tâm lý học giáo dục đạo đức

... V:TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Vai trò việc giáo dục đạo đức cho học sinh  Giáo dục đạo đức cho HS giáo dục cho em gì?  Các nhân tố tham gia vào việc giáo dục đạo đức cho học sinh  CHƯƠNG V:TÂM ... V:TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC Khái niệm đạo đức hành vi đạo đức  Cấu trúc tâm lý hành vi đạo đức  Nhân cách chủ thể hành vi đạo đức  Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh  Khái niệm đạo đức ...  Cấu trúc tâm lý hành vi đạo đức    2.1 Tri thức niềm tin đạo đức 2.2 Động tình cảm đạo đức 2.3 Ý chí thói quen đạo đức  Theo anh( chị) giáo dục đạo đức cho học sinh phải giáo dục cho em

Ngày tải lên: 29/11/2016, 13:36

... hợp Học kì Trắc nghiệm tự luận 44 Tổ chức hoạt động dạy học giáo dục Học phần giúp người học lĩnh hội hệ thống tri thức tổ chức hoạt động dạy học tổ chức hoạt động giáo dục trường học sở giáo dục ... nhận thức Tâm lí học Trên sở này, người học vận dụng tri thức tâm lí học nhận thức vào việc nghiên cứu dạy học giáo dục hoạt động khác đời sống Học kì Trắc nghiệm tự luận 16 Tâm lí học tình cảm ... trình dạy học, giáo dục nghiên cứu người nói chung học sinh nói riêng, có khả nghiên cứu tiếp lĩnh vực khác tâm lí học khoa học có liên quan Học kì Tự luận tiểu luận Tâm lí học giới tính Học phần

Ngày tải lên: 01/12/2022, 17:51

... TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC Gốc lí thuyết của Cánh Buồm Slide nhân dịp ra mắt chương trình Ngày Sư phạm Cánh Buồm Hiểu trẻ em – Dạy trẻ em Lý Trực Dũng mô tả nhà trường Tâm lý học Giáo dục 1. ... “Cơ sở Sinh - Tâm lý học? ?? (Physio-Psychology) W. M. WUNDT Phòng thực nghiệm • Phòng TLH thực nghiệm 1879 (45 tuổi) đến 1912 • “Hybrid Science” - “Lai ghép” Sinh lý học và Tâm lý học? ?? • “Mục đích ... Giáo dục hiện đại 1 Tự học – tự giáo dục 2 Học bằng việc làm – Learning by doing 3 Tự... tư biện để đi vào việc làm hàm chứa lý thuyết Thorndike – Ứng dụng TLH toàn diện vào Giáo

Ngày tải lên: 22/05/2014, 17:16

... Tâm lý học của dạy học và giáo dục đại học  Chương 4: Nhân cách giảng viên đại học  Chương 5: Giao tiếp sư phạm CHƯƠNG 1  KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC  KHÁI NIỆM TÂM LÝ ... TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TS. Đinh Phương Duy CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH  Chương 1: Khái quát chung về Tâm lý học giáo dục Đại học  Chương 2: Đặc trưng tâm lý của Sinh viên Đại học  ... LÝ HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC I. CƠ SỞ KHÁCH QUAN  Lý luận dạy học hiện đại, quá trình dạy và học ở ĐH ngày càng phức tạp: Mục đích dạy và học hiện nay có thay đổi…  Thực trạng giáo

Ngày tải lên: 02/11/2014, 19:00

... môn TÂM LÝ HỌC –GIÁO DỤC SỨC KHỎE Tạo không khí nhẹ nhàng … thân thiện … … giữ tinh thần trẻ trung, … giữ nhìn thiện cảm, … giữ nụ cười chơn chất, … nở nụ cười dù nụ cười … bí ẩn, … giữ tâm hồn ... thơm cỏ lạ, … nô đùa với bạn hiền … quên hết ưu phiền, … rong chơi với người … thương, … có thiện tâm tình cảm dạt … Để giúp giao tiếp tốt với bệnh nhân Cần có lòng, Cần có lực chuyên môn, Cần có

