... biết tác giả ?HS trình bày GV trình chiếu ảnh nhà thơ Phạm Tiến Duật, cung cấp thêm thông tin tác giả GV trình chiếu ảnh số tácphẩmtác giả Phạm Tiến Duật GV yêu cầu hs nêu hiểu biết tácphẩm ... môn vận dụng vào giảng dạy Ngữ văn, tácphẩmvănchương quan niệm hoàn toàn đắn Tuy nhiên trình thực nảy sinh vấn đề khó khăn dẫn đến hiệu chưa mong muốn Riêng tácphẩm có hình ảnh người lính ... dụng kiến thức liên môn để tiếp cận tácphẩmvăn học - Thông thường cuối tiết học Ngữvăn giáo viên phải dành phút để hướng dẫn HS chuẩn bị nhà Riêng tácphẩm cần có vận dụng kiến thức liên mơn...
... dục kĩ sống môn NgữVăn trường THPT, Nhiều tác giả, Nxb Giáo dục, 2 010 [2] Sách giáo khoa NgữVăn10 - tập 2, Nhiều tác giả, Nxb Giáo dục, 2006 [3] Sách giáo viên NgữVăn10 - tập 2, Nhiều tác giả, ... tài: Giáo dục kĩ sống cho học sinh THPT Ngọc Lặc thông qua đọc - hiểu tácphẩmvăn học trung đại chươngtrìnhNgữvăn10 để giúp cho em học sinh lớp 10 đầu cấp THPT biết: - Làm chủ thân, biết ... khoa Ngữvăn10 phần văn học trung đại tác giả biên soạn đưa tác giả, tácphẩmvăn học trung đại đặc sắc thể hai nội dung chủ yếu xuyên suốt chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa nhân đạo gần gũi với sống...
... thuật tácphẩmvăn học phải bước đọc hiểu ngôn từ tácphẩm Nếu khơng có q trìnhtácphẩmvăn câm lặng, khơng có linh hồn Đọc hiểu văntrình tri giác ngơn ngữ làm cho tácphẩmsống động có hồn Trong ... tácphẩmvăn học từ sáng tác đến bạn đọc ngược lại Từ qui trìnhtác động tácphẩmvăn học bạn đọc, nhận thấy qui trình tiếp nhận văntácphẩm q trình Đó q trình tiếp thu, lĩnh hội giá trị mà văn ... đọc- hiểu văn thức vận dụng vào chươngtrình giảng dạy mơn Ngữvăn THPT TrongchươngtrìnhNgữvăn THPT không loại trừ Nguyễn Du với tư cách tác gia lớn với tácphẩm Truyện Kiều Nguyễn Du tác gia...
... nếp sống, sinh hoạt văn hóa dân gian dân tộc, biết vận dụng phần tinh túy vào sống thực tiễn “ Văn học dân gian cội nguồn, bầu sữa mẹ nuôi dưỡng tâm hồn dântộc Việt Nam", giáo viên Ngữvăn cần ... lực tiếp nhận vănvăn học loại văn khác, mơn Ngữvăn giúp người học có hiểu biết xã hội, văn hoá, văn học, lịch sử, đời sống nội tâm người Ngồi mơn Ngữvăn giúp học sinh có lực ngôn ngữ để học tập, ... sinh sống mà táctác giả dân gian gửi gắm vào câu chuyện 3.2 Giáo dục kỹ sống cho học sinh thơng qua hoạt động ngoại khóa phần văn học dân gian Việt Nam chươngtrình lớp 10 Hoạt động ngoại khoá Văn...
... khám phá tác phẩm, từ thấy hết hay vẻ đẹp riêng sử thi so với thể tự dân gian khác Có thể thấy tác giả sách giáo khoa lấy tácphẩm đọc văn làm ngữ liệu cho tiếng Việt, làm vănchươngtrình Tiêu ... triển văn học Việt Nam quốc gia giới ChươngtrìnhNgữVăn lớp 10 giành phần lớn thời lượng để truyền tải đến em tri thức văn học dân gian – văn học gắn bó với nhiều truyền thống nét văn hóa dântộc ... kĩ Ngữvăn 10, Nxb Giáo dục Phan Trọng Luận ( 2 010) , Sách giáo viên NgữVăn10 tập một, Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục đào tạo ( 2006), Tài liệu chủ đề tự chọn bám sát chươngtrình chuẩn NgữVăn 10, ...
