... sau đạihọc của tác giả Lê Thị Nhật: “Tìm hiểu năng lực dạy học của giáo viên tâm lý – giáodục (1985) đã bước đầu khái quát năng lực dạy học của người giáo viên nói chung và giáo viên tâmlý ... tâm từ điển học. 34. V. A. Cruchetxki (1981), Những cơ sở của tâmlýhọc Sư phạm. Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội. 35. Phạm Viết Vƣợng (2008), Giáodục học. Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội. ... năng giảng dạy trên lớp về môn giáodụchọc và quy trình rèn luyện các kỹ năng đó cho sinh viên khoa Tâmlý – Giáo dục, Luận án Tiến sĩ Giáo dục, Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội, Hà Nội. 2....
... tâm trong thực hiện chức năng quản lý trong trường Đại học, Cao đẳng nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđại học, caođẳng Việt Nam2.1 Vấn đề thực hiện chức năng quản lý trong một trường đại học, ... mấuchốt cần quan tâm trong thực hiện chức năng quản lý trong trường Đại học, Caođẳng nhằm nâng cao chất lượng giáodụcĐại học, Cao đẳng Việt Nam1. Các chức năng của quản lýgiáo dục: 1. 1. Chức ... Phương Kỳ Sơn: Các học Thuyết quản lý, Nxb Chính trị quốc gia, H - 19962/ Trường Đạihọc Kinh tế quốc dân, Khoa khoa học quản lý: Giáo trình Khoa học quản lý (tập1), Nxb Khoa học và kỹ thuật,...
... và các chương trình giáo dục chất lượng cao, các trường đạihọc xem xét thiết kế tổ chức, quản lý, và phát triển hệ thống và tiến trình làm việc.Các cơ sở giáodụcĐạihọc Việt Nam chưa chú ... môi trường đang thay đổi trong việc quản lý và các chương trình giáodục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quản lý và năng lực quản lýgiáodụcĐạihọc Việt Nam. ... 3. Bối cảnh của quản lý chất lượng trong giáo dụcĐạihọc Việt NamHiện nay, hầu hết các trường đạihọc đều quan tâm về vấn đề nâng cao và đảm bảo chất lượng. Tuy...
... Triết họcgiáodục hiện đại. Bản dịch. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2008, trang 13-14. 4VAI TRÒ QUẢN LÝ CỦA NHÀ NƯỚC TRONG GIÁODỤCĐẠIHỌC – GÓC NHÌN TỪ LÝ THUYẾT KINH TẾ HỌC HIỆN ĐẠI TSKH. ... giáo dụcđạihọc là con đường ngắn nhất, cho nên hầu hết các cá nhân đều mong muốn được tiếp cận giáo dụcđại học, còn Chính phủ thì không thể không quan tâm đến vấn đề này. Thứ ba, giáodục ... trong giáodụcđại học, cả trong quản lý và cả trực tiếp cung cấp thông qua hệ thống các trường đạihọc công lập. Tỷ trọng các trường công lập ở Mỹ trong toàn bộ hệ thống giáodụcđạihọc chiếm...
... phần Tên học phần Số tín chỉ 16 Giáodục thể chất 5 7.1.6 Giáodục quốc phòng STT Mã học phần Tên học phần 17 Giáodục Quốc phòng 4 tuần 7.2. Kiến thức giáodục chuyên nghiệp (88 tín chỉ) ... CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠIHỌC Áp dụng từ khóa tuyển sinh năm 2010 Trình độ đào tạo: ĐẠIHỌC Ngành: HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ Chuyên ngành đào tạo: TIN HỌC QUẢN LÝ Loại hình đào tạo: ... điểm: Quy chế đào tạo đạihọc theo hệ thống tín chỉ. 7. Nội dung chương trình 7.1. Kiến thức giáodụcđại cương (37 tín chỉ) 7.1.1. Lý luận chính trị STT Mã học phần Tên học phần Số tín chỉ...
... cấp 11 4 Vật lýđại cương 8 5 Hóa họcđại cương 3 6 Tin họcđại cương 3 7 Quản trị họcđại cương 2 8 Giáodục thể chất (GDTC) 0 a) Giáo dục đại cương (46 TC) 9 Giáodục quốc phòng ... 4(3-2-1-8) PH1010 18 CH1010 Hóa họcđại cương 3(3-1-1-6) MI1020 19 IT1010 Tin họcđại cương 3(3-1-1-6) Giáo dụcđại cương bắt buộc: 46TC 20 EM1010 Quản trị họcđại cương 2(2-0-0-4) 1 ... PH1010 18 CH1010 Hóa họcđại cương 3(3-1-1-6) MI1020 19 IT1010 Tin họcđại cương 3(3-1-1-6) Giáo dụcđại cương bắt buộc: 46TC (tiếp theo) 20 EM1010 Quản trị họcđại cương 2(2-0-0-4)...
