Module Giáo dục thường xuyên 21- Thiết kế giáo án điện tử và sử dụng phần mềm dạy học - Nguyễn Minh Tuấn

NGUYỄN MINH TUẤN MODULE GDTX 21 THIÕt kÕ gi¸o ¸n điện tử sử dụng phầm mềm dạy học THIT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 189 A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN M t nh ng v n h n ch hi u qu ng d ng CNTT giáo d c ó GV thi u ki n th c, k n ng thi t k gi ng i n t khai thác ph n m m d y h c i v i GV gi ng d y trung tâm GDTX h n ch h n i u ki n CSVC thi u (phịng máy, máy chi u, máy tính, ), ch a c t o, b i d ng v ng d ng CNTT d y h c, thi t k gi ng i n t ,… H th ng m ng l i c s GDTX nh ng n m g n ây phát tri n m nh m , hi n toàn qu c có 600 trung tâm GDTX 10000 TTHTC i ng GV/h ng d n viên TTHTC hi n a s làm kiêm nhi m, ch a qua t o v nghi p v s ph m (tr GV bi t phái/cán b chuyên trách), h n ch v ki n th c, k n ng s d ng CNTT Vì v y, module h ng d n cho ng i h c có c nh ng ki n th c, k n ng t n gi n, c b n n ph c t p, nâng cao cho phù h p v i nhi u i t ng ng i h c Nôi dung module t p trung vào ki n th c nh : khái ni m gi ng i n t , giáo án i n t ; m t s ph n m m th ng c s d ng vi c thi t k gi ng i n t d s d ng ho c ang dùng ph bi n hi n (PowerPoint, Violet, Lecture Maker, Cativate, ) GV GDTX có th khai thác, s d ng trình gi ng d y B MỤC TIÊU I MỤC TIÊU CHUNG Module giúp GV hi u c khái ni m giáo án i n t , gi ng i n t , PMDH; phân tích c th c tr ng ng d ng CNTT d y h c; bi t cách thi t k giáo án i n t s d ng c m t s PMDH ph bi n hi n II MỤC TIÊU CỤ THỂ H c xong module này, GV có kh n ng: Về kiến thức — Trình bày 190 | MODULE GDTX 21 c khái ni m: giáo án i n t , gi ng i n t , PMDH; — Phân tích c th c tr ng c a ho t ng ng d ng CNTT trình d y h c trung tâm GDTX — Trình bày c quy trình thi t k giáo án i n t Về kĩ — S d ng c m t s ph n m m ph bi n hi n nh : PowerPoint, Violet, Cativate, — Thi t k c giáo án i n t ph c v cho b mơn ang gi ng d y Thái độ — Tích c c h c t p ng d ng CNTT ho t ng gi ng d y cơng tác qu n lí c a — S n sàng giúp , h tr ng nghi p tri n khai ng d ng CNTT ho t ng trung tâm GDTX C NỘI DUNG Nội dung 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ THUẬT NGỮ LIÊN QUAN Hoạt động: Tìm hiểu khái niệm giảng điện tử, giáo án điện tử số thuật ngữ liên quan (1 tiết) B n ã t ng c nh ng tài li u v gi ng i n t , giáo án i n t có th ã ang s d ng chúng, nh l i vi t hi u bi t c a v m t s thu t ng : * Bài gi ng i n t là: * Giáo án i n t là: THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 191 * H c li u i n t là: * t o i n t là: B n i chi u v i nh ng thông tin d i ây khái ni m v a vi t t hồn thi n nh ng THƠNG TIN PHẢN HỒI Khái niệm giảng điện tử, giáo án điện tử a Bài gi ng i n t Bài gi ng i n t m t hình th c t ch c lên l p mà ó toàn b k ho ch ho t ng d y h c u c ch ng trình hố GV i u n thông qua môi tr ng Multimedia máy vi tính t o Bài gi ng i n t không ph i ch n thu n ki n th c mà h c viên ghi vào v mà 192 | MODULE GDTX 21 ó toàn b ho t ng d y h c — t t c tình hu ng s x y trình truy n t ti p thu ki n th c c a h c viên Hi n nay, nói n gi ng i n t nhi u ng i quan ni m r ng ó nh ng trình chi u PowerPoint, hi u nh v y ch a xác Bài gi ng i n t không ph i m t công c thay th “b ng en ph n tr ng” mà ph i óng vai trò nh h ng t t c ho t ng l p, giúp cho h c viên tích c c ch ng vi c h c t p hình thành nên nh ng ki n