tạo biểu tượng lịch sử
GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ppt
... lòch sử thành nhóm biểu tượng thời gian lòch sử, không gian lòch sử, đặc trưng văn hóa hay nhân vật lòch sử nhóm tìm phương pháp tạo biểu tượng thích hợp Tạo biểu tượng thời gian lòch sử công ... lớn việc nhận thức lòch sử Và nhà trường, việc nhận thức lòch sử học sinh phải biểu tượng lòch sử Vậy biểu tượng lòch sử ? Biểu tượng lòch sử hình ảnh không gian lòch sử, diễn biến kiện, diện ... cách nôm na, biểu tượng lòch sử gây ấn tượng với học sinh mà họ khó quên Từ đó, rút vai trò to lớn biểu tượng lòch sử trình nhận thức lòch sử học sinh Trước hết, biểu tượng lòch sử sở, “vật liệu”...
- 103
- 4,703
- 119
TẠO BIỂU TỰỢNG LỊCH SỬ CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở SƠN LA KHI DẠY BÀI 9: “CÁCH MẠNG MÙA THU” VÀ BÀI 10 “BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP” SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ LỚP 5
... thức lịch sử tác động tới việc tạo biểu tượng lịch sử, vấn đề khái quát biểu tượng lịch sử Giúp hiểu biểu tượng lịch sử, vai trò việc phân loại biểu tượng, biện pháp sư phạm để taọ biểu tượng lịch ... tập lịch sử phải việc nắm kiện tạo biểu tượng lịch sử Trong học tập lịch sử biểu tượng nảy sinh từ trực giác kiện, tượng lịch sử Mà việc hình thành nên biểu tượng lịch sử phải dựa kiện, tượng ... kiện, tượng lịch sử xảy ra, tái lịch sử phòng thí nghiệm Chính vậy, việc tái tạo lịch sử cách tạo biểu tượng đắn, sinh động kiện, tượng lịch sử vừa nguyên tắc vừa biện pháp việc dạy học lịch sử...
- 76
- 771
- 0
skkn đề tài tạo biểu tượng lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954-1975
... trò, ý nghĩa tạo biểu tượng lịch sử, phương pháp để tạo biểu tượng lịch sử Từ nội dung lịch sử Việt Nam giai đoạn 19541975, phương pháp để tạo biểu tượng lịch sử tiêu biểu lịch sử Việt Nam giai ... trình học tập lịch sử Nếu không tạo biểu tượng hình ảnh lịch sử mà HS thu nhận Ý nghĩa to lớn tạo biểu tượng dạy học lịch sử sở để hình thành khái niệm lịch sử .Tạo biểu tượng lịch sử sống động ... nhớ, tạo biểu tượng, cao nhấtt em tự độc lập, tự tìm hiểu kiện tượng lịch sử tạo biểu tượng lịch sử dạy học Xuất phát từ lí mà chọn đề tài: “ Tạo biểu tượng lịch sử dạy học phần lịch sử Việt...
- 24
- 1,056
- 5
Biểu tượng lịch sử
... GDVN Người cao tuổi Chữ thập đỏ Mặt trận TQ VN Công an ND Thanh niên Thanh niên xung phong Niên biểu Lưu niệm ...
- 25
- 262
- 0
Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)
... loại biểu tượng lịch sử, với loại biểu tượng là: Biểu tượng không gian, biểu tượng thời gian, biểu tượng văn hoá vật chất, biểu tượng nhân vật lịch sử Và biểu tượng không gian phân biểu tượng lịch ... đặc trưng môn lịch sử, trực tiếp tri giác kiện, tượng lịch sử xảy ra, tái lịch sử phòng thí ngiệm Chính vậy, việc tái tạo lịch sử cách tạo biểu tượng đắn, sinh động kiện, tượng lịch sử vừa nguyên ... biết học sinh lịch sử giới lịch sử dân tộc Nó bao gồm yếu tố: kiện lịch sử, địa danh lịch sử, nhân vật lịch sử, biểu tượng khái niệm lịch sử Như vậy, địa danh lịch sử phận quan trọng thiếu lượng...
