cán thực chất pháttriển người - Nghĩa hẹp hơn, pháttriểnđộingũ cán quản lý trường học pháttriển nguồn lực người ngành giáo dục; đào tạo độingũ cán bộ, giáo viên...
... tài hệ thống hóa lý luận người giáoviên THPT; độingũgiáoviênTHPT QL độingũgiáoviên nói chung, QL độingũgiáoviênTHPT nói riêng - Đề tài làm rõ thựctrạngcôngtác QL độingũgiáoviên ... người giáoviênTHPTđộingũgiáoviênTHPT 1.2.1- Khái niệm người giáoviênTHPTđộingũgiáoviênTHPT 1.2.1.1- Khái niệm giáoviênTHPT Khái niệm giáo viên: Theo từ điển tiếng Việt nhóm tác ... lý luận người giáoviên THPT; lý luận độingũgiáoviên THPT; từ làm rõ lý luận côngtác QL độingũgiáoviênTHPT Các khái niệm về: người giáoviên THPT; độingũgiáoviên THPT; QL; QLGD; QL...
... giáo dục, quản lý trường học 1.2.2 Giáo viên, giáoviêntrung học, CBQL 13 1.2.3 Đội ngũ, độingũgiáo viên, quản lý độingũgiáoviên 14 1.3 Trường THPTđộingũgiáoviên trường THPT ... lý độingũgiáoviên 25 1.4.3 Nội dung quản lý độingũgiáoviên 29 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đếnđộingũgiáoviên quản lý độingũgiáoviên 37 Chương 2: THỰCTRẠNGCÔNG ... lượng độingũ cán QLGD nhằm phát huy vai trò trách nhiệm cán QLGD, bảo đảm pháttriển nghiệp giáo dục” [29] 1.2.3 Đội ngũ, độingũgiáo viên, quản lý độingũgiáoviên Khái niệm độingũĐội ngũ...
... 1997-1998 - 9: 2005 -2006) 2.2.1.3 Về độingũgiáoviên - Số lợng v cấu độingũNăm học 2005 -2006 độingũgiáoviênTHPT ton tỉnh có 1.991 ngời, giáoviên nữ chiếm tỉ lệ 55,45%; giáoviên ngời dân tộc ... 2.2.2 Đánh giá thựctrạngcôngtác quản lý việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam 2.2.2.1 Đánh giá thựctrạngđộingũgiáoviên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng ... Nghiên cứu thựctrạngcôngtác quản lý việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam Trên sở phân tích thựctrạng v dự báo tình hình pháttriểngiáo dục THPT tỉnh...
... Xuất pháttừ văn đạo cấp hướng dẫn nhiệm vụnăm học 2011 -2012, từ tình hình thực tế nhà trường thựctrạngđộingũgiáo viên, thựccôngtác nâng cao chất lượng độingũ Bản thân dù có nhiều tâm huyết ... nhiệm vụgiáoviên thời kỳ d) Đảm bảo vai trò quản lý trách nhiệm người quản lý côngtácpháttriểnđội ngũ: thống yêu cầu xây dựng pháttriểnđộingũ với mục tiêu phấn đấu giáo viên, giáoviên có ... lượng độingũcôngtác bồi dưỡng độingũ trường BTVH Tỉnh Đồng Nai: Trường có 21 giáo viên, đó: - Số giáoviên không học trường sư phạm học hệ đào tạo khơng quy: 7/21 (tỉ lệ 30%) - Số giáoviên công...
... Xuất pháttừ văn đạo cấp hướng dẫn nhiệm vụnăm học 2011 -2012, từ tình hình thực tế nhà trường thựctrạngđộingũgiáo viên, thựccôngtác nâng cao chất lượng độingũ Bản thân dù có nhiều tâm huyết ... nhiệm vụgiáoviên thời kỳ d) Đảm bảo vai trò quản lý trách nhiệm người quản lý côngtácpháttriểnđội ngũ: thống yêu cầu xây dựng pháttriểnđộingũ với mục tiêu phấn đấu giáo viên, giáoviên có ... lượng độingũcôngtác bồi dưỡng độingũ trường BTVH Tỉnh Đồng Nai: Trường có 21 giáo viên, đó: - Số giáoviên không học trường sư phạm học hệ đào tạo khơng quy: 7/21 (tỉ lệ 30%) - Số giáoviên công...
