... thực nghiệm, giai đoạn phơng pháp thựcnghiệm mức đsửdụng phơng pháp thựcnghiệmdạy học kết hợp vớiđ c điểm hoạt đ ng nhận thức học sinh dạng học đ c điểm học cụ thể màa phơng ánsửdụng ... logic hay suy luËn toán học suy hệ quả: Dự đoán tợng thực tiễn mối quan hệ đ i lợng Vật lý - Giai đoạn 4: Xây dựngthực phơng án thí nghiệmđ kiểm tra xem hệ dự đoán có phù hợp với kết thựcnghiệm ... Trong điều kiện học tập nhà trờng học ta cho học sinh tham gia đ y đ vào tất giai đoạn phơng pháp thựcnghiệmđ c Do đ bồi dỡng phơng pháp thựcnghiệmcó hiệu giáo viên cần xác đ nh đ c học sử dụng...
... thẳng, nhỏ b a A, B, C Trên b ađ c lỗ nhỏ cóđ cao Emđa phương ánđ kiểm tra truyền thẳng ánh sáng Từ kết luận rút đ c điểm ảnh vật tạo gương cầu lồi giáo viên yêu cầu học sinh: Em tìm đ vật ... truyền ánh sáng Nối liền vị trí ta cóđ ờng trường truyền ánh sáng từ vật sáng đ n mắt Phương án ba: Từ phương ánmà học sinh đagiáo viên tổ chức cho học sinh chọn phương án hay tổ chức cho nhóm ... sinh ánh sáng truyền theo đ ờng nào? Giáo viên yêu cầu học sinh nghĩ phương án thí nghiệm kiểm tra Da vào kinh nghiệm học sinh đa số phương án sau: Phương án một: Dùng ống thẳng hay ống cong đ ...
... thể h a • Giai đoạn 4: Đ xuất tiến hành thí nghiệmđ kiểm tra hệ dự đoán Đ y hành đ ng đ c thù phương pháp thựcnghiệm Trong giai đoạn bao gồm thao tác sau: 12 aĐ xuất phương án thí nghiệm ... khó khăn đ giải vấn đvới niềm tin giải vấn đđ t Khi giai đoạn đ xuất vấn đ kết thúc giai đoạn nghiên cứu giải vấn đ 1.4.3.2 Giai đoạn giải vấn đ a) Các công việc giai đoạn là: - Đ xuất ... hỏi đ nh hướng nêu hệ logic: (Nếu điều dự đ n từ dự đ n suy hệ kiểm tra thí nghiệm? ) + Câu hỏi đ nh hướng nêu phương án thí nghiệm kiểm tra dự đoán hay hệ logic dự đoán: (Cần phải làm thí nghiệm...
... thông qua huy đ ng mức đ cao chức tâm lý nhằm giải vấn đ học tập – nhận thức Nó v a mục đ ch hoạt đ ng, v a phương tiện, v a điều kiện đđ t mục đ ch v a kết hoạt đ ng Nó phẩm chất hoạt đ ng ... Ban đ u khơng đ i: Ca(OH)2 h a tan bị giảm phản ứng lại bổ sung từ Ca(OH)2 dạng huyền phù − Sau giảm dần: Do Ca(OH)2 huyền phù tan hết − Có thể tắt Ca(OH)2 v a hết, sau sáng dần, cuối sáng ban ... tơi tiến hành dạy thử sauthực tiết kiểm tra đ lấy kết thựcnghiệm (đ ợc thể bảng ) Qua kết thựcnghiệmsư phạm chứng tỏ tập l a chọn phù hợp với trình đ học sinh Các emcó hứng thú việc giải...
... Thạch An Nhƣ sau: - Điều tra GV: Trao đ i trực tiếp, tham khảo giáo án, dùng phiếu điều tra - Điều tra HS: Trao đ i trực tiếp, qua kiểm tra phiếu điều tra - Dự số GV 1.6.3 Nội dung kết điều tra 1.6.3.1 ... cụ thể h a Giai đoạn 4: Đ xuất tiến hành thí nghiệmđ kiểm tra hệ dự đ n Đ y hành đ ng đ c thù phƣơng pháp thựcnghiệm Trong giai đoạn bao gồm thao tác sau: aĐ xuất phƣơng án thí nghiệm Trong ... năng) đ giải đợc tập Về kỹ hai vật va chạm mềm, va chạm đ n hồi +Vận dụngđợc CT: A F.s.cos P A t +Vận dụng ĐLBT đ giải đợc tốn CĐ vật, hệ cóhai vật +Tính đợc vận tốc vật sau va chạm đ n...