... khác- Trong dạy học phải chú ý nguyên tắc sát đối tượng (cá biệt hóa)I. Đối tượng, nhiệm vụ của Tâmlý học 1. Tâmlýhọc là gì?- Tâmlý là ý nghĩ, tình cảm… làm thành đời sống nội tâm (đời sống ... tâm (đời sống tinh thần), thế giới bên trong của con người. Tâm lýhọc là khoa học nghiên cứu về tâm lý. Chủ đề 1. BẢN CHẤT CỦA TÂMLÝ NGƯỜI4545So sánh hoạt động giao tiếp03/18/1303/18/13I. ... triển tâmlý –Nghiên cứu con đường, cơ chế hình thành, phát triển tâm lý. –Nghiên cứu các nguyên nhân, yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển tâmlý Hoạt động Tuổi sinh học...
... trường phái Tâmlý học: Tâmlý học Gestalt, Tâmlýhọc hành vi, , Tâmlýhọc nhận thức, Tâm phân học, Tâmlýhọc nhân văn, Tâmlýhọc Mác xít… Sự hình thành và phát triển Tâmlýhọc Việt Nam. ... vấn tâmlý (bao gồm cả kiến thức trắc nghiệm tâmlý và chẩn đoán tâm lý) và về Trị liệu tâmlý (bao gồm cả kiến thức về tâmlýhọc y học, tâmlýhọc lâm sàng, tâmlýhọc thần kinh, tâm phân học ... 10 Sinh lýhọc hoạt động thần kinh cấp cao 3 3 0 11 Tâmlýhọcđại cương I 3 3 0 12 Tâmlýhọcđại cương II 5 5 0 13 Tâmlýhọc xã hội 3 3 0 14 Tâmlýhọc tôn giáo 2 2 0 15 Tâmlýhọc giới...
... chuyên môn giáodụcđại học, như quan điểm phát triển giáodụcđại học, chiến lược phát triển giáodụcđại học, chất lượng giáodụcđại học; nội dung, chương trình, cơ chế quản lý, đội ngũ ... bằng của giáodụcđại học, chính sách nhằm mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng giáo dục, đổi mới phương pháp quản lýgiáodụcđại học, chính sách đối với giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục, ... cấp học và trình độ đào tạo từ giáo dục mầm non đến giáodụcđại học; quy định quản lý nhà nước về giáo dục. Qua 11 năm thực hiện Luật Giáo dục, ngành Giáodục và đào tạo đã có bước phát triển...
... đầu tư cho giáo dục. Công tác quản lý chi NSNN cho đào tạo đại học trong thời gian qua đã tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho sự phát triển đàotạo đại học, vì thế sự nghiệp đào tạo đạihọc đã đạt ... những kỹ năng quản lý năng động để thực hiện thay đổitrong công tác quản lý chi NSNN cho đào tạo đại học. Như vậy, để tăng cuờng quản lý chi NSNN cho đào tạo đạihọc thì ngành giáo dục cần phải thực ... quản lý chi NSNN cho đào tạo đại học. 1.3.1. Cần có sự quan tâm hơn nữa của Đảng và Nhà nước đối với sự nghiệp đào tạo đạihọc Trong thời gian qua, sự nghiệp giáodục nói chung và đào tạo đại...
... :NHƯNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ CHI NSNN CHO GIÁO DỤCĐẠI HỌC1.1. GDĐH và vai trò của nó đối với sự phát triển kinh tế xã hội.1.1.1. Vài nét về giáodục và giáodụcĐại học Giáodục (bao ... trong quá trình giáo tiếp với xã hội.Luật giáodục Việt Nam quy định:Phương thức giáodục bao gồm giáodục chính quy và giáodục không chính quy. Giáodục không chính quy là giáodục giúp mọi ... thường xuyên của đào tạo đạihọc cho phù hợp với hoàn cảnh kinh tế, xã hội hiện tại. 1.3.2. Nội dung quản lý chi NSNN cho giáodụcĐại học Quản lý chi NSNN cho đào tạo đạihọc là sự tác động có...