th c, k n ng m c th p c a gi ng i n t GV th c hi n gi ng d i s h tr c a b n trình di n t ch c ho t ng d y h c nh m áp ng c m c tiêu c a h c m c cao nh t c a gi ng i n t toàn b k ch b n d y h c c a GV c s hố, t o nên m t PMDH hồn ch nh có t ng tác kh n ng qu n lí c bi t có th thay th vai trò c a GV m t s th i i m nh t nh b Giáo án d y h c có ng d ng CNTT có c giáo án i n t tr c h t GV c n ph i ti n hành so n giáo án d y h c, trào l u i m i PPDH hi n giáo án ph i giáo án d y h c tích c c, ó có th hi n m t s n i dung có ng d ng CNTT&TT gi ng d y Theo PGS.TS Ngô Quang S n: “Giáo án d y h c tích c c có ng d ng CNTT & TT k ho ch h c, k ch b n s ph m ã c GV chu n b chi ti t tr c lên l p, th hi n c m i quan h s ph m t ng tác gi a GV v i h c viên, h c viên v i h c viên m t s n i dung, ki n th c, k n ng quan tr ng c n hình thành cho h c viên trình d y h c l i tr u t ng i v i h c viên mà thi t b d y h c truy n (tr nh nh giáo khoa, b n , mô hình,…) khơng th hi n n i s c s hoá ( ng d ng CNTT) tr thành thí nghi m o, thí nghi m mơ ph ng, mơ hình mơ ph ng n gi n hay o n Video Clip… trình chi u th i gian r t ng n cho h c viên, m b o phù h p v i nhu c u nh n th c c a h c viên, giúp h c viên t chi m l nh ki n th c k n ng m i” THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 193 Giáo án i n t : Giáo án i n t k ho ch h c, k ch b n s ph m ã c GV chu n b chi ti t tr c lên l p, th hi n c m i quan h s ph m t ng tác gi a GV h c viên, h c viên h c viên (giáo án d y h c tích c c) m t s n i dung ki n th c, k n ng quan tr ng c n hình thành cho h c viên l i tr u t ng i v i h c viên mà lo i hình TBDH truy n th ng khơng th hi n n i s c s hố tr thành thí nghi m o, thí nghi m mơ ph ng, mơ hình mơ ph ng,… (t li u i n t ) t o c s t ng tác c a h c viên v i t li u i n t thơng qua máy tính H c viên có th thay i thông s a vào n i dung t li u i n t ã có thu c nh ng k t qu nghiên u khác Các t li u i n t t o c s t ng tác gi a h c viên v i máy tính, giúp h c viên t phát hi n ki n th c hình thành k n ng m i Nh v y giáo án i n t (hay giáo án d y h c tích c c i n t ) giáo án d y h c tích c c có ng d ng CNTT &TT có b n ch t nh ng hai m c ng d ng CNTT&TT khác Giáo án i n t = giáo án d y h c tích c c + ng d ng CNTT&TT m c cao Khi ng d ng CNTT&TT vào d y h c, chuyên gia giáo d c c a UNESCO PARIS UNESCO PROAP chia thành ba m c ng d ng nh sau: M c 1: GV thi t k trình di n i n t b ng PowerPoint h c viên xem m c này, cán b qu n lí giáo d c GV ch c n bi t tin h c c b n có th th c hi n c V i m c h c viên th ng ch c NHÌN M c 2: GV thi t k giáo án d y h c tích c c có ng d ng CNTT&TT V i m c này, tr c h t GV xây d ng giáo án d y h c tích c c ó có m t s y u t tr u t ng, khó hi u i v i trình nh n th c c a h c viên mà v i TBDH truy n th ng không th c hi n c c nhúng vào mơi tr ng CNTT&TT tr thành thí nghi m o, thí nghi m mô ph ng, video clip, h c viên c NGHE, NHÌN d hi u, d nh h n ng d ng CNTT&TT m c c b n 194 | MODULE GDTX 21 GV thi t k s d ng giáo án i n t V i m c này, u tiên GV thi t k giáo án d y h c tích c c, sau ó nh ng n i dung, ki n th c tr u t ng i v i h c viên c nhúng vào môi tr ng CNTT&TT tr nên nh ng thí nghi m o, thí nghi m mơ ph ng, mơ hình mơ ph ng, t o nên s t ng tác gi a h c viên máy tính t ó h c viên h c c nh ng ki n th c, k n ng m i Nh v y m c h c viên c: NGHE, NHÌN, T NG TÁC m c yêu c u GV