... VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂMTÍCHHỢP 1.1 Quanđiểmdạyhọctíchhợp 1.1.1 Thế dạyhọctíchhợp 1.1.1.1 Các quanđiểm tÝch hợp Có nhiều quanđiểm khác thuật ngữ tíchhợp Có ý kiến cho rằng: Tíchhợp ... dạyhọc Gần đây, vấn đề dạyhọctíchhợp nhiều tác giả đề cập đến nh GS TS Trần Bá Hồnh có viếtDạyhọctích hợp- có đề cập tới vấn đề Vì phải dạyhọctích hợp, dạyhọctíchhợp gì, dạyhọctích ... thực tiễn việc dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp - Chương II: Các biện pháp dạyhọc Tập đọc líp theoquanđiểmtíchhợp - Chương III: Dạyhọcthực nghiệm PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC...
... chung dạyhọctheoquanđiểmtíchhợptích cực Cơ sở lí luận dạyhọcTiếngViệt 1.1 Vị trí việc dạyhọcTiếngViệt 1.2 Dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp Bùi Thị Thùy Linh K32A - GDTH Trường Đại học ... tíchhợp : Có hai hình thứctíchhợptíchhợp ngang tíchhợp dọc a Tíchhợp ngang Tíchhợp ngang tíchhợp thời điểm (một tiết học, học) Tíchhợp ngang môn TiếngViệttíchhợp kiến thứcTiếngViệt ... Đại học Sư phạm Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Phần nội dung Chương Những vấn đề chung dạyhọctheoquanđiểmtíchhợptích cực Cơ sở lí luận dạyhọcTiếngViệt Tiểu họctheoquanđiểmtíchhợp tích...
... học khác cần tíchhợp vào môn học cần dạy nội dung mơn họctíchhợp để có PPDH hợp lý Đây đặc điểmquan trọng dạyhọc kỹ thuật theoquanđiểmtíchhợp Trong dạyhọctheoquanđiểmtích hợp, thực ... Tính kinh tế 1.2.3 Yêu cầu dạyhọc kỹ thuật theoquanđiểmtíchhợp Khi dạyhọc kỹ thuật theoquanđiểmtíchhợp phải đảm bảo đặc điểmdạyhọctheoquanđiểmtích hợp, cụ thể sau: - Dạyhọc kỹ thuật ... 1.2.5 Ưu nhược điểmdạyhọctheoquanđiểmtíchhợp 31 1.2.6 Quanđiểmtíchhợpdạyhọc lý thuyết nghề với thực hành nghề 32 1.2.7 Dạyhọc nghề theoquanđiểmtíchhợp 34 1.3 THỰC TRẠNG...
... Tính kinh tế 1.2.3.4 Yêu cầu dạyhọc kỹ thuật theoquanđiểmtíchhợp Khi dạyhọc kỹ thuật theoquanđiểmtíchhợp phải đảm bảo đặc điểmdạyhọctheoquanđiểmtích hợp, cụ thể sau: - Dạyhọc kỹ ... dạyhọc kỹ thuật theoquanđiểmtíchhợp 17 1.3.2 .Dạy học nghề theoquanđiểmtíchhợp 18 1.3.3 Ưu nhược điểmdạyhọctheoquanđiểmtíchhợp 22 1.4 THỰC TRẠNG CỦA ĐÀO TẠO NGHỀ THEOQUAN ... cần tíchhợp vào mơ đun cần dạy nội dung mơ đun tíchhợp để có PPDH hợp lý Đây đặc điểmquan trọng dạyhọc kỹ thuật theoquanđiểmtíchhợp Trong dạyhọctheoquanđiểmtích hợp, thực phối hợp, ...
... loại tíchhợpTheoquanđiểmtíchhợp D’HaiNaut [9, tr.47], tíchhợp chia làm loại: - Quanđiểm nội mơn học (tích hợp mơn học) ưu tiên nội dung mơn học, quanđiểm trì môn học riêng rẽ - Quanđiểm ... hướng lực thực 15 1.3.1 Quanđiểmtíchhợpdạyhọc 15 1.3.2 Khái niệm tíchhợp 15 1.3.3 Phân loại tíchhợp 16 1.3.4 Đặc điểmdạyhọctheoquanđiểmtíchhợp [6] ... 3: Dạyhọc môn trang bị điện theoquanđiểmtíchhợp 3.1 Vận dụng số phương pháp dạyhọctích cực giảng theoquanđiểmtíchhợp 3.2 Cấu trúc chung giáo án tíchhợp 3.3 Các bước thiết kế giảng theo...