... triển văn học Việt Nam quốc gia giới ChươngtrìnhNgữVăn lớp 10 giành phần lớn thời lượng để truyền tải đến em tri thức văn học dân gian – văn học gắn bó với nhiều truyền thống nét văn hóa dântộc ... kĩ Ngữvăn 10, Nxb Giáo dục Phan Trọng Luận ( 2 010) , Sách giáo viên NgữVăn10 tập một, Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục đào tạo ( 2006), Tài liệu chủ đề tự chọn bám sát chươngtrình chuẩn NgữVăn 10, ... triển văn học dân tộc, văn học dân gian l ại b ộ ph ận b ản, v ừa nguồn gốc, vừa tảng cho văn học viết nói riêng văn h ọc Vi ệt Nam nói chung Vì việc cảm thụ ý nghĩa giá trị tácphẩmvăn học dân...
... dân gian chươngtrìnhNgữvăn10 + HS lớp 10B4, 10B2; 10A1, 10A5 Trường THPT Lưu Đình Chất Phạm vi nghiên cứu: Những tácphẩm (đoạn trích) thuộc thể loại truyện dân gian Việt Nam học chươngtrình ... việc dạy học truyện dân gian chươngtrìnhngữvăn 10: 1/ Thuận lợi 2/ Khó khăn III/ Cách tiếp cận số tácphẩm VHDG chươngtrìnhngữvăn10 theo đặc trưng thể loại : 1/ Sử thi dân gian - “Chiến ... 2004 SGK Ngữvăn10 tập 1- NXBGD, 1/2013 SGV Ngữvăn10 tập 1- NXBGD, 7/2011 Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn Ngữvăn lớp 10 – NXBGD, 5/2 010 101 câu hỏi vui thông minh văn học dân gian...
... - hiểu viết “Sách giáo khoa Ngữvăn cần giúp học sinh tự đọc - hiểu văntácphẩmvăn học’’ Tác giả lí giải cụ thể “Với chươngtrình Sách giáo khoa Ngữvăn mới, dạy văn thực chất dạy cho học sinh ... pháp đọc - hiểu tác giả, tácphẩmTrongchươngtrìnhNgữvăn THPT, Văn học sử phần kiến thức quan trọng Phương pháp đọc - hiểu Văn học sử mang nét chung phương pháp đọc - hiểu vănvăn học song có ... Sách giáo khoa Ngữvăn10 tập đưa khái niệm đọc – hiểu sau:“Đọc – hiểu phương thức đọc văn nhằm mục đích hiểu biết xác, cặn kẽ tácphẩmvăn chương, khám phá giá trị vănchương (văn hóa, xã hội)...
... kết tinh tácphẩm lớn Trong phần có phần cụ thể như: ảnh hưởng văn học thân tác gia, trình sáng táctácphẩm đầu tiên, chặng đường sáng tácvăn học nào, tư tưởng tác gia phản ánh vào tácphẩm Tóm ... sử văn học, chặng đường sáng tác, hình thành tác gia Phân tích đánh giá đóng góp sáng tác lý luận văn học tác gia văn học dân tộc, giai đoạn văn học mà nhà vănsống sáng tạo Những kiến thức tác ... triển văn học Kiểu mang số đặc trưng sau: Thứ nhất, kiểu nghiên cứu tác gia có vị trí ý nghĩa quan trọngvăn học dântộc Thành tựu số tác gia văn học không số lượng tác phẩm, mà giá trị tác phẩm...
