... qua sơ đồtư duy. + Biện pháp 1: Nắm vững đặc điểm và bản chất của sơ đồtưduy trong việc dạy học.o Sau khi tìm hiểu và nghiên cứu vềSơđồtư duy, tôi nhận thấy rằng Sơđồtưduy là công cụ tư ... việc vận dụng sơđồtưduy hệ thống hóa kiến thức vàtăng cường khả năng tự học.2. Thay đổi cách củng cố bài học thông qua Sơđồtư duy. 3. Hướng dẫn học sinh vận dụng sơđồtưduy hệ thốngkiến ... một Sơđồtưduy hệthống kiến thức:Để vẽ một Sơđồtưduy gồm 7 bước như sau: Xác định rõ mục tiêu và tập trung vàonội dung bài học cụ thể. Đặt tờ giấy nằm ngang và bắt đầu vẽ sơ đồtư duy...
... và sơđồtưduy bài 19 (tiết 27-CB) và bài 24 (tiết 33- NC) - Luyện tập tính chất của cacbon, silic và hợp chất của chúng 53 2.2.5. Hướng dẫn học sinh tự lập sơđồtưduy và tự học bằng sơđồ ... thông tin. − Kĩ thuật tạo nên phong cách riêng cho SĐTD : + Cá nhân hóa bản đồtưduy của bạn với những đồ vật liên quan đến bạn như biểu tư ng về chiếc đồng hồ có thể mang ý nghĩa thời gian quan ... thống kiến thức về những chuyên đề nhỏ riêng biệt, với các vấn đề lớn thì sự mô tả bằng grap dễ gây sự rối rắm và khó nhìn. 1.3.2. Sơđồtưduy 1.3.2.1. Khái niệm sơđồtưduy [31, 32, 33,...
... 66 2.3.1.3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơđồtưduydo học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. Sơđồtưduy bài “Anken” ... tr 185 ] 31 1.4. SƠĐỒTƯDUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony Buzan [13, tr 73] 32 1.4.3. Qui tắc thiết kế sơđồtưduy [13, tr 121] ... CƠ LỚP 11 NÂNG CAO 65 2.3.1. Sơđồtưduydo giáo viên thiết kế 65 2.3.1.1. Sơđồtưduy cho kế hoạch năm học (Vẽ bằng phần mềm Mindjet Mindmanager - Hình 2.1) 65 2.3.1.2. Sơđồtư duy...
... thức thì ở giữa sơđồtưduy là một ý tư ng chính hay hình ảnh trung tâm (Sơ đồ 1.2). . Sơ đồ 1.2. Sơđồ tƣ duyvề khái niệm đƣờng sức từ và vận dụng. 1.5.2. Các loại sơđồtưduy Có ba loại ... Sơ đồ 1.6. Ví dụ lập sơđồ tƣ duy giải bài toán vật lí 1.6.2. Tổ chức dạy học bằng sơđồtưduy Quy trình tổ chức và sử dụng sơđồtưduy trong dạy học vật lí + Chọn nội dung không gian lớp ... xác, đồng thời giúp học sinh phát triển tư duy. Sơ đồtưduy (SĐTD)là một công cụ tổ chức tưduy hiệu quả, đồng thời là một phương tiện ghi chép đầy sáng tạo, mở rộng và đào sâu các ý tư ng....
... ở nhà. Sử dụng sơđồtưduy với bài học kiến thức mới. Sử dụng sơđồtưduy với bài ôn tập, hệ thống hóa kiến thức. 2.3.2. Cách thức xây dựng sơđồtưduySơđồtưduy được thiết kế ... 13 Nhóm 1: Vẽsơđồtưduyvề điều kiện hình thành các quốc gia cổ đại. Nhóm 2: Vẽsơđồtưduyvề th chế chính trị phương Đông cổ đại. Nhóm 3: Vẽsơđồtưduyvề thành tựu văn hóa ... phát trin được tưduy logic và tưduy hệ thống. Sử dụng sơđồtưduy giúp các em giải quyết được các vấn đề trên và nâng cao hiệu quả học tập. Sơ đồtưduy là một công cụ tưduy thực sự hiệu...
... LÍ THUYẾT 2.1 Cơ sở lí thuyết về vận dụng sơđồtưduy trong dạy học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bản đồtư duy, lược đồtư duy, … là hình thức ghi chép nhằm ... tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (20 08) , The mind map book - Sơđồtư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan (2007), Sơđồtư ... liên tư ng, tư ng tư ng sáng tạo về đối tư ng miêu tả. 2.2.2 Đôi nét về thể loại Văn miêu tả trong Chương trình Tiếng Việt lớp 5 Thể loại Văn miêu tả trong chương trình Tiếng Việt lớp 5...
... cực tôi rất tâm đắc vớiviệc sử dụng sơđồtưduy trong dạy học vì những ưu việt của nó: Sơđồtưduy cònNGƯỜI THỰC HIỆN : LÊ THỊ MỸ HỢP 4 SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓA ... bằng sơđồtưduy đãchuẩn bị sẵn để học sinh có cách nhìn hệ thống hơn. NGƯỜI THỰC HIỆN : LÊ THỊ MỸ HỢP 15 SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓA HỌC HỮU CƠ gọi là bản đồtưduy ... đượcchức năng bán cầu não trái. Sử dụng ghi chép theo sơđồtưduy tận dụng tối ưu sứcmạnh của hai bán cầu não. Thiết kế sơđồtưduy theo mạng tưduy của từng người,không yêu cầu tỉ lệ, khắt khe,...