Ngày tải lên: 14/04/2016, 19:04

... cứu tâm lý học giáo dục 15 1.1.3 Nhiệm vụ tâm lý học giáo dục 16 1.1.4 Phương pháp nghiên cứu tâm lý học giáo dục 17 1.1.5 Quan hệ tâm lý học giáo dục với chuyên ngành khoa học ... trợ giúp tâm lý 145 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tổ Tâm lý học (2014), Đề cương giảng Tâm lý học giáo dục, Trường ĐH Sư phạm - ĐH Thái Nguyên Tổ Tâm lý học (2015), Bài tập thực hành Tâm lý học giáo dục, Trường ... tâm lý học giáo dục; vấn đề lý luận phát triển tâm lý trẻ em; chế, qui luật giai đoạn phát triển tâm lí trẻ em; sở tâm lý học hoạt động dạy học giáo dục; mối quan hệ dạy học nhận thức, dạy học giáo

Ngày tải lên: 17/03/2020, 06:50

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ THUẬN GIÁO DỤC TRÍ TUỆ CẢM XÚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRONG DẠY HỌC TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC KHÓA LUẬN TỐT ... học Tâm lý học giáo dục .19 1.3.1.Khái niệm giáo dục trí tuệ cảm xúc cho sinh viên trường ĐHSP HN 19 Khái niệm giáo dục 19 1.3.2 Đặc điểm mơn Tâm lí học giáo dục vai trị mơn Tâm ... học Tâm lý học giáo dục .53 Kết luận chương 69 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRÍ TUỆ CẢM XÚC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRONG DẠY HỌC TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC VÀ

Ngày tải lên: 08/07/2020, 22:24

... Tâm lý học, Giáo dục học - Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp rèn kỹ tự học môn Tâm lý học, Giáo dục học GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Kỹ tự học môn Tâm lý học, Giáo dục học sinh viên sư phạm Trường Đai học ... phương pháp luận, sở tâm lý học, Lý luận dạy học Tâm lý học, Giáo dục học, tài liệu liên quan đến vấn đề rèn luyện kỹ tự học nói chung, kỹ tự học môn Tâm lý học, Giáo dục học nói riêng - Đọc phân ... chất lượng học tập mơn Tâm lí học, Giáo dục học phải tích cực hóa hoạt động tự học sinh viên Dạy học môn Tâm lý học, Giáo dục học phải cải tiến theo hướng dạy - tự học, rèn kỹ tự học môn cho

Ngày tải lên: 08/03/2021, 16:51

... (1)TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (2)CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH  Chương 1: Khái quát chung Tâm lý học giáo dục Đại học  Chương 2: Đặc trưng tâm lý Sinh viên Đại học  Chương 3: Cơ sở Tâm lý học ... dạy học giáo dục đại học  Chương 4: Nhân cách giảng viên đại học (3)CHƯƠNG 1  KHÁI QUÁT CHUNG VỀ TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (4)I CƠ SỞ KHÁCH QUAN  Lý luận dạy học đại, trình dạy học ... đích dạy học có thay đổi…  Thực trạng giáo dục đại học  Sự thay đổi quan niệm xã hội nghề nghiệp, yêu cầu ngày cao giảng viên đại học  Diển biến tâm lý thay đổi tâm- sinh lý người học (5)II

Ngày tải lên: 11/03/2021, 10:01

... ượng nghiên c u c a tâm lý h c ứ ủ ọ hi n tệ ượng tâm lý. - Hi n tệ ượng tâm lý có th chia thành nhi u ể ề lo i:ạ HI N TỆ ƯỢNG TÂM LÝ Các trình tâm lý Các tr ng thái tâm lý (5)Ngoài có th ... Ộ TÂM LÝ GIÁO D C H C Đ I H CỤ Ọ Ạ Ọ TS LÊ MINH NGUY TỆ (2)N I DUNGỘ • Ch đ 1: B n ch t c a tâm lý ngủ ề ả ấ ủ ười (3)I Đ i tố ượng, nhi m v c a Tâm lý ệ ụ ủ h cọ 1 Tâm lý h c gì?ọ - Tâm ... có d ng: Ph n ánh c h c, v t lý, ả ả ọ ậ hóa h c, sinh lý, tâm lý. ọ – Ph n ánh tâm lý ph n ánh đ c bi t:ả ả ặ ệ • Mang tính sáng t o caoạ (9) B n ch t c a tâm lý ngả ấ ủ ười (ti p)ế – Ph n