có k n ng tin h c cao, c n có s h p tác gi a GV b môn v i chuyên gia v CNTT&TT xây d ng giáo án i n t M c 3: Học liệu điện tử (Course–ware) Các tài li u h c t p c s hoá theo m t c u trúc, nh d ng k ch b n nh t nh, c l u tr máy tính nh m ph c v vi c d y h c qua máy tính D ng th c s hố có th v n b n, slide, b ng d li u, âm thanh, hình nh, video s , ng d ng t ng tác, c nh ng tài li u h n h p g m d ng th c nói Số hố giảng S d ng m t ph n m m t o m t h c li u i n t t m t tài li u h c thông th ng K t qu c a vi c s hoá gi ng nh n c m t h c li u i n t Đào tạo điện tử (e–learning) t o i n t (e—learning) t o d a ph ng ti n i n t V i s phát tri n Internet công ngh WEB, ngày t o i n t c hi u t o d a máy tính m ng máy tính v i công ngh WEB Đánh giá nội dung 1: Câu 1: Th y/cơ trình bày th gi ng i n t ; giáo án i n t ; s khác gi a gi ng i n t giáo án i n t Câu 2: E—learning gì? t o i n t gì? THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 195 Nội dung 2: THỰC TRẠNG CỦA HOẠT ĐỘNG DỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Hoạt động: Phân tích thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục thường xuyên (1 tiết) B n có th nêu th c tr ng ng d ng CNTT c s GDTX c a b n: * Nh n th c c a GV v s c n thi t ph i ng d ng CNTT: * K n ng ng d ng CNTT c a GV: B n c nh ng thông tin d i ây rõ thêm b c tranh th c tr ng ng d ng CNTT c s GDTX hi n 196 | MODULE GDTX 21 Thông tin phản hồi Thực trạng nhận thức giáo viên Giáo dục thường xuyên ứng dụng công nghệ thông tin Nh ng k t qu nghiên c u v th c tr ng ng d ng CNTT GDTX c a tài V2010—07 cho th y b c tranh th c tr ng nh sau: 96,1% GV trung tâm GDTX u ng ý quan i m cho r ng CNTT cung c p công c ngu n tài nguyên có giá tr h tr h c viên h c t p 89,2% ng ý v i quan i m ng d ng CNTT làm cho GV thu n l i h n vi c i m i PPDH 88,2% ng ý v i quan i m ng d ng CNTT làm cho h c viên có c h i ti p c n phát tri n k n ng v CNTT V ng d ng CNTT làm nh h ng t i n i dung ph ng pháp h c t p c a h c viên có 62% ý ki n tán thành, 18,3% không ng ý, c bi t có t i 19,7% s GV c h i ch a nh n th c c rõ ràng v tác ng c a CNTT 120 96.1 100 89.2 88.2 79.2 80 60 62 Đồng ý 36.2 40 20 64.6 56.5 18.319.7 1.3 2.6 CNTT có ảnh CNTT cung cấp hưởng tới nội thông tin dung phương nguồn tài pháp học tập nguyên có giá trị HV để hỗ trợ học viê n học tập Bi u không đồng ý 32.3 7.2 Sử dụng CNTT m hạn chế số yếu tố tích cực dạy học truyền thống 10.5 1.3 8.1 13.7 2.7 Ứng dụng CNTT Ứng dụng CNTT làm cho HV có làm cho GV hội tiếp cận thuận lợi phát triển kĩ việc đổi CNTT PPDH không rõ 6.9 Hiện chưa cần thiế t phải ứng dụng CNTT trung tâm GDTX 3.1 Muốn ứng dụng CNTT dạy học điề u kiện đối tượng HV không cho phép Nh n th c c a GV v vai trò c a ng d ng CNTT Kĩ sử dụng chương trình trình chiếu GV trung tâm GDTX ng d ng CNTT gi ng d y ch y u s d ng ph n m m trình chi u nh PowerPoint ho c Violet h tr thi t k gi ng, trình chi u ti t d y, cu c thi GV d y gi i c p Trình s d ng ph n m m trình chi u c a GV c ng nhi u THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 197 h n ch , ph n m m thông d ng hay c GV s d ng nh t ó ph n m n PowerPoint a s GV có c nh ng k n ng c b n nh t o m t trình chi u m i, bi t nh p v n b n, th c hi n thao tác c b n nh ch nh s a font ch , thay i màu s c, chèn hình nh vào slide, ch nh s a m t slide ã có,… Tuy nhiên, Bi u d i ây cho th y