sách tâm lý học giáo dục

... Tâm lý học của dạy học và giáo dục đại học  Chương 4: Nhân cách giảng viên đại học  Chương 5: Giao tiếp sư phạm CHƯƠNG 1  KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC  KHÁI NIỆM TÂM LÝ ... TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TS. Đinh Phương Duy CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH  Chương 1: Khái quát chung về Tâm lý học giáo dục Đại học  Chương 2: Đặc trưng tâm lý của Sinh viên Đại học  ... LÝ HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC I. CƠ SỞ KHÁCH QUAN  Lý luận dạy học hiện đại, quá trình dạy và học ở ĐH ngày càng phức tạp: Mục đích dạy và học hiện nay có thay đổi…  Thực trạng giáo

Ngày tải lên: 02/11/2014, 19:00

... môn TÂM LÝ HỌC –GIÁO DỤC SỨC KHỎE Tạo không khí nhẹ nhàng … thân thiện … … giữ tinh thần trẻ trung, … giữ nhìn thiện cảm, … giữ nụ cười chơn chất, … nở nụ cười dù nụ cười … bí ẩn, … giữ tâm hồn ... thơm cỏ lạ, … nô đùa với bạn hiền … quên hết ưu phiền, … rong chơi với người … thương, … có thiện tâm tình cảm dạt … Để giúp giao tiếp tốt với bệnh nhân Cần có lòng, Cần có lực chuyên môn, Cần có

Ngày tải lên: 14/04/2016, 19:04

... cứu tâm lý học giáo dục 15 1.1.3 Nhiệm vụ tâm lý học giáo dục 16 1.1.4 Phương pháp nghiên cứu tâm lý học giáo dục 17 1.1.5 Quan hệ tâm lý học giáo dục với chuyên ngành khoa học ... trợ giúp tâm lý 145 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tổ Tâm lý học (2014), Đề cương giảng Tâm lý học giáo dục, Trường ĐH Sư phạm - ĐH Thái Nguyên Tổ Tâm lý học (2015), Bài tập thực hành Tâm lý học giáo dục, Trường ... bản: Tâm lý; tâm lý học giáo dục; đối tượng, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu tâm lý học giáo dục I.A.2: Nhận diện chất, chức năng, phân loại tượng tâm lý người I.A.3: Trình bày mặt đời sống tâm lý

Ngày tải lên: 17/03/2020, 06:50

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ THUẬN GIÁO DỤC TRÍ TUỆ CẢM XÚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRONG DẠY HỌC TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC KHÓA LUẬN TỐT ... học Tâm lý học giáo dục .19 1.3.1.Khái niệm giáo dục trí tuệ cảm xúc cho sinh viên trường ĐHSP HN 19 Khái niệm giáo dục 19 1.3.2 Đặc điểm mơn Tâm lí học giáo dục vai trị mơn Tâm ... học Tâm lý học giáo dục .53 Kết luận chương 69 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRÍ TUỆ CẢM XÚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRONG DẠY HỌC TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC VÀ

Ngày tải lên: 08/07/2020, 22:24

... Tâm lý học, Giáo dục học - Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp rèn kỹ tự học môn Tâm lý học, Giáo dục học GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Kỹ tự học môn Tâm lý học, Giáo dục học sinh viên sư phạm Trường Đai học ... phương pháp luận, sở tâm lý học, Lý luận dạy học Tâm lý học, Giáo dục học, tài liệu liên quan đến vấn đề rèn luyện kỹ tự học nói chung, kỹ tự học môn Tâm lý học, Giáo dục học nói riêng - Đọc phân ... chất lượng học tập mơn Tâm lí học, Giáo dục học phải tích cực hóa hoạt động tự học sinh viên Dạy học môn Tâm lý học, Giáo dục học phải cải tiến theo hướng dạy - tự học, rèn kỹ tự học môn cho

Ngày tải lên: 08/03/2021, 16:51

... (1)TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (2)CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH  Chương 1: Khái quát chung Tâm lý học giáo dục Đại học  Chương 2: Đặc trưng tâm lý Sinh viên Đại học  Chương 3: Cơ sở Tâm lý học ... dạy học giáo dục đại học  Chương 4: Nhân cách giảng viên đại học (3)CHƯƠNG 1  KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (4)I CƠ SỞ KHÁCH QUAN  Lý luận dạy học đại, trình dạy học ... đích dạy học có thay đổi…  Thực trạng giáo dục đại học  Sự thay đổi quan niệm xã hội nghề nghiệp, yêu cầu ngày cao giảng viên đại học  Diển biến tâm lý thay đổi tâm- sinh lý người học (5)II