... pháttừ văn đạo cấp hướng dẫn nhiệm vụnăm học 2011 -2012, từ tình hình thực tế nhà trường thựctrạngđộingũgiáo 10 viên, thựccôngtác nâng cao chất lượng độingũ Bản thân tơi dù có nhiều tâm ... nhiệm vụgiáoviên thời kỳ d) Đảm bảo vai trò quản lý trách nhiệm người quản lý côngtácpháttriểnđội ngũ: thống yêu cầu xây dựng pháttriểnđộingũ với mục tiêu phấn đấu giáo viên, giáoviên có ... năm gần thực nội dung bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáoviên trường đáp ứng yêu cầu ngành Giới hạn đề tài: Chỉ nghiên cứu thựctrạngcôngtácđộingũgiáoviên trường Bổtúc văn...
... thựctrạngcôngtác quản lý: Cơ cấu độingũ giảng viên, chất lượng độingũ giảng viên, tuyển dụng sử dụng độingũ giảng viên, phẩm chất trị đạo đức độingũ giảng viên, đào tạo bồi dưỡng độingũ ... cường côngtác bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrung học sở tỉnh Quảng Bình giai đoạn nay”(2003) Kiều Thị Bình -“Một số giải pháp quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên trường trung ... viênGiáoviên người làm nghề dạy học, người làm côngtácgiáo dục đào tạo trực tiếp học sinh hoạt động giảng dạy Giảng viêntừ dùng để gọi giáoviên giảng dạy trường cao đẳng đại học 1.2.6 Đội...
... Phân tích thựctrạngpháttriểnđộingũ nhân viên bán hàng tạicơng ty cổ phần kim khí miền Trung Chương 3: Giải pháp pháttriểnđộingũ nhân viên bán hàng cơng ty cổ phẩn kim khí miền Trung Nguyễn ... hiệu đếncông việc 1.2 Mục tiêu pháttriển 1.2.1 Mục tiêu pháttriển chung công ty Công ty xác định mục tiêu pháttriểnCông ty đếnnăm 2015 dựa đặc điểm tình hình lực sẵn có Cơng ty: Xây dựng Công ... mạnh côngtác bán hàng Công ty Xuất pháttừ u cầu với q trình tìm hiểu thời gian thực tập Cơng ty Cổ phần Kim Khí Miền Trung nên em chọn đề tài: “HỒN THIỆN CƠNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ NHÂN VIÊN...
... cấp quản lý giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục đào tạo độingũgiáoviêndạythực hành nghề sở đào tạo nghề Để pháttriểnđộingũgiáoviêndạy nghề nói chung độingũgiáoviêndạy nghề Điện ... Xác định sở lý luận quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêndạythực hành nghề theo hướng chuẩn hoá - Đánh giá thựctrạngcôngtác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêndạythực hành nghề Điện trường ... quản lý pháttriểnđộingũgiáoviên theo hướng chuẩn hóa trường Cao đẳng nghề Chƣơng 2: Thựctrạngcôngtác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêndạythực hành nghề Điện trường Cao đẳng nghề công...
... dựng pháttriểnđộingũgiáoviêndạy nghề giai đoạn Chương 2: Thựctrạngđộingũgiáoviêndạy nghề Trường Công nhân kỹ thuật Qui nhơn 2.1 .Thực trạngđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviên ... dựng pháttriểnđộingũgiáoviêndạy nghề giai đoạn 29 CHƯƠNG : THỰCTRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠY NGHỀ Ở TRƯỜNG CÔNG NHÂN KỸ THUẬT QUY NHƠN 2.1 .Thực trạngđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáo ... ngũgiáoviêndạy nghề không dựa nhu cầu pháttriển KT-XH đất nùc mà phải đánh giá thựctrạng thân độingũgiáoviêndạy nghề 2.1 Thựctrạngđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviêndạy nghề...
... 1.2.5 Độingũgiáoviên 24 1.2.6 Pháttriểnđộingũgiáoviển 25 1.2.7 Độingũgiáoviêndạy nghề Trƣờng Cao đẳng Xây 27 dựng Nam Định 1.2.8 Pháttriểnđộingũgiáoviêndạy nghề thủ công mỹ nghệ ... luận liên quan đếncôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêndạy nghề thủ cơng mỹ nghệ - Phân tích thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiáoviêndạy nghề thủ công mỹ nghệ trƣờng Cao đẳng Xây dựng ... - TrungtâmGDTXhuyện Trực Ninh: 220 học viên -Trung tâmGDTXhuyện Xuân Trƣờng: 170 học viên - TrungtâmGDTXhuyện Mỹ Lộc: 147 học viên - TrungtâmGDTXhuyện Ý Yên: 216 học viên Nội dung dạy...