... cư Ba sơ chươngtrìnhngữvăn10 Sáng kiến kinh nghiệm môn NgữVăn năm học 2011 – 2012 Trang 3.2 Phạm vi địa bàn nghiên cứu: Học sinh lớp 10a8, 10a9, năm học 2011-2012 10a5,10a6 năm 2 010- 2011 ... trước hết cần phải tìm hiểu tác giả, tácphẩm hồn cảnh đời tácphẩm Đây sở làm tiền đề cho việc tiếp nhận thuận lợi Đọc tácphẩm cầu nối tác giả với bạn đọc thông qua văn bản, việc đọc không đọc ... THƠ HAI-CƯ TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN10 CƠ BẢN PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ THƠ HAI-CƯ Sáng kiến kinh nghiệm môn NgữVăn năm học 2011 – 2012 Trang 1.Nguồn gốc trình phát triển thơ hai-cư:...
... 1.3.1 Các văn sử thi phân phối chươngtrìnhNgữvăn10 - THPT hành 50 1.3.2 Thực trạng dạy học văn sử thi chươngtrìnhNgữvăn10 trường THPT 53 Tiểu kết chương ... nghiên cứu đề tài Quá trình dạy học văn sử thi chươngtrìnhNgữvăn10 theo chủ đề “Khúc ca người anh hùng” 4.2 Phạm vi nghiên cứu đề tài - Các văn sử thi chươngtrìnhNgữvăn lớp 10, gồm Chiến thắng ... DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN SỬ THI TRONG CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂN10 623 2.1 Cách thức xây dựng chủ đề "Khúc ca người anh hùng" để dạy học đọc hiểu văn sử thi chươngtrìnhNgữvăn10 63 2.1.1 Những...
... sáng tạo dạy giáo viên học sinh Trongchươngtrình cũ phương pháp học gọi Văn Giảng vănTrongchươngtrình đổi người ta gọi Đọc văn Vậy nên hiểu Đọc hiểu văn Cái Đọc văn tạo khoảng tự định để phát ... dạy học thơ chữ Hán Đường luật chươngtrìnhNgữVăn THPT" III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Cảm nhận vẻ đẹp tácphẩm thông qua lớp ngôn từ Ngôn ngữ yếu tố vănvăn học Các chi tiết, việc, hình tượng thơ ... biết Đọc cảm thụ hình tượng trongtác giả tập trung vănTrong thơ tác giả tập trung thể thể hình tượng nào? hai hình tượng nghệ thuật Tiểu Thanh chủ thể trữ tình tác giả -? Tiểu Thanh người a...
... dạy văn “ Aùnh trăng “ Nguyễn Duy ( Ngữvăn 9; tập 1) I/ Chú thích: 1 )Tác giả, tác phẩm: 2)Từ khó hiểu: II/ Đọc – hiểu: 1)Bố cục: 2)Ba khổ thơ đầu: Tác giả – vầng trăng -Tác giả – trăng khứ? -Tác ... Số lượng dạy vănchươngtrình nhiều Trên tinh thần dạy văn – tácphẩmvăn học, giáo viên cần có linh hoạt, sáng tạo khâu ghi bảng nhằm làm cho học sinh không “cái máy” góp phần làm cho cách mạng ... học sinh qua số văn cụ thể Ví dụ 1: Khi dạy văn “ Buổi học cuối “ ( Ngữvăn 6; tập 1), phần nội dung ghi bảng tiến hành sau: I/ Đọc hiểu thích: 1)Về tác giả, tác phẩm: 2)Từ ngữ khó hiểu: II/...
... sánh tượng vănhọc giai đoạn (mối quan hệ văn học thực lãng mạn ) - Hơn nữa, tácphẩmvăn học lãng mạn (thơ văn xuôi) chọn lọc đọc hiểu chươngtrình THPT tácphẩm xuất sắc tác giả lớn Trong xu hướng ... QUA NHỮNG TÁCPHẨMVĂN HỌC LÃNG MẠN VIỆT NAM TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN THPT II Đồng tác giả sáng kiến Vũ Thị Yến Lê Trâm Anh Chức danh: Giáo viên Chức danh: Giáo viên Đơn vị công tác : trường ... sáng tác lớn văn học Việt Nam văn học nước ngoài, kim nam góp phần giúp em đọc hiểu tácphẩmvăn học lãng mạn cách chủ động khoa học Tìm hiểu Đặc trưng chủ nghĩa lãng mạn qua tácphẩm cụ thể chương...