... lượng giáo viên trực tiếp dạylớp 1, đặc điểmhọc sinh lớp 1, nội dung chương trình, phương pháp dạyhọcTiếngViệt Chất lượng dạyhọcTiếngViệt kết đạt trình dạyhọcTiếngViệt so với chương trình ... chức dạyhọc TV1CNGD, khác biệt dạyhọc TV1CNGD dạyhọc TV1 chương trình sau 2000; số vấn đề lí luận nâng cao chất lượng dạyhọcTiếngViệt 44 CHƯƠNG THỰC TRẠNG DẠYHỌCTIẾNGVIỆTLỚPTHEO CHƯƠNG ... tổ chức dạy học: sử dụng linh hoạt hình thức tổ chức dạyhọc phù hợp với điều kiện dạy học, phương pháp dạyhọc Vì thế, để nâng cao chất lượng dạyhọc nói chung, chất lượng dạyhọcTiếngViệt nói...
... GIÁO DỤC TIỂU HỌC: “DẠY HỌCTIẾNGVIỆTLỚPTHEO CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC VÀ KĨ THUẬT DẠYHỌCTÍCH CỰC” Chân trọng cảm ơn! TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG: I.BẢN CHẤT CỦA VIỆC DẠYHỌCTIẾNGVIỆTLỚP II NHỮNG ... TIẾNGVIỆT CGD VÀO CƠNG CUỘC ĐỔI MỚI CĂN BẢN TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VIỆT NAM III.HỆ THỐNG VIỆC LÀM TRONG QUY TRÌNH DẠYHỌC MƠN TIẾNGVIỆTLỚP CƠNG NGHỆ GIÁO DỤC IV.VÍ DỤ VỀ ÁP DỤNG KỸ THUẬT DẠYHỌC ... Bộ sách tiếngViệtlớp 1- Công nghệ giáo dục Về nội dung ngun tắc xây dựng chương trình Mơn TiếngViệtlớp 1.CGD chắt lọc thành tựu từ lĩnh vực khoa học (triết học, ngữ âm học, tâm lí học) CGD...
... động dạyhọctheoquanđiểm giao tiếp thử nghiệm vận dụng vào thựctế tiến hành dạyhọc số thuộc phân môn TV lớp 11 theoquanđiểm giao tiếp Đối tượng phạm vi nghiên cứu Thực đề tài Dạy TV lớp ... nhiên Dạyhọc TV theoquanđiểm giao tiếp thực chất dạyhọc mục đích giao tiếp Dạy giao tiếp dạy giao tiếp Khi dạytheoquanđiểm giao tiếp, GV phải dạy cho HS học, tập giao tiếp học, lớp biết cách ... với nội dung dạyhọc TV 11 Dạyhọc TV theoquanđiểm giao tiếp thực chất dạyhọc mục đích giao tiếp Dạy giao tiếp dạy giao tiếp Muốn vậy, GV phải dạy cho HS học, tập giao tiếp học, lớp để biết...
... động dạyhọctheoquanđiểm giao tiếp thử nghiệm vận dụng vào thựctế tiến hành dạyhọc số thuộc phân môn TV lớp 11 theoquanđiểm giao tiếp Đối tượng phạm vi nghiên cứu Thực đề tài Dạy TV lớp ... nhiên Dạyhọc TV theoquanđiểm giao tiếp thực chất dạyhọc mục đích giao tiếp Dạy giao tiếp dạy giao tiếp Khi dạytheoquanđiểm giao tiếp, GV phải dạy cho HS học, tập giao tiếp học, lớp biết cách ... với nội dung dạyhọc TV 11 Dạyhọc TV theoquanđiểm giao tiếp thực chất dạyhọc mục đích giao tiếp Dạy giao tiếp dạy giao tiếp Muốn vậy, GV phải dạy cho HS học, tập giao tiếp học, lớp để biết...
... nghĩa quanđiểmtíchhợpdạyhọctiếngViệtTíchhợp có ý nghĩa lớn việc dạyhọctiếngViệt Vận dụng quanđiểmdạyhọctiếngViệt nhằm phát huy tính tích cực, tự họchọc sinh khâu q trình học Hơn ... dụng quanđiểmtíchhợp vào dạyhọctiếngViệt Cụ thể: 1.1.3.1 Tíchhợp Văn dạyhọctiếngViệtTiếngViệt Văn có quan hệ mật thiết với nhau, chúng vừa hỗ trợ vừa tác động lẫn nên việc tíchhợp ... tiếngViệttheoquanđiểmtíchhợp Chương trình THPT xây dựng theoquanđiểmtíchhợp Khơng ngoại lệ, tiếngViệt - hợp phần Ngữ văn triển khai theoquanđiểm Bởi vậy, dạyhọctiếng Việt, giáo viên...