Ngày tải lên: 11/03/2021, 10:01

... Chương 9:? ?Tâm? ?lý? ?h c? ?giáo? ?d cọ ụ (6)Chương 1: Nh p môn? ?tâm? ?lý? ?h c l a ậ ọ ứ tu i và? ?tâm? ?lý? ?h c s  ph mổ ọ ư ạ I. Khái quát v ? ?tâm? ?lý? ?h c l a tu i và? ?tâm? ?lý? ?h c s  ph mề ọ ứ ổ ọ II.? ?Lý? ?lu n v ... y h c và? ?giáo? ?d ọ ụ Hi u để ược nh ng bi n đ i? ?tâm? ?lý? ?c a h c sinh ữ ế ổ ủ ọ do  nh hả ưởng c a? ?giáo? ?d c và d y h củ ụ ọ 8 (9)3 Quan hệ TLHLT TLHSP Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học sư phạm ... ch. NXB? ?Giáo? ?d c 1982ủ ặ ị ụ 5.  C  s ? ?tâm? ?lý? ?h c  ng d ng, GS Đ ng Phơ ọ ứ ụ ặ ương Ki t (ch  ệ ủ (3)6. TS. Đ  Th  Châu, (2005),Tình hu ng? ?tâm? ?lý? ?h c l a tu i ỗ ị ố ọ ứ ổ và? ?tâm? ?lý? ?h c s

Ngày tải lên: 29/03/2021, 15:41

... chức buổi ngoại khố nói đơi với hành động, tổ chức buổi ngoại khoá tr ờng học cho học sinh, thi trong tr ờng học cho học sinh, thi quan nhằm tuyên truyền thực trạng ô nhiêm môi tr ờng quan nhằm ... (8)6 Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 6 Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài  Xây dựng sở lý luận đề tài ( số vấn đề môi Xây dựng sở lý luận đề tài ( số vấn đề môi tr ờng n ớc ô nhiễm môi tr ờng n ớc tỉnh ... pháp điều tra viếtPh ơng pháp điều tra viết Ph ơng pháp nghiên cứu lý thuyết ô nhiễm môi tr ờng Ph ơng pháp nghiên cứu lý thuyết ô nhiễm môi tr ờng « nhiƠm m«i tr êng n íc « nhiƠm m«i tr

Ngày tải lên: 14/04/2021, 07:12

... Chương 8: Tâm lý học kiểu học dạy học Nội dung I Dạy kỹ xảo II Hình thành tri thức khái niệm trình dạy học III Dạy tư IV Dạy kỹ I Dạy kỹ xảo Khái niệm vai ... kỹ xảo (Có thể dùng phần thưởng lời khen…) II Hình thành tri thức khái niệm trình dạy học Những sở việc dạy học hình thành tri thức khái niệm - Sự hình thành khái niệm lĩnh hội tri thức thực q ... dạy học tri thức bao gồm yếu tố sau: Trình bày cho HS xem/HS tự phát Những quan sát HS So sánh đối chiếu đối chứng Trừu tượng hóa Khái qt hóa Những phương thức hình thành khái niệm khoa học -

Ngày tải lên: 19/05/2021, 12:02

... Những phẩm chất đạo đức khác phù hợp với hoạt động người thầy giáo Chương VII Tâm lý học nhân cách người thầy giáo 17 V V Năng lực người thầy giáo - Năng lực Dạy học - Năng lực Giáo dục - Năng lực ... thầy giáo III Cấu trúc nhân cách người thầy giáo IV Phẩm chất người thầy giáo V Năng lực người thầy giáo VI Sự hình thành uy tín người thầy giáo Chương VII Tâm lý học nhân cách người thầy giáo ... người thầy giáo phải phù hợp với yêu cầu khách quan nghề dạy học? ?? tạo chất lượng cao giáo dục Chương VII Tâm lý học nhân cách người thầy giáo THẢO LUẬN??? (2 vấn đề) Vấn đề Vì nói Thầy giáo, người