- 43
- 1,914
- 2
Tạo biểu tượng vầ nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam ở lớp 11 THPT chương trình chuẩn
... tạo biểu tượng nhân vật lịch sử phải sử dụng biện pháp sư phạm việc tạo biểu tượng lịch sử nói chung, tính tới nội dung đặc điểm việc nhận thức nhân vật lịch sử Từ nguyên tắc chung tạo biểu tượng ... khách quan, lịch sử phản ánh khách quan Nhận thức lịch sử có đối tượng trung gian (sự kiện tư liệu) Vì vậy, biểu tượng lịch sử biểu tượng trí tưởng tượng Như vậy, việc tạo biểu tượng cần thiết ... Trong loại biểu tượng cần tạo cho HS, biểu tượng nhân vật lịch sử có ý nghĩa, vai trò vị trí quan trọng nhận thức lịch sử Bởi người trung tâm đời sống xã hội, lịch sử Lịch sử lịch sử người tồn...
- 155
- 2,321
- 10
Phương pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1945 1975 SGK lịch sử lớp 12, THPT
... kiện) tái tạo kiện lịch sử, phản ánh lịch sử gần giống với thực khách quan Cho nên biểu tợng lịch sử khác với loại biểu tợng khác chỗ biểu tợng lịch sử "biểu tợng biểu tợng" [16; 78] 13 Tạo biểu tợng ... lịch sử sau thu thập đợc sử liệu, xếp theo lôgíc vận động lịch sử, để "tái tạo" khứ qua mô tả phác hoạ tranh lịch sử hình thành biểu tợng lịch sử, "biểu tợng lịch sử hình ảnh kiện, nhân vật lịch ... chất lịch sử 1.1.4 Biểu tợng nhân vật lịch sử 1.1.4.1 Khái niệm Biểu tợng nhân vật lịch sử phận thiếu hệ thống biểu tợng lịch sử nói chung chơng trình môn lịch sử trờng phổ thông Bởi lịch sử tách...
- 76
- 1,007
- 8
Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)
... thức đợc lịch sử thu thập đợc nguồn sử liệu phong phú, xác, xếp theo logic vận động lịch sử, để tái tạo khứ qua mô tả, phác họa tranh lịch sử hình thành biểu tợng lịch sử, Biểu tợng lịch sử hình ... Đề TạO BIểU TƯợNG VĂN HóA VậT CHấT TRONG DạY HọC LịCH Sử TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG: Lý LUậN Và THựC TIễN 1.1 Biểu tợng dạy học lịch sử * Khái niệmbiểu tợng, biểu tợng lịch sử - Khái niệm biểu ... khách quan Cho nên, nhận thức lịch sử nh học tập lịch sử ta tri giác trực tiếp kiện lịch sử mà thông qua nguồn sử liệu để tái tạo lại khứ Vì thế, biểu tợng lịch sử biểu tợng trí tởng tợng [18,...
- 97
- 980
- 1
Sử dụng tranh ảnh kết hợp với miêu tả nhằm tạo biểu tượng về văn hóa vật chất trong dạy học lịch sử thế giới nguyên thủy, cổ đại và trugn đại (lịch sử lớp 10 chương trình chuẩn) luận văn tốt nghiệp đại học
... Đại học Vinh Khoa LịCH Sử - Sử DụNG TRANH ảNH KếT HợP VớI MIÊU Tả NHằM TạO BIểU Tợng văn hóa vật chất dạy học lịch sử giới thời nguyên thủy, cổ đại trung đại (lịch sử lớp 10 - chơng ... nghiệp đại học Chuyên Ngành: phơng pháp dạy học lịch sử Giáo viên hớng dẫn: PGS.TS Trần viết thụ Sinh viên thực : ngô thị thìn Lớp : 48A - lịch sử Vinh - 2011 Li cm n! Hon thnh lun ny, u tiờn...
- 110
- 1,544
- 1
Một số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật lịch sử nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục khi dạy học lịch sử Việt Nam từ thời nguyên thủy đến thế kỉ X”, lớp 10 THPT(chương trình chuẩn)
... q ả ả y 1.1.2.1 Biểu tượng ịch sử ? Do đặc điểm nhận thức lịch sử, việc học tập lịch sử không trực quan sinh động mà việc nắm tài liệu, kiện tạo biểu tượng lịch sử Do tạo biểu tượng nhiệm vụ quan ... LỊCH SỬ………………………………………………… …………32 3.2 SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN ĐỂ TẠO BIỂU TƯỢNG VỀ NHÂN VẬT LỊCH SỬ 36 3.3 SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ, TÀI LIỆU VĂN HỌC ĐỂ TẠO BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT LỊCH ... lịch sử nói đạt kết tốt Trong đó, đặc biệt quan tâm tới vấn đề tạo biểu tượng nhân vật lịch sử nhằm nâng cao hiệu giáo dục Vậy hiểu cho vai trò, ý nghĩa việc tạo biểu tượng lịch sử? Làm để tạo biểu...