ch có kho ng 40 — 50% GV th c hi n c nh ng thao tác ph c t p h n có th t o trình chi u h p d n, có tính t ng tác nh t o nút di chuy n, liên k t/ hyperlinks, chèn file âm thanh, video, … 90 80 70 60 74 70.3 78.1 74 50 40 30 20 10 64.8 61.6 37.9 Tạo Chỉnh sửa Chèn thêm slide trình slide hình ảnh chiếu có vào Bi u Thay đổi kiểu chữ kiểu Tạo hiệu ứng cho slide 47.2 44.9 43.7 Tạo Chèn Chèn file âm Chèn file Hyperlinks nút di vedio chuyển in file trình chiếu K n ng s d ng ch ng trình trình chi u c a GV Kĩ sử dụng trình duyệt web Kĩ sử dụng trình duyệt 100 90 89.3 78.1 80 70 59.2 60 % lệ ỉT 50 40 30 20 10 77 47.8 37.7 Truy cập vào Tạo Tìm kiến thơng w ebsite bookmarks hoăc tin đơn giản biết favourite Bi u 198 | MODULE GDTX 21 Lưu ảnh, v ăn 46.4 Tìm kiếm nâng Tải phần mềm Sử dụng cao cài đặt trình duyệt khác K n ng s d ng trình t web Đánh giá nội dung 3: Câu 1: B n th c hành biên so n o n v n b n, chèn file nh, âm thanh, t o liên k t, hi u ng cho o n v n b n môi tr ng PowerPoint Câu 2: B n th c hành s d ng Violet biên so n tr c nghi m a ph ng án, tr c nghi m ghép ôi Câu 3: B n th c hành s d ng Captivate xây d ng o n mơ ph ng Nội dung 4: TÌM HIỂU QUY TRÌNH THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VÀ THỰC HÀNH THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ Hoạt động 1: Tìm hiểu quy trình thiết kế giảng điện tử (1 tiết) D a vào hi u bi t kinh nghi m th c ti n, b n li t kê b c thi t k giáo án i n t : B n c nh ng thơng tin d i ây quy trình thi t k giáo án i n t có thêm hi u bi t v b c THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 221 THÔNG TIN PHẢN HỒI Quy trình thiết kế giảng điện tử B c 1: Xác nh m c tiêu h c Tr c nh ng khó kh n c a th c ti n giáo d c trung tâm GDTX, th c hi n i m i PPDH, ph i ch p nh n m t gi i pháp mang tính c i ti n, v i ph ng châm là: d y h c t o i u ki n h c viên “làm vi c nhi u h n, th o lu n nhi u h n, suy ngh nhi u h n” Trong d y h c h ng t p trung vào ng i h c hay l y ng i h c làm trung tâm m c tiêu ph i ch rõ, t c h c xong bài, h c viên t c M c tiêu ây m c tiêu h c t p, ch không ph i m c tiêu gi ng d y, t c ch s n ph m mà h c viên có c sau h c xác nh rõ m c tiêu h c, GV c n nghiên c u k chu n ki n th c, k n ng, thái c a h c, c k sách giáo khoa, k t h p v i tài li u h ng d n d y h c b môn B túc Trung h c ph thông tìm hi u n i dung c a m i m c bài, ki n th c tr ng tâm m c tiêu c n t t i c a m i m c Trên c s ó xác nh ích c n t t i c a c v ki n th c, k n ng, thái B c 2: Xác nh tr ng tâm ki n th c c b n Nh ng n i dung a vào ch ng trình sách giáo khoa ph thông c ch n l c t kh i l ng tri th c s c a khoa h c b môn, c s p x p m t cách logic, khoa h c, m b o tính s ph m th c ti n cao B i v y c n bám sát vào ch ng trình d y h c (chu n ki n th c, k n ng, thái ) sách giáo khoa b môn ây i u ki n b t bu c sách giáo khoa tài li u gi ng d y h c t p ch y u; ch ng trình pháp l nh ph i tuân theo C n c vào ó l a ch n ki n th c c b n, t i thi u mà h c viên ph i có c Vi c ch n l c ki n th c c b n c a d y h c có th g n v i vi c s p x p l i c u trúc c a làm n i b t m i liên h gi a h p ph n ki n th c c a bài, t ó rõ thêm tr ng tâm, tr ng i m c a Vi c làm th c s c n thi t, nhiên không ph i c ng có th ti n hành c d dàng C ng c n ý vi c c u trúc l i n i dung ph i m b o logic c a h c, không làm bi n i tinh th n c b n mà tác gi sách giáo