... cho phép ta kiểm tra đ c đ n vật tợng Tiết häc cã thÝ nghiƯm häc sinh cã høng thó h¬n, tiết học sinh đ ng hơn, đ t đ c hiệu cao hơn, đ c biệt emđ c thực thí nghiệm II Cơ sở thực tiễn: Giáo viên: ... hàng, nói xem em làm đ biết đ ng thẳng hàng cha? Giải thích cách làm? Bài tập 2: Dùngđ n pin, sợi dây thép thẳng, nhỏ b a A, B, C Trên b ađ c lỗ nhỏ cóđ cao nh Ema phơng ánđ kiểm tra truyền ... lo đ n việc học tập em cha đ c ý nhiều, phong trào học tập học sinh thấp Cùng với việc đ i chơng trình sách giáo khoa trờng đ c trang cấp đ y đ trang thiết bị dạy học Tuy nhiên chất lợng số dụng...
... học Việc điều tra thực hình thứcsửdụng phiếu điều tra trao đ i trực tiếp với số học sinh trường thựcnghiệm Kết điều tra cụ thể sau: Bảng 1.5 Kết điều tra học tập học sinh T T Vấn đEmcó thích ... mới, tập thựcnghiệmsửdụng số có thí nghiệm minh h a, thí nghiệm trình bày sách giáo khoa Còn khâu kiểm tra đ nh giá giáo viên ch asửdụng tập thựcnghiệm (90%) 28 Bảng 1.4 Kết điều tra thực ... Thí nghiệm 81 DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1 Kết điều tra phương pháp giảng dạygiáo viên Bảng 1.2 Kết điều tra phương pháp sửdụng tập thựcnghiệm 18 19 Bảng 1.3 Kết điều tra khả thực thực...
... xác đ nh Đ p án: A Bài tập 39: Cần điều chế lượng đ ng sunfat PP sau tiết kiệm axit sunfuric ? A Dd axit sunfuric đ c tác dụngvớiđ ng KL B Dd axit sunfuric tác dụngvớiđ ng (I) oxit C Dd axit ... AMàuđ B Màu xanh C Không đ i màuD Không màuĐ p án: B Bài tập 43: Đ t nóng đ sợi dâyđ ng đa vào bình khí Cl2 xảy tượng sauđ y? ADâyđ ng không cháy B Dâyđ ng cháy yếu tắt C Dâyđ ng ... sunfuric tác dụngvớiđ ng (II) hiđroxit D Dd axit sunfuric loãng tác dụngvớiđ ng KL Đ p án: C Bài tập 40: Trong công nghiệp, đ điều chế khí than ướt, người ta thổi nước qua than đ nóng đ Phản...
... tra trực tiếp Muốn kiểm tra xem dự đoán, GT có phù hợp vớithực tế không, ta phải xem điều dự đoán biểu thực tế nào, có dấu hiệu quan sát Điều có ngh a là: từ dự đoán, GT, ta phải suy hệ quan ... lôgic hay suy luận toán học suy hệ quả: Dự đoán tượng thực tiễn, mối quan hệ đ i lượng vật lí Giai đoạn 4: Xây dựngthực phương án thí nghiệmđ kiểm tra xem hệ dự đoán có phù hợp với kết thựcnghiệm ... sáng tạo diễn theo chu trình gồm bốn giai đoạn ta biết, khó khăn nhất, 36 đ i hỏi sáng tạo cao giai đoạn từ kiện thựcnghiệm khởi đ u đ xuất mô hình giả thuyết giai đoạn đa phương ánthực nghiệm...
... Hoạt đ ng 2: Tìm hiểu thực quy tắc an toàn sửdụng điện I An toàn điện sưdụng điện Quy tắc an toàn điện sửdụng điện - Chỉ làm thí nghiệmvới nguồn - Thảo luận lớp hồn thành nội điện có hiệu điện ... đ ờng điện cao áp tuân thủ quy tắc an toàn sửdụng điện Hoạt đ ng 3: Tìm hiểu ý ngh a biện pháp sửdụng tiết kiệm điện II Sửdụng tiết kiệm điện Cần phải dử dụng tiết kiệm điện Lợi ích việc sử ... người sửdụng - Ưu điểm phương pháp + Ln có dòng điện đ n đ t, gây tốn điện đ m bảo an tồn cho người sử dụng, vơ ích nh ợc điểm gì? - Giới thiệu thiết bị bảo vệ cầu giao - Cầu giao chống rò điện đ t...