- 64
- 1,332
- 7
Sử dụng công nghệ thông tin để tạo biểu tượng về địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954 lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)
... để tạo biểu tượng lịch sử khâu thiếu trình nhận thức lịch sử nói chung nhận thức lịch sử dạy học lịch sử trường phổ thông nói riêng Như nói đặc điểm tri thức lịch sử việc tạo biểu tượng lịch sử ... pháp tạo biểu tượng địa điểm xảy kiện lịch sử Hơn nữa, giải vấn đề sở vận dụng cách có hiệu dạy học lịch sử trường THPT Lịch sử vấn đề Vấn đề tạo biểu tượng dạy học lịch sử nói chung tạo biểu tượng ... Tùng biểu tượng lịch sử giúp hiểu biểu tượng lịch sử, vai trò việc phân loại biểu tượng, biện pháp sư phạm để tạo biểu tượng lịch sử Trong “Những vấn đề chung môn phương pháp dạy học lịch sử trường...
- 67
- 701
- 1
Một số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam 1954 – 1975 cho học sinh lớp 12 THPT
... Tùng biểu tượng lịch sử nêu lên vấn đề khái quát biểu tượng lịch sử Giúp hiểu biểu tượng lịch sử, vai trò việc phân loại biểu tượng, biện pháp sư phạm biểu tượng lịch sử Về việc tạo biểu tượng ... việc tạo biểu tượng nhân vật lịch sử, mét hệ thống phương pháp sử dụng tạo biểu tượng nhân vật lịch sử đề tiến hành dạy học lịch sử trường phổ thông Từ phát huy vai trò biểu tượng lịch sử nói ... việc tạo biểu tượng nhân vật lịch sử cho học sinh líp 10 THPT phần lịch sử giới cận đại” Tác giả nêu lên lí luận, hệ thống nguyên tắc chung tạo biểu tượng nhân vật lịch sử số biện pháp tạo biểu tượng...
- 45
- 875
- 2
một số biện pháp tạo biểu tượng văn hóa vật chất trong dạy học lịch sử thế giới cho học sinh lớp 10 thpt
... tiếp quan sát nên việc học tập lịch sử phải dựa sở nắm bắt kiện tạo biểu tượng lịch sử Vì dạy học lịch sử, việc tạo biểu tượng có vai trò quan trọng Đặc biệt tạo biểu tượng văn hóa vật chất, văn ... nhận thức lịch sử, việc học lịch sử phải dựa sở nắm bắt kiện tạo biểu tượng lịch sử từ tiến tới hình thành khái niệm, rút quy luật học lịch sử cho học sinh Vì vậy, biểu tượng lịch sử giai đoạn ... tái tạo lại phòng thí nghiệm toán học, hoá học hay vật lí Bởi vậy, việc học lịch sử phải việc nắm kiện tạo biểu tượng lịch sử Trong học tập lịch sử biểu tượng nảy sinh từ trực giác kiện, tượng lịch...
- 71
- 847
- 2
Tạo biểu tượng về nhân vật và địa điểm xảy ra sự kiện trong dạy học lịch sử ở trường rung học cơ sở
... điểm lịch sử, không gian lịch sử địa danh lịch sử nơi xảy kiện lịch sử Nhưng địa điểm xảy kiện lịch sử bao hàm không gian lịch sử địa danh lịch sử Do vậy, theo quan điểm tác giả, dạy học lịch sử ... việc tạo biểu tượng lịch sử nói chung, biểu tượng nhân vật địa điểm xảy kiện lịch sử nói riêng có vai trò, ý nghĩa to lớn hiệu hoạt động nhận thức lịch sử học sinh Nếu không tạo biểu tượng lịch sử ... mục đích việc tạo biểu tượng dạy học lịch sử, phân loại biểu tượng, biện pháp sư phạm tạo biểu tượng lịch sử, mối quan hệ biểu tượng khái niệm, Các tác giả rõ, tạo biểu tượng yêu cầu việc thực...