khoa ã dày công xây d ng 222 | MODULE GDTX 21 B c 3: Xây d ng k ch b n d y h c — — — — — — — — — Xác nh c u trúc c a k ch b n Chi ti t hoá c u trúc c a k ch b n: Xác nh b c c a trình d y h c Xác nh trình t ng tác gi a GV, h c viên i t ng khác (thí nghi m o, mô ph ng, phim, nh, text), ho t ng c a GV, h c viên công c h tr Xác nh câu h i, ph n h i ho t ng Hình dung (l p ghép) thành ti n trình d y h c B c òi h i GV ph i thi t k k ch b n th t chi ti t làm c i u này, ph i hình dung hình máy tính có nhi u i t ng khác (v n b n, hình nh, âm thanh, ), m i i t ng s c xu t hi n mà hình nh th nào, v trí nào, GV h c viên có th t ng tác v i i t ng b ng cách nào, t ng tác v i m t i th ng ó s cho ph n h i nh nh th nào,… Do c i m i t ng h c viên GDTX nên khâu xây d ng k ch b n c n ý: K ch b n chi ti t t t; Khi xây d ng k ch b n c n bám sát h ng d n d y h c môn h c B túc Trung h c ph thông (các h ng d n d y h c ã c vi t t ng i phù h p v i c i m h c viên GDTX); Âm thanh, hình nh sinh ng thu hút ý c a h c viên; Ti n trình d y h c di n t t phù h p v i ti n nh n th c c a h c viên, nh ng trình tr u t ng c n c tr c quan hoá b ng hình v , video; thi t k mơ ph ng; D ki n tr c tình hu ng có th phát sinh q trình d y h c có th x lí thích h p B c 4: Xác nh t li u cho ho t ng Xác nh t li u c n thi t nh : phim (video), nh (imge), ho t c nh (animation), thí nghi m o, mơ ph ng, THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 223 Tìm ki m, x lí t li u ây cơng vi c m t nhi u th i gian òi h i GV ph i có u t v th i gian, cơng s c c ng nh ph i có nh ng k n ng v s d ng ph n m m x lí d li u Ví d d y h c v t lí, GV c n l u ý n vi c thi t k thí nghi m o, thí nghi m trình di n, ho c mô ph ng hi n t ng nh lu t v t lí cho h c viên quan sát Hi n có nhi u ph n m m v t lí, ph n m m công c h tr GV thi t k , s d ng thí nghi m o nh Coridile Physics Thi t k thí nghi m có th theo b c sau: B c 1: Phác th o s thí nghi m tr c b ng gi y B c 2: T o không gian làm vi c cho thí nghi m ( i v i thí nghi m quang, sóng, c ) a thi t b thí nghi m c n s d ng t kho vào không gian làm vi c B c 3: L p ráp thi t b theo s ã phác th o gi y B c 4: Thi t l p thu c tính c n thi t cho t ng i t ng B c 5: Ki m tra l i s , ti n hành thí nghi m, quan sát, o c Phân ph i t li u cho m i ho t ng B c 5: L a ch n công c s hoá k ch b n L a ch n ph n m m cơng c thích h p cho vi c s hoá k ch b n Hi n có nhi u cơng c h tr cho vi c xây d ng gi ng i n t Tuy nhiên nh ng công c c nhi u GV s d ng ó PowerPoint, Violet, Lectrure Maker, l a ch n công c nên d a s hi u bi t k n ng s d ng cơng c ó c a GV Cài t (s hoá) n i dung, t o hi u ng t ng tác, B c 6: Ch y th , ch nh s a hoàn thi n Trình di n th , sốt l i, ki m tra tính logic, h p lí c a thành ph n Trình di n th GV nên th nghi m m t s máy tính phát hi n l i, ki m tra l i c u trúc logic c a n i dung, k ch b n, t ng tác, giao di n, âm thanh, màu s c, Ch nh s a, hoàn thi n, óng gói 224 | MODULE GDTX 21 Hoạt động 2: Thực hành thiết kế giảng điện tử (5 tiết) B n tham kh o ví d minh ho d i ây, sau ó t thi t k m t giáo án i n t v m t h c c th môn h c b n ang d y c s GDTX THÔNG TIN PHẢN HỒI Trong ho t ng này, th c hành thi t k giáo án i n t xét m t ví d c th , ó ti t d y Tin h c l p 10, s 21 “M ng máy tính tồn c u” thi t k giáo án i n t , tr c tiên ta c n so n giáo án d y h c tích c c d y h c D i ây