Ngày tải lên: 19/05/2021, 12:03

... cuả tâm lý học quản lý trường học II- Ý nghóa cuả tâm lý học quản lý trường học III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm lý học quản lý III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm lý học quản lý trường học trường ... lý. /. 4 4 Chương I Chương I TÂM LÝ HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG TÂM LÝ HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC HỌC I- Ý nghiã cuả yếu tố tâm lý đối với sự thành công I- Ý nghiã cuả yếu tố tâm lý đối với sự ... SỐ VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC VỀ HOẠT ĐỘNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC VỀ HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÝ CUẢ NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG I. Một số đặc điểm cuả hoạt động quản lý trường học I. Một...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 00:55

... khoa học và những chuẩn mực giá trị xã hội. Nhà giáo dục Nga Kalinin có nói: Người thầy giáo tồi là người thầy giáo mang chân lý đến cho học sinh, người thầy giáo giỏi là người tổ chức cho học ... chúng". 5.7 Khi giao tiếp với học sinh trong giờ lên lớp: _ Cần coi học sinh là nhân vật trung tâm trong quá trình dạy học - giáo dục. Cần tạo mọi điều kiện để học sinh tích cực, chủ động, ... ( Không gian, thời gian, tiếng ồn vật lý) _ Phải có nhu cầu lắng nghe: Để giáo dục học trò thì phải hiểu học trò. Muốn hiểu học trò thì phải lắng nghe học trò. Tập trung chú ý để lắng nghe...

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:25

... 1 Bài 1 TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂN TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂN Text ext Text Text I.Khái quát tâm lý, tâm lý học và ý nghĩa của nghiên cứu các hiện tượng tâm lý: I.Khái quát tâm lý, tâm lý học và ... hiện tượng tâm lý: 1.Khái niệm tâm lý 2.Khái niệm tâm lý học 3.Ý nghĩa của việc nghiên cứu các hiện tượng tâm lý -Đời sống hằng ngày -Hoạt động kinh doanh -Quản trị II.Các hiện tượng tâm lý cá ... lý tính Quá trình nhận thức Phản ánh những cái chưa hề có trong kinh nghiệm Bằng cách xây dựng hình ảnh mới trên cơ sở những hình ảnh đã có 13 Bài 1 Bài 1 TÂM LÝ VÀ TÂM LÝ CÁ NHÂN TÂM LÝ...

Ngày tải lên: 15/08/2013, 15:53

... nhân. MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌC MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌC 2 MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦN MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP 1.Mục đích: Trang ... số tiết Trong đó Lý thuyết Bài tập Kiểm tra A B 1=2+3+4 2 3 4 Mở đầu Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu học phần. 1 1 1 Tâm lý và tâm lý cá nhân 12 8 4 0 2 Cấu trúc và cơ sở tâm lý xã hội ... DẦU Giảng viên hướng dẫn : Trương Bích Ngọc Giảng viên tập sự : Nguyễn Thị Đỗ Quyên TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP TÂM LÝ HỌC GIAO TIẾP 11 Xem đoạn phim và xác định các loại giao tiếp theo 3 cách phân loại...

Ngày tải lên: 15/08/2013, 15:53

... của đạo đức 5 2- Giáo dục đạo đức, mục đích, nội dung, phơng pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trong trờng trung học cơ sở 6 2.1- Khái niệm giáo dục đạo đức 6 2.2- Mục đích giáo dục đạo đức 6 2.3- Nội ... Phơng pháp giáo dục đạo đức - Giáo dục đạo đức thông qua các môn học - Giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp. 7 TT Hình thức giáo dục đạo đức Giáo viên đánh giá Học sinh đánh ... hành vi của mình. 2- Giáo dục đạo đức, mục đích, nội dung, phơng pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trong trờng trung học cơ sở 2.1- Khái niệm giáo dục đạo đức - Giáo dục đạo đức là một bộ phận...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:38