- 79
- 1,375
- 0
SKKN Sử dụng phương pháp tạo biểu tượng trong dạy học lịch sử để khắc sâu kiến thức cho học sinh
... danh lịch sử *Tạo biểu tượng kiện chiến tranh *Tạo biểu tượng nhân vật lịch sử cụ thể a) Tạo biểu tượng địa danh lịch sử Trong nhiều học lịch sử trường THCS ta bắt gặp biểu tượng địa danh lịch sử ... môn Lịch sử -Thông thường dạy học lịch sử, thường ý tạo loại biểu tượng lịch sử sau: +Biểu tượng đại danh lịch sử, văn hóa vật chất +Biểu tượng kiện chiến tranh +Biểu tượng nhân vật lịch sử cụ ... thức học cho học sinh * Thứ hai : Tạo biểu tượng thông qua tài liệu lịch sử Để tạo biểu tượng lịch sử chiến tranh sử dụng tài liệu lịch sử có liên quan : + Lịch sử giới (cổ đại, Trung đại, Cận...
- 27
- 4,048
- 9
Nâng cao năng lực tạo biểu tượng cho giáo viên lịch sử ở nhà trường phổ thông trung học
... nhiệm vụ biểu tượng lịch sử 2.Các loại biểu tượng lịch sử phương pháp tạo biểu tượng trình dạy học lịch sử nhà trường phổ thông trung học 2.1 .Biểu tượng hoàn cảnh địa lý: Một kiện lịch sử diễn không ... ảnh hưởng đặc biệt lịch sử giới lịch sử Việt Nam Do đó, việc tạo biểu tượng nhân vật lịch sử cho học sinh vấn đề quan trọng dạy học lịch sử Cách tạo biểu tượng nhân vật lịch sử chương trình phổ ... 2.5 .Biểu tượng lịch sử quan hệ xã hội người Trong dạy học lịch sử, khó khăn có lẽ tạo cho học sinh biểu tượng lịch sử mối quan hệ xã hội Vì vấn đề phức tạp có phần trừu tượng khoa học lịch sử...
- 10
- 400
- 0
tạo biểu tượng nhân vật lịch sử việt nam chương trình lớp 11 (chương trình chuẩn)
... phân loại tạo biểu tượng Có nhiều cách phân loại biểu tượng lịch sử Ta phân biệt loại biểu tượng lịch sử tạo cho học sinh phổ thông sau đây: - Biểu tượng hoàn cảnh địa lí: Một kiện lịch sử diễn ... PHÁP TẠO BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT LỊCH SỬ VIỆT NAM Vai trò, chức nhiệm vụ môn lịch sử 1.1 Vai trò môn lịch sử Trong lịch sử, nhiều nhà trị đồng thời nhà sử học hầu hết nhà trị sử dụng tri thức lịch sử ... phương pháp tạo biểu tượng nhân vật lịch sử Vai trò, chức nhiệm vụ môn lịch sử 08 Khái niệm, ý nghĩa cách phân loại tạo biểu tượng 14 Các hình thức tạo biểu tượng nhân vật lịch sử ...
- 68
- 1,469
- 11
tạo biểu tượng nhân vật lịch sử chương trình sách giáo khoa lớp 11
... nghiệm hiểu biết em Tạo biểu tượng lịch sử có ý nghĩa to lớn ñối với trình dạy học lịch sử -Biểu tượng lịch sử sở ñể hình thành nên khái niệm lịch sử -Việc tạo biểu tượng lịch sử có ý nghĩa giáo ... văn tốt nghiệp Tạo biểu tượng nhân vật lịch sử chương trình sách giáo khoa lớp 11 PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA VIỆC TẠO BIỂU TƯỢNG LỊCH SỬ 1.1 Việc tạo biểu tượng lịch sử có ý nghĩa ... học tập lịch sử trường phổ thông Do ñặc diểm nhận thức lịch sử, việc học tập lịch sử không bắt ñầu từ trực quan sinh ñộng mà từ việc nắm bắt kiện tạo biểu tượng lịch sử Biểu tượng lịch sử hình...
- 59
- 604
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25