... kiểm tra Cụ thể sau: a dạng h a loại hình, đ thi, kiểm tra cần phối hợp cách hợp lí hình thức trắc nghiệm khách quan với trắc nghiệm tự luận, hình thức kiểm tra lí thuyết với kiểm tra thực ... giá theo tiêu chuẩn đ nh giá theo tiêu chí, người ta sửdụng dạng kiểm tra TNKQ tự luận 1.6.3 Đ i kiểm tra, đ nh giá Kiểm tra, đ nh giá hiểu theo dõi, tác đ ng người kiểm tra người học nhằm thu ... thiết đđ nh giá Đ nh giá có ngh a xem xét mức đ phù hợp tập hợp thơng tin có giá trị, thích hợp đ ng tin cậy với mục tiêu đđ xác đ nh thực trạng điểm mạnh, điểm yếu người học kết đđ nh...
... sửdụng lại - Đ y việc cần thiết đ củng cố kỹ học Bước 7: Đ nh giá - Là khâu người đ o tạo thựcđ xem học sinh đ t yêu cầu hay ch a Việc đ nh giá phải trung thựcđ phát người đ t yêu cầu đ ... phán đ n kết thí nghiệm Học sinh phải phân tích điều kiện thí nghiệm, tượng (nếu có) đđa phán đ n kết thí nghiệmĐa lí có phán đ n đ .Làm thí nghiệmđ kiểm chứng phán đoán + Bài tập rèn ... 1.2 Kết điều tra phương pháp sửdụng tập thựcnghiệm …26 Bảng 1.3 Kết điều tra ý kiến học sinh………………………………….26 Bảng 1.4 Kết điều tra ý kiến giáo viên…………………………… …27 Bảng 1.5 Kết điều tra thực trạng...
... sáng tạo diễn theo chu trình gồm bốn giai đoạn ta biết, đ i hỏi sáng tạo cao giai đoạn từ kiện thựcnghiệm khởi đ u đ xuất mơ hình giả thuyết giai đoạn đa phương ánthựcnghiệmđ kiểm tra ... hợp giao Ta thấy có vân dao đ ng với biên đ cực đ i vân dao đ ng với biên đ cực tiểu xen kẽ Từ đ , ta dự đ n là: ánh sáng có chất sóng sóng nước Ở đ y, biên đ sóng ánh sáng biểu cường đ sáng ... bước nâng cao chất lượng đ kiểm tra, thi đ m bảo v a ĐG chuẩn kiến thức, kĩ năng, v acó khả phân h a cao Đ i đ kiểm tra 15 phút, kiểm tra tiết, kiểm tra học kì theo hướng kiểm tra kiến thức...
... trang b a, sau ó so n th o trang b a gi ng nh t t c trang n i dung khác Ch n giao di n gi ng: Vào menu N i dung Ch n giao di n C a s ch n giao di n cho gi ng hi n nh sau: Kéo tr t ngang ph a ... trình thao tác c a GV: M ng d ng mà ng i GV s thao tác M Captivate Trong trang m u (Start Page), kích ch n vào nút “Record or Creat a new project” Trong m c bên trái, l a ch n “Software Simulation” ... n”: Màu n n tô bên c a i t ng hình v THIẾT KẾ GIÁOÁN ĐIỆN TỬ V SỬDỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 211 − “ ch n sáng” (t đ n 100): Khi thay i ch s su t c amàu n n hình v s thay i có th nhìn xun qua c...
... nghèo đi, thúcđ y thịnh vượng phát triển kinh tế Vấn đ chỗ quốc gia xác đ nh mục tiêu cụ thể An sinh xã hội thể chế h ađ m bảo thực Điều phụ thuộc nhiều vào điều kiện riêng quốc gia, giai đoạn ... diện cho thành viên Đ c trưng v a thể chất An sinh xã hội v a nguyên tắc thực hiện, mục tiêu phấn đ u quốc gia ILO khuyến cáo quốc gia phải trọng đ n đ bao phủ An sinh xã hội: “Điều lý tưởng tất ... Đ cập vấn đ này, ILO khẳng đ nh rõ: “mục đ ch An sinh xã hội bảo đ m an toàn sống cho thành viên xã hội trước rủi ro, biến cốĐđ t mục đ ch này, quốc gia xây dựng chương trình hành đ ng với...
... sauthực SKKN Qua bảng thống kê áp dụng SKKN, nhận thấy emcó nỗ lực đ ng khích lệ trình học tập, số lượng HS đ t điểm trung bình giảm nhiều so với trước áp dụng SKKN Vớiemđ t đ ợc, điều mà ... khăn trao đ i vấn đvới bạn bè lớp tìm kiếm Internet cách giải tập giáo viên đa ra, đ nâng cao khả tư môn Tin học Trong thực hành emnghiêm túc hơn, tránh lại nhiều Khi có câu hỏi đ t em hỏi ... lên sớm emthực hành nhiều so với bạn muộn Trong thực hành, tơi cho hai HS nhóm thảo luận đ xuất ý tưởng thực toán đ t Sauđ , HS vận dụng ý tưởng vào tốn Khi HS gặp số vấn đđ xuất đgiáo viên...