giáo án minh ho : Bài 21: M NG MÁY TÍNH TỒN C U INTERNET I M c tiêu a) Ki n th c — Bi t — Bi t — Bi t b) K n ng c khái ni m Internet, s l c v giao th c TCP/IP c cách k t n i Internet c khái ni m a ch IP — Phân lo i c tên mi n c a m t s n c, c a t ch c hay l nh v c II Thi t b d y h c — Máy chi u; — Giáo án i n t ; — Tranh nh minh ho ho c thi t b m ng III Ho t ng d y h c tv n Trong cu c s ng hàng ngày, ã có m t s hi u bi t v m ng máy tính, m ng Internet V y m ng Internet gì? Gi a m ng máy tính Internet có liên h gì, máy tính Internet liên h v i nh th nào? có th tr l i c nh ng câu h i ó tìm hi u n i dung h c ngày hôm THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 225 Ti n trình d y h c 1) Internet gì? Ho t ng 1: Tìm hi u khái ni m Internet GV t câu h i h c viên trình bày Internet ? Sau h c viên tr l i, GV nêu khái ni m Internet (sách giáo khoa) Nh n m nh Internet là: M ng c a m ng; s d ng b giao th c th ng nh t TCP/IP Ho t ng 2: Tìm hi u ng d ng c a Internet GV nêu câu h i "em nêu nh ng ng d ng khác c a Internet mà em bi t"? H c viên: Nêu m t s ng d ng c a Internet giáo d c, hành chính, th ng m i, i s ng GV b sung thêm 2) K t n i Internet b ng cách nào? Ho t ng 3: Các cách k t n i Internet GV nêu câu h i : Ngày nay, nhi u gia ình c quan ã n i m ng Internet Qua th c t em th y có nh ng cách k t n i ? H c viên trình bày m t s cách k t n i: GV t ng k t l i có nh ng cách k t n i sau: a) S d ng modem qua ng i n tho i Máy tính c n c cài t modem k t n i qua ng i n tho i C n c nhà cung c p d ch v ISP c p quy n truy c p: tên truy c p, m t kh u, s i n tho i truy c p Cách k t n i thích h p v i cá nhân, t ch c nh chi phí k t n i th p; nhiên t c ng truy n không cao b) S d ng ng truy n riêng (Leased line) Ng i dùng ph i thuê ng truy n riêng 226 | MODULE GDTX 21 M t máy tính m ng LAN — c g i máy y quy n — k t n i v i nhà cung c p d ch v Internet M i truy c p v i Internet m ng LAN c th c hi n thông qua máy y quy n Cách k t n i thích h p cho t ch c, cá nhân có nhu c u làm vi c liên t c, trao i thông tin v i kh i l ng l n; nhiên chi phí k t n i l n c) M t s cách k t n i khác Công ngh ADSL, t c truy n d li u r t cao, giá thuê bao ngày r Công ngh k t n i Internet khơng dây Wi—Fi, có th truy c p Internet m i th i i m, m i n i Hi n cịn có d ch v cung c p Internet qua ng truy n hình cáp, qua ng dây i n 3) Các máy tính Internet giao ti p v i b ng cách nào? Ho t ng 4: GV trình bày giao ti p gi a máy tính m ng Internet Các máy tính m ng Internet ho t ng trao i v i c chúng s d ng b giao th c truy n thông TCP/IP Thông tin truy n m ng c chia thành gói nh truy n i m t cách c l p Nêu n i dung c a gói tin (sách giáo khoa) Có th gi i thích lí ph i chia thơng tin thành gói nh là: Chia thơng tin thành gói nh vi c ki m tra l i t ch c kh c ph c l i d dàng chi phí th p h n Khi truy n gói tin m t cách c l p, gói tin có th theo ng khác t i ích, tránh t c ngh n ng truy n m ng Ngoài b giao th c TCP/IP cịn có nhi u giao th c khác n a, ch ng h n: HTTP giao th c dùng cho WWW nh ngh a cách máy ch ph i truy n trang Web t i máy khách nh th FTP giao th c nh ngh a cách chuy n t p Các giao th c dùng cho th i n t nh POP (Post Office Protocol), SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), IMAP (Internet Mail Access Protocol) THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 227 M i