... quanđiểmtíchhợpdạyhọc ca dao lớp10 Chương 3 .Thực nghiệm sư phạm PHẦN NỘI DUNG Chương 1: C SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂMTÍCHHỢP 1.1 Dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp 1.1.1 Quan ... Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂM TÍCHHỢP ! 1.1 Dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp 1.1.1 Quanđiểmtíchhợp 1.1.2 Tíchhợpdạyhọc Ngữ văn 1.2 Lý ... ưu dạyhọc ca dao theoquanđiểmtíchhợp Đối tượng nghiên cứu Cách dạyhọc ca dao toong SGK Ngữ văn 10theo hướng tíchhợp Cụ thể hoạt động giáo viên học sinh học ca dao lớp10theo hướng tích...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂMTÍCHHỢP 1.1 Dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp 1.1.1 Quanđiểmtíchhợp 1.1.2 Tíchhợpdạyhọc Ngữ văn 1.2 ... dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp Chương 2.Vận dụng quanđiểmtíchhợpdạyhọc ca dao lớp10 Chương 3 .Thực nghiệm sư phạm PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂMTÍCH ... ưu dạyhọc ca dao theoquanđiểmtíchhợp Đối tƣợng nghiên cứu Cách dạyhọc ca dao SGK Ngữ văn 10theo hướng tíchhợp Cụ thể hoạt động giáo viên học sinh học ca dao lớp10theo hướng tích hợp...
... trước theo nguyên tắc đồng tâm c) Mối quan hệ quanđiểmdạyhọctíchhợpquanđiểmdạyhọctích cực Dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp tạo điều kiện để phát triển tri thức, kĩ tốt Theoquanđiểmtích ... đề thứ ba: sư phạm tíchhợp đưa bốn quanđiểm vai trò mơn học tương tác môn học: b) Thế dạyhọctíchhợp mơn TiếngViệt Tiểu họcTheoquanđiểmtíchhợp , phân mơn mơn TiếngViệt Tập đọc, Kể chuyện, ... nói, tíchhợpquanđiểmdạyhọc đại Nó áp dụng vào dạyhọc nói chung dạyhọcTiếngViệt nói riêng có nhiều cơng trình, tài liệu nghiên cứu quanđiểm Tuy nhiên việc dạyhọc Luyện từ câu lớptheo quan...
... dạyhọctiếngViệt nói riêng, thấy tác giả ý phân tích vai trò, nguyên tắc phương pháp dạyhọctíchhợpdạyhọctiếngViệt Nhưng vấn đề vận dụng vận dụng quanđiểmtíchhợp để dạyhọctiếng Việt, ... dụng tíchhợp vào dạyhọc Ngữ văn phương pháp dạy Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn theo hướng tíchhợp Trong sách Thiết kế dạyhọc Ngữ văn THCS theo hướng tích hợp; Bài tập rèn luyện kĩ tíchhợp ... hoạch giảng dạy mơn học, kế hoạch giảng dạyhọc Cũng theo tác giả từ điển này, có hai kiểu tíchhợptíchhợp dọc tíchhợp ngang với nhiều nội dung tíchhợp khác Tíchhợp dọc loại tíchhợp dựa sở...
... trang bị cho người học khả sử dụng kiến thức toán học vào thực tiễn sống mơn khoa học khác Quanđiểmdạyhọctíchhợp mà đề cập đến theo xu hướng dạyhọc Bàn quanđiểmtíchhợpdạyhọc tốn, tác giả ... tình dạyhọc nhằm nâng cao lực tốn học phổ thơng cho học sinh, chúng tơi khơng thể khơng có tảng Lý thuyết dạyhọctíchhợp 1.2 Lý thuyết dạyhọctíchhợp 1.2.1 Dạyhọctíchhợp gì? Bàn dạyhọctích ... phương thứctíchhợp Các nhà nghiên cứu đưa bốn phương thức khác để thựctíchhợpdạy học: tíchhợp nội mơn học, tíchhợp đa mơn, tíchhợp liên mơn tíchhợp xun mơn + Tíchhợp nội môn học: Phương...