Ngày tải lên: 11/03/2021, 10:01

... ượng nghiên c u c a tâm lý h c ứ ủ ọ hi n tệ ượng tâm lý. - Hi n tệ ượng tâm lý có th chia thành nhi u ể ề lo i:ạ HI N TỆ ƯỢNG TÂM LÝ Các trình tâm lý Các tr ng thái tâm lý (5)Ngoài có th ... Ộ TÂM LÝ GIÁO D C H C Đ I H CỤ Ọ Ạ Ọ TS LÊ MINH NGUY TỆ (2)N I DUNGỘ • Ch đ 1: B n ch t c a tâm lý ngủ ề ả ấ ủ ười (3)I Đ i tố ượng, nhi m v c a Tâm lý ệ ụ ủ h cọ 1 Tâm lý h c gì?ọ - Tâm ... có d ng: Ph n ánh c h c, v t lý, ả ả ọ ậ hóa h c, sinh lý, tâm lý. ọ – Ph n ánh tâm lý ph n ánh đ c bi t:ả ả ặ ệ • Mang tính sáng t o caoạ (9) B n ch t c a tâm lý ngả ấ ủ ười (ti p)ế – Ph n

Ngày tải lên: 11/03/2021, 10:01

... Chương 9:? ?Tâm? ?lý? ?h c? ?giáo? ?d cọ ụ (6)Chương 1: Nh p môn? ?tâm? ?lý? ?h c l a ậ ọ ứ tu i và? ?tâm? ?lý? ?h c s  ph mổ ọ ư ạ I. Khái quát v ? ?tâm? ?lý? ?h c l a tu i và? ?tâm? ?lý? ?h c s  ph mề ọ ứ ổ ọ II.? ?Lý? ?lu n v ... y h c và? ?giáo? ?d ọ ụ Hi u để ược nh ng bi n đ i? ?tâm? ?lý? ?c a h c sinh ữ ế ổ ủ ọ do  nh hả ưởng c a? ?giáo? ?d c và d y h củ ụ ọ 8 (9)3 Quan hệ TLHLT TLHSP Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học sư phạm ... ch. NXB? ?Giáo? ?d c 1982ủ ặ ị ụ 5.  C  s ? ?tâm? ?lý? ?h c  ng d ng, GS Đ ng Phơ ọ ứ ụ ặ ương Ki t (ch  ệ ủ (3)6. TS. Đ  Th  Châu, (2005),Tình hu ng? ?tâm? ?lý? ?h c l a tu i ỗ ị ố ọ ứ ổ và? ?tâm? ?lý? ?h c s

Ngày tải lên: 29/03/2021, 15:41

... chức buổi ngoại khố nói đơi với hành động, tổ chức buổi ngoại khoá tr ờng học cho học sinh, thi trong tr ờng học cho học sinh, thi quan nhằm tuyên truyền thực trạng ô nhiêm môi tr ờng quan nhằm ... (8)6 Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 6 Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài  Xây dựng sở lý luận đề tài ( số vấn đề môi Xây dựng sở lý luận đề tài ( số vấn đề môi tr ờng n ớc ô nhiễm môi tr ờng n ớc tỉnh ... pháp điều tra viếtPh ơng pháp điều tra viết Ph ơng pháp nghiên cứu lý thuyết ô nhiễm môi tr ờng Ph ơng pháp nghiên cứu lý thuyết ô nhiễm môi tr ờng « nhiƠm m«i tr êng n íc « nhiƠm m«i tr

Ngày tải lên: 14/04/2021, 07:12

... Chương 8: Tâm lý học kiểu học dạy học Nội dung I Dạy kỹ xảo II Hình thành tri thức khái niệm trình dạy học III Dạy tư IV Dạy kỹ I Dạy kỹ xảo Khái niệm vai ... kỹ xảo (Có thể dùng phần thưởng lời khen…) II Hình thành tri thức khái niệm trình dạy học Những sở việc dạy học hình thành tri thức khái niệm - Sự hình thành khái niệm lĩnh hội tri thức thực q ... dạy học tri thức bao gồm yếu tố sau: Trình bày cho HS xem/HS tự phát Những quan sát HS So sánh đối chiếu đối chứng Trừu tượng hóa Khái qt hóa Những phương thức hình thành khái niệm khoa học -