... đồng tácphẩmvănchương nhà trường, Đổi phương pháp dạy học tácphẩmvăn chương, Ứng dụng dạy học nêu vấn đề vào học tácphẩmvănchương 2.2 Những cơng trình nghiên cứu phương pháp dạy học văn ... Nhận diện tácphẩmvănchươngtácphẩmvănchương nhà trường - Xác lập hệ thống phương pháp phân tích cắt nghĩa tácphẩm - Xây dựng đường, cách thức hướng dẫn học sinh đến với tácphẩmvănchương ... thống văntácphẩm tiêu biểu (như văn liệu, ngữ liệu), chươngtrình cung cấp hình thành cho học sinh kiến thức tiêu biểu lịch sử văn học, lí luận văn học, tác giả tácphẩmvăn học Để dạy học đọc văn...
... 14 Chương VỊ TRÍ, VAI TRỊ, CẤU TRÚC CHƯƠNGTRÌNH VHNN TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN THCS 1.1 Vị trí, vai trò, chươngtrình VHNN chươngtrìnhNgữvăn THCS 1.1.1 Vị trí, vai trò VHNN chươngtrìnhNgữ ... trúc chươngtrình VHNN chươngtrìnhNgữvăn THCS ChươngtrìnhNgữvăn THCS hành, tácphẩm VHNN dạy học đan xen với tácphẩm thuộc phần VHVN, Tiếng Việt Tập làm văn Cứ sau VHVN Tiếng Việt, Tập làm ... trường, là: Một: Nhận diện tácphẩmvănchươngvănchương nhà trường 7 Hai: Con đường tiếp cận cắt nghĩa tácphẩmvănchương nhà trường Ba: Con đường tổ chức học sinh đến với tácphẩmvănchương Tác...
... THÊM TÁCPHẨM THƠ TRỮ TÌNH TRONG CHƢƠNG TRÌNHNGỮVĂN LỚP 12 2.1 Vị trí phần đọc thêm chƣơng trìnhNgữvăn bậc THPT Về mặt số lượng văn đọc thêm chiếm tỷ lệ đáng kể: TrongchươngtrìnhNgữvăn ... trìnhNgữvăn lớp 10, tỷ lệ 14/38 vănTrongchươngtrìnhNgữvăn lớp 11, tỷ lệ 14/40 vănTrong trương trìnhNgữvăn lớp 12, tỷ lệ 12/32 văn Bên cạnh hệ thống văn học thức, loại văn hướng dẫn đọc ... 2000 30 SGK Ngữvăn 10, 11, 12 chươngtrình chuẩn, trọn tập Nxb Giáo dục, 2007 31 SGV Ngữvăn 10, 11, 12 chươngtrình chuẩn, trọn tập Nxb Giáo dục, 2007 32 SGK Ngữvăn 10, 11, 12 chươngtrình nâng...
... mơn Ngữvăn 1.4.1 Vị trí phần Đọc thêm mơn Ngữvăn nhà trường THPT Môn Ngữvăn THPT chia làm ba phân môn nhỏ :Văn học( gồm tácphẩm trích đoạn tácphẩmvăn học); Làm văn( Các kĩ năng, thao tác làm ... 14/38 vănTrongchươngtrìnhngữvăn lớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 vănTrongchươngtrìnhngữvăn lớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/32 văn 1.5.2 Thực trạng phần đọc thêm tácphẩm tự ... thêm tácphẩm tự lớp 12 - Đề xuất PPDH phần đọc thêm tácphẩm tự chươngtrìnhNgữvăn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn - Hiện thực hóa PPDH phần đọc thêm tácphẩm tự chươngtrìnhNgữ văn...