vùng hay m i máy tính Internet c n ph i có a ch nh t Nêu vai trị c a a ch (sách giáo khoa) a ch c vi t d i d ng dãy s nguyên phân cách b i d u ch m (.), g i a ch IP Ví d : Website báo Nhân dân có a ch : 203.162.1.224 Có m t s máy ch chuy n i a ch d ng s IP sang d ng kí t cho d nh , g i tên mi n Ví d : Website báo Nhân dân có a ch www nhandan.com.vn Trong tên mi n, nhóm kí t t ph i sang trái th ng là: Nhóm u g m kí t ch tên n c Ví d : (Vi t Nam), fr (Pháp), uk (Anh) Nhóm th hai th ng ch l nh v c Ví d : edu (giáo d c), gov (chính ph ) Nhóm ti p theo ch s h u t c c quan qu n lí tên mi n ng ý T ng k t, c ng c h c Ho t ng 5: T ng k t h c — GV yêu c u h c viên nh c l i nh ng khái ni m, cách k t n i m ng Internet, cách giao ti p gi a máy tính n i m ng — Yêu c u h c viên tr l i m t s câu h i tr c nghi m sau: Ch n phát bi u nêu úng nh t b n ch t m ng Internet phát bi u d i ây: — M ng Internet m ng l n nh t th gi i — M ng Internet m ng có hàng tri u máy ch — M ng Internet m ng l u tr kh i l ng thông tin l n nh t — M ng Internet m ng toàn c u s d ng b giao th c truy n thông TCP/IP Ph ng th c k t n i ang c nhi u khách hàng l a ch n? — S d ng modem qua ng i n tho i 228 | MODULE GDTX 21 — S d ng ng truy n ADSL — S d ng ng truy n riêng? Nh ng phát bi u v ng d ng c a Internet d i ây úng? — Trao i thông tin qua th i n t — Trao i t p d li u, âm thanh, hình nh, — i n tho i m ng — Tra c u t i n, d ch v n b n — Ph c v sinh ho t (gi i trí, âm nh c, tin t c, th i s , ) — T ch c h i th o, di n àn — T ch c t o t xa Trên c s giáo án thi t k giáo án i n t : nh m c tiêu h c (th hi n m c tiêu c a giáo án trên) B c 2: Xác nh ki n th c tr ng tâm: Khái ni m v m ng Internet Các cách k t n i Internet h c viên hi u c phân bi t c cách k t n i Internet Cách th c giao ti p c a máy tín m ng Internet B c 3: Xây d ng k ch b n s ph m B c 1: Xác Tên c nh — Ho t ng tv n m N i dung u Nh giáo án h c Ho t Hình nh th hi n máy tính Màn hình th ng 1: Tìm Khái ni m m ng Internet hi u kh ni m hi n tiêu b ài h c; m c c a Màn hình xu t hi n c âu h i kèm theo hìn h suy ngh tr nh minh ho h c viên l i Sau h c viên tr l i hình xu t hi n thêm nh ngh a m ng Internet Ho t ng 2: Tìm Các ng d ng c a m ng GV nêu câu h i h c viên v ng d ng Sau k hi h c viên t r l i, a THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 229 Tên c nh — Ho t ng hi u ng d ng N i dung Hình nh th hi n máy tính Internet hình (m i n h minh ho ng d ng ng d ng m t hình minh ho , l n l t xu t hi n theo s i u n c a GV) Ho t ng 3: Các K t n i q ua cách k t Internet ng i n — Sau h i h c viên v n i tho i; cách k t n i, GV cho xu t hi n K tn i hình t ng hình ng riêng; nh minh ho t ng k t n i h i h c viên c Các k t n i kh ác xem cho l p ó h k t n i — Cu i c ùng xu t h i n hình n h, v n b n gi i thíc h cho t ng lo i k t n i trên; c i m ho c nh ng i ml u ý cho t ng lo i k t n i M i slide b trí cho m t lo i k t n i Ho t ng 4: GV S trình bày v d ng giao th c — Trong p h n ki n t h c hồn giao truy n thơng TCP /IP ti p gi a máy Thơng tính m ng m ng Internet b gói nh cách tồn m i tin truy n th c chi a thành sau truy n i m t i v i h c viên nên GV có t c âu h i h c viên suy ngh , ó t huy t trình v i hình nh minh ho text xu t hi n hình c l p — Ho c GV có th Nêu n i dung c a gói tin a ch , vai trò c a a ch xây d ng o n clip mơ p h ng gói m ng máy tính gói tin