Ngày tải lên: 19/05/2021, 12:02

... người thầy giáo Chương VII Tâm lý học nhân cách người thầy giáo 17 V V Năng lực người thầy giáo - Năng lực Dạy học - Năng lực Giáo dục - Năng lực Tổ chức hoạt động sư phạm Chương VII Tâm lý học nhân ... thầy giáo III Cấu trúc nhân cách người thầy giáo IV Phẩm chất người thầy giáo V Năng lực người thầy giáo VI Sự hình thành uy tín người thầy giáo Chương VII Tâm lý học nhân cách người thầy giáo ... người thầy giáo phải phù hợp với yêu cầu khách quan nghề dạy học? ?? tạo chất lượng cao giáo dục Chương VII Tâm lý học nhân cách người thầy giáo THẢO LUẬN??? (2 vấn đề) Vấn đề Vì nói Thầy giáo, người

Ngày tải lên: 19/05/2021, 12:03

... Tiểu luận tâm lý học giáo dục ĐH Giáo dục – ĐH QGHN TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC A ĐỀ TÀI Đề số 2: Bản chất hoạt động học phương pháp hình thành động học tập cho học sinh (lứa tuổi ... hầu hết học sinh Động giữ vị trí chủ đạo động khác có mặt Trong học tập, học sinh học tốt nội dung ghi Tiểu luận tâm lý học giáo dục ĐH Giáo dục – ĐH QGHN nhận, thành cơng đưa học sinh đến học cách ... động giáo dục nhà trường, nhà giáo giúp học sinh biết tự học cách sáng tạo Nhà giáo phải thật nhà giáo dục, nhà sư phạm 12 Tiểu luận tâm lý học giáo dục ĐH Giáo dục – ĐH QGHN Bên cạnh phẩm chất,

Ngày tải lên: 26/06/2021, 20:57

... lĩnh vực khác độ khúc xạ tộc người khác"3 Dưới góc độ tiếp cận tâm lý học, nhà Tâm lý học văn hóa đưa định nghĩa: Văn hóa phức hợp tâm lý chỉnh thể hình thành phát triển cao độ hoạt động cá nhân, ... việc giáo dục, tạo hệ trẻ, niên, học sinh, sinh viên tương lai Do vậy, giáo dục giá trị văn hóa truyền thống dân tộc cho học sinh, sinh viên trách nhiệm tất cấp, ngành toàn xã hội Giáo dục giá ... sử dụng rộng rãi ngành khoa học xã hội khảo cổ học, dân tộc học, xã hội học, văn hóa học tâm lý học, vv… tức ngành khoa học có đối tượng nghiên cứu người xã hội, nhân văn Chúng ta hiểu, giao lưu

Ngày tải lên: 14/07/2021, 21:27

... để học sinh đạt hiểu thông qua biện pháp dạy học 2.2 Biện pháp trọng phát triển kỹ học tập cho học sinh Các kỹ học tập học sinh bao gồm: kỹ tư duy, kỹ tự học, … Với thay đổi mục tiêu giáo dục ... tự ý thức học sinh, học sinh nhận thức vai trò kỹ học tập thân, học sinh có ý thức rèn luyện kỹ Vì u cầu đặt giáo viên không cần hướng dẫn em tự học, tự rèn luyện mà giáo viên cần giáo dục cho ... So sánh dạy học truyền thống dạy học tích cực Tiêu Dạy học truyền thống Dạy học tích cực chí (Giáo viên trung tâm) (Học sinh trung tâm) Cung cấp kiện, nhớ tốt, học thuộc Cung cấp kiến thức có

Ngày tải lên: 21/10/2021, 15:41

... MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Nghệ thuật lĩnh vực thuộc thẩm mĩ Giáo dục nghệ thuật giáo dục thẩm mĩ Giáo dục nghệ thuật góp phần quan trọng giáo dục toàn diện thực thơng qua tất q trình giáo dục khác ... dạy học lơ gich tâm lí học hoạt động nhận thức tâm lí học phát triển học sinh có ý nghĩa quan trọng nhằm đáp ứng quan điểm dạy học từ học sinh, học sinh học sinh - Chú trọng rèn luyện cho học ... sinh lớp học, cấp học qui định chương trình mơn Mĩ thuật nói riêng mơn học khác nói chung thực chương trình giáo dục, hoạt động giáo dục phù hợp với đặc điểm môn học hoạt động giáo dục Như vậy,