... trong gia đình Sơđồtưduy bài Tây Tiến Sơđồtưduy bài Từ ấy Sơđồtưduy bài Những đữa con trong gia đình Sơđồtưduy bài Rừng Xà Nu Sơđồtưduy bài Chí Phèo Sơđồtưduy bài Đàn ghita ... Lorca Sơđồtưduy bài Rừng Xà Nu Sơđồtưduy bài Việt Bắc Sơđồtưduy tổng quát bài thơ Chiều tối của Hồ Chí Minh Sơđồtưduy bài Vội vàng Sơđồtưduy bài Thương Vợ Sơđồtưduy bài ... Sơđồtưduy bài Những đứa con trong gia đình Sơđồtưduy bài Chiều tối của Hồ Chí Minh
... giữa hai miền.a. Phần lãnh thổ phía Bắc:(Xem sơđồtưduy -Sơ đồ Miền Bắc)b. Phần lãnh thổ phía Nam:(Xem sơđồtưduy -Sơ đồ Miền Nam) 8 Phần một. ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay nhiều thành tựu ... trên mạng về. 2. Tổ chức thực hiện: a. Sử dụng Sơđồtưduy trong dạy học: Sơđồtưduy tôi thường hay sử dụng để dạy học là “CDMindMap5pro”- Cho học sinh làm quen với Sơđồtưduy bằng ... liên quan với đồng bằng và vùng đồi núi kề bên. - Thiên nhiên vùng biển đa dạng và giàu có.10 kiến thức có liên quan với nhau. - Bản đồtưduy còn gọi là sơđồtư duy, lược đồtư duy, … là hình...
... (SCD)b) (SAC) và (SBD)c) (SEF) và (SAD)d) (SEF) và (SBC)a) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:b) Dự đoán sơđồtưduy của học sinh: 8 SC FJ = HSC (IJM)= HSA SD = S AB DC = E(SAB) (SCD) = SEASEDCBSA ... (BCC’B’)b) Từ B’C’ đến mặt phẳng (A’BC)Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:Học sinh gắn AI vào ABC∆ và tính AI = 32a b) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh: Dựng ( )IJ//CC' ' ... (BCE).b) Chứng minh mặt phẳng (DEF) song song với mặt phẳng (MM’N’N)Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:a)b) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh: Học sinh chứng minh M’N’ // DF và M’M // DC nhờ sủ...
... ngồi 8 bàn với các chức danh: 1 lớp trưởng, 1 lớp phó phụ trách học tập, 1 lớp phó phụ trách lao động, 1 lớp phó phụ trách Văn - Thể, 3 tổ trưởng, 3 tổ phó, 8 làn trưởng.Nhiệm vụ của Lớp trưởng ... THDH sau giờ lên lớp cũng phải được đặt ra một cách nghiêm túc hơn để có thể đưa ra một hệ thống bài tập hợp lí, phù hợp với thời gian và điều kiện học tập thực tế của các em. Đồng thời phải có ... đều có thể tham gia làm cán sự lớptừlớp trưởng đến bàn trưởng, trong thời gian 1,5 đến 2 tháng, sau đó lại đổi nhiệm vụ ở các vị trí khác.Với 18 vị trí từlớp trưởng đến bàn trưởng trong...
... Sơđồ tƣ duy của tác giả Tony Buzan * Sơđồtưduy là gì? Sơđồ tƣ duy (Mindmap) là một công cụ tổ chức hoạt động và phát triển năng lực tƣ duy. Có thể miêu tả sơđồ tƣ duy nhƣ một kỉ thuật ... 6 1. Sơđồ dạng nhánh. 2. Sơđồ dạng thu nhỏ hình ảnh. 3. Sơđồ dạng chi tiết. 4. Sơđồ dạng phóng to cả màn hình. 5. Cân đối, điều chỉnh sơ đồ. 6. Thay đổi kích thƣớc sơ đồ. 1.4.2.3.6. ... HÓA HỌC LỚP 11 – BAN CƠ BẢN THEO SƠ ĐỒ TƢ DUY CỦA TONY BUZAN 2.1. THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO SƠĐỒ TƢ DUY Hình 2.1: Thiết kế mẫu hoạt động dạy học hóa học theo sơđồtưduy * Bƣớc...
... đây.3. Phương pháp sử dụng sơđồtưduy để ôn tập phần máy biến áp và truyền tải điện năng. 3. 1. Sơđồtư duy: 4 1. Đánh giá chung về đề tài. 8 2. Bài học kinh nghiệm. 8 3. Đề xuất, kiến nghị. ... 20 phút6 Lê Văn Thái12A23/5 40 phút 4/5 20 phút7 Lê Thị Kim12A23/5 40 phút 4/5 18 phút 8 Hà Thị Quế12A23/5 40 phút 5/5 18 phút9 Lương Thị Phấn12A23/5 33 phút 5/5 16 phút10 Lê Thị Thu12A23/5 ... bị đầy đủ về khả năng tư duy, về kỹ năng biến đổi toán học.Cơ sở vật chất của nhà Trường tư ng đối đầy đủ. Tuy nhiên, điều kiện vật chất của mổi cá nhân học sinh phục vụ học tập lại tư ng đối...