ch uy n ng t máy n má y k hác (t ruy n tin) c ho h c viên q uan sát Ho t ng 5: T ng GV, k t, c ng c h c h c viên nh c l i Ba t p tr c nghi m c b trí nh ng ki n th c tr ng tâm m i xu t hi n trang có th làm nghi m nhanh b ài tr c hình GV, h c viên c ùng làm Bài tr c nghi m m t áp án úng, bà i l tr c nghi m có nhi u ph ng án l a ch n C ng có th chèn nh minh ho h i hình sinh cs 230 | MODULE GDTX 21 cho t ng câ u ng, thu hút tham gia c a h c viên nh t li u cho m i ho t ng Trên c s k ch b n trên, c n xác nh t li u cho m i ho t ng Các hình nh minh ho , hình v , ho c o n phim mô ph ng c n c chu n b y ghi vào m t th m c Có th tìm ki m hình nh v m ng máy tính, cách k t n i,… m ng Internet làm hình nh minh ho B c 4: Xác Ví d : Ho t ng 1, hình nh d i ây minh ho cho khái ni m Internet Ho t ng 3, cách k t n i có th dùng hình nh sau: THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 231 a ch n công c s hoá k ch b n i v i gi ng có th l a ch n PowerPoint, Violet ho c ph n m m b n s d ng t t s hoá k ch b n Có th dùng PowerPoint cho ho t ng t 1— 4, ho t ng t ng k t c ng c có câu h i tr c nghi m có th dùng Violet s thu n ti n h n D i ây hình ch p hình c a m t s ho t ng sau ã s hoá theo k ch b n: Ho t ng 1: Khái ni m Internet B c 5: L 232 | MODULE GDTX 21 Ho t ng 2: Các Ho t ng 5: T ng d ng ng k t, c ng c y th , ch nh s a hoàn thi n Sau s hoá xong c n ch y th xem n i dung ã úng ch a, i t ng xu t hi n có theo úng k ch b n khơng? Có c n ph i i u ch nh l i k ch b n cho phù h p v i trình d y h c không? B c 6: Ch THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 233 Đánh giá nội dung 4: Câu 1: B n trình bày b Câu 2: Trong trình thi t k c thi t k giáo án i n t giáo án i n t cho h c viên trung tâm GDTX, theo b n có i u c n l u ý cho phù h p v i i t ng h c viên GDTX? D ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ MODULE B n tr l i l i t t c câu h i ánh giá sau m i ho t ng B n th c hi n t p th c hành sau: Bài 1: S d ng ph n m m nói t o trình chi u bao g m: v n b n, hình nh, âm có liên k t Bài 2: S d ng ph n m m Violet xây d ng ch c nghi m a ph ng án, i n khuy t, úng sai D a giáo án th y/cô ang gi ng d y, b n xây d ng k ch b n s ph m s d ng ph n m m nêu thi t k gi ng i n t 234 | MODULE GDTX 21 E TÀI LIỆU THAM KHẢO B Giáo d c t o — UNESCO, Tài li u h i th o “Công ngh thông tin truy n thông giáo d c”, tháng — 2004 D án Vi t B , Cơng ngh thơng tin cho d y h c tích c c, NXB Giáo d c Vi t Nam, 2010 tài c p B : ng d ng công ngh thông tin d y hoc tr ng ph thông Vi t Nam, Mã s B2003—49—42—T , Vi n Khoa h c giáo d c Vi t Nam Quang Trung — V Hồi Nam, Khai thác cơng ngh thông tin ph c v gi ng d y, D án Trung h c Ph thông — B Giáo d c t o, 2009 Phan Chí Thành, M t s bi n pháp ng d ng công c E—learning XHTML Editor xây d ng gi ng tr c n, T p chí Giáo d c, s 226, 2009 V Qu c Chung — Lê H i Y n, t h c t hi u qu , NXB i h c S ph m, 2003 Nguy n Minh Tu n, Tìm hi u m t s công c thi t k gi ng i n t , Nghiên c u C — 2010, Vi n Khoa h c Giáo d c Vi t Nam Nguy n Minh Tu n, Thi t k gi ng i n t môn V t lí góp ph n i m i ph ng pháp d y h c, Tài li u H i th o “ i m i ph ng pháp d y h c b túc trung h c ph thông môn V t lí”, Hu 12/2009, V GDTX B Giáo d c t o Th vi n tr c n Violet: http://violet.vn/main/ THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ V SỬ DỤNG PHẦN MỀM DẠY HỌC | 235