Ngày tải lên: 25/12/2021, 18:47

... Châu, Lý Minh Tiên, Huỳnh Mai Trang, Kiều Thị Thanh Trà (2018), Tâm lý học giáo dục, NXB Đại học Sư phạm TP.HCM Lý Minh Tiên - Nguyễn Thị Tứ (chủ biên) (2012), Tâm lý học lứa tuổi tâm lý hoc ... (2013), Tâm lý học giáo dục, NXB Đai học Quốc gia, Hà Nội Huỳnh Văn Sơn (chủ biên), Đinh Quỳnh Châu, Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu (2010), Những kiến thức Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học Sư phạm, NXB Đại học ... cảm xúc cho người học, đồng thời đảm bảo chương trình học khơng bị q tải cân nhắc số hướng sau: - Tích hợp giáo dục trí tuệ cảm xúc vào môn học Tùy môn học đưa nội dung giáo dục trí tuệ cảm xúc

Ngày tải lên: 03/01/2022, 10:16

... Chương IV CƠ SỞ TÂM LÝ CỦA HĐ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC & GIÁO DỤC GIÁ TRỊ Đạo đức giáo dục đạo đức 1.1 Đạo đức hành vi đạo đức a Khái niệm đạo đức • Đạo ... mực đạo đức vào bên trong, trở thành tâm lý • Việc hình thành đạo đức trẻ em trình nhập tâm hoạt động Chức đạo đức: • Đạo đức có chức điều chỉnh hành vi, giáo dục nhận thức Khi chuẩn mực đạo đức ... • Tính có ích phụ thuộc nhiều vào giới quan 1.4 Vấn đề giáo dục đạo đức cho HS Tổ chức GD nhà trường có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục đạo đức cho HS Khơng khí đạo đức tập thể môi trường phát

Ngày tải lên: 03/01/2022, 10:16

... cuả tâm lý học quản lý trường học II- Ý nghóa cuả tâm lý học quản lý trường học III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm lý học quản lý III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm lý học quản lý trường học trường ... lý. /. 4 4 Chương I Chương I TÂM LÝ HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG TÂM LÝ HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC HỌC I- Ý nghiã cuả yếu tố tâm lý đối với sự thành công I- Ý nghiã cuả yếu tố tâm lý đối với sự ... SỐ VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC VỀ HOẠT ĐỘNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG I. Một số đặc điểm cuả hoạt động quản lý trường học I. Một...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 00:55

... 1943) Tâm lý học Giáo dục 1. Giúp hiểu trẻ em 2. Hiểu trẻ em là cả một quá trình 3. Nhà sư phạm hiện đại “ăn tất cả để có một dòng máu tươi” GIÁO DỤC HIỆN ĐẠI DẠY TRẺ EM TỰ HỌC, TỰ GIÁO DỤC, TỰ ... đến 1912 • “Hybrid Science” - “Lai ghép” Sinh lý học và Tâm lý học • “Mục đích duy nhất của TLHTN là mô tả chính xác Ý THỨC” – Thách thức! Lý Trực Dũng mô tả nhà trường Kết luận bài báo THORNDIKE ... định những thành tựu “cuối cùng” tinh thông Lựa chọn của nhóm Cánh Buồm Giáo dục hiện đại 1. Tự học – tự giáo dục 2. Học bằng việc làm – Learning by doing 3. Tự tìm kiến thức – tự tạo ra chính...

Ngày tải lên: 22/05/2014, 17:16

... là: giáo dục đạo đức cộng sản là quá trình kết hợp giữa giáo dục và tự giáo dục. Quá trình tự giáo dục là sự tiếp tục giáo dục đạo đức ở chủ thể, là mặt bên trong, nội tâm cả quá trình giáo dục ... quyết tâm say sưa Trạng thái tâm lý là đặc trưng của hoạt động tâm lý trong một khoảng thời gian nhất định tạo thành một cái nền khiến cho qúa trình tâm lý và thuộc tính tâm lý (đặc điểm tâm lý) ... là: giáo dục đạo đức cộng sản phải là quá trình giáo dục tổng hợp bao gồm giáo dục chính trị, giáo dục đạo đức, thẩm mỹ, văn hóa, lao động…và chúng luôn gắn bó với nhau. - Hai là: giáo dục...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 02:20