... được khái niệm Kỹnăngsống là gì?
Mục đích của việc dạy kỹnăngsốngcho
trẻ mầm non?
Dạy kỹnăngsốngchotrẻ MN bao gồm
những nội dung gì?
Thực hành đưa giáo dục kỹnăngsống
vào các ... gũi với trẻ.
NỘI DUNG CHÍNH
1/Khái niệm: Kỹnăngsống là gì?
Là những kỹnăng cần có cho hành vi
lành mạnh cho phép bạn đối mặt với
những thách thức của cuộc sống hằng
ngày
Dạy kỹnăngsống ... DUNG CHÍNH
2/Mục đích:
Dạy kỹnăngsốngchotrẻ MN nhằm
giúp trẻ có kinh nghiệm trong cuộc
sống, biết được những điều nên làm
và không nên làm.
NỘI DUNG GD KỸNĂNG SỐNG
Sự hợp tác, tự kiểm...
... t4t sQ có l@i cho viEc to nên bu
không khí thng l@ng t4t 6Œp, r/t có ích cho viEc phát triDn và kKt thúc thng
l@ng t4t 6Œp.
Xây d[ng 6@c lòng tin ljn nhau có l@i ích là cho 64i phng ... nhRng
6i1u kho>n do 64i tác 6a ra, và chV hZ
ph>n Ong. dt câu hai cho t/t c> nhng
tuyên b4 cXa hZ và yêu cu nêu bfng chOng
6D làm rõ nhRng lVi nói còn m h`.
Gây n^n lòng
Bqt chúng ta ... b; vci thái 6; cng quyKt, lVi nói ph>i kiên
quyKt. Và, chOng minh rfng viEc nh@ng b; là m;t bcc quan trZng, 6ó là thành ý
chO không ph>i do sOc ép tp nhi1u phía.
Nh@ng b; tpng bcc...
... được khái niệm Kỹnăngsống là gì?
Mục đích của việc dạy kỹnăngsốngcho
trẻ mầm non?
Dạy kỹnăngsốngchotrẻ MN bao gồm
những nội dung gì?
Thực hành đưa giáo dục kỹnăngsống
vào các ... DUNG CHÍNH
1/Khái niệm: Kỹnăngsống là gì?
Là những kỹnăng cần có cho hành vi
lành mạnh cho phép bạn đối mặt với
những thách thức của cuộc sống hằng
ngày
GD kỹnăngsống được thông qua các ... gũi với trẻ.
GD kỹnăngsống được thông qua các hình
thức
3) Trong quá trình “sai vặt” trẻ
Nên giao việc vặt chotrẻ từ khi trẻ bước
sang tuổi thứ 2
* Hạn chế:
Một số GV làm sẵn cho trẻ
Bưng...
... họa sĩ
Phát cho cả lớp hình hoa Bìm Bìm, hoa
Mướp, hoa Màu Gà, đám Mây và cho bé
tô, trưng bày sản phẩm, cô nhận xét đánh
giá và tuyên dương trẻ.
Trò chơi 2: Ghép tranh
Cô chotrẻ chia lớp ... khi chúng ta chia sẻ với bạn
Màu tím, màu đỏ, màu vàng.
Vườn hoa
- trẻ vâng lời cô
- trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
Trẻ đặt tên
Hoa bìm bìm, nụ mướp,
hoa màu gà, cô tiên….
4 viên ngọc, màu ... về một loài hoa có màu
tím cô kể cho các bạn nghe nha.
Lần 1: Cô kể mẫu
Lần 2: Cô kể lại lần nữa kết hợp tranh
minh họa và đàm thoại với trẻ.
Đàm thoại với trẻ:
- Các con ơi các con thấy...
...
cần rènluyện kĩ năng gì?
Qua nghiên cứu chúng tôi nhận thấy có 10 KNS cần thiết ở THPT là:
1. Kỹnăng xác lập mục tiêu cho cuộc đời
2. Kỹnăng tự phục vụ bản thân, rènluyện sức khỏe
3. Kỹnăng ... phải có một số kỹ năng:
sống khỏe, sống lành mạnh, giỏi lập trình, giỏi tiếng Anh…
Với những lý do trên, tôi mạnh dạn lựa chọn sáng kiến kinh nghiệm “ Rènluyện
kỹ năngsốngcho học sinh qua ... nhận thấy tính cấp bách của việc rènluyện kĩ năngsốngcho học sinh.
Chúng tôi các giáo viên của trường đều rất trăn trở, làm thế nào để rènluyện kĩ
năng sống có hiệu quả để đưa trường chúng...
... th thut dy hc – Trang 5 – 8
1. Các th thut cho ph"n “ presentation”
2. Các th thut cho ph"n “ Practice”
3. Các th thut cho ph"n “ production”
III. Vai trò ca giáo ... mt tit hc ch
có 45 phút thì không có nhiu thi gian cho hc sinh th hin ht kh nng ca
mình và rt khó giáo viên un nn cho tng hc sinh trong mt tit hc ó.
Vì vy c s ... hiu nhà trng . nhóm Anh
trong trng chúng tôi thng t chc thi hùng bin bng ting Anh cho hc
sinh trong các gio ngoi khoá hoc các cuc thi “ tài trí hc trò” . Mun có
c cuc...
... yếu trong phần rènluyện của một bài dạy ngữ pháp,
giúp học sinh rènluyện cấu trúc vừa đợc học cả hai kỹnăng nói và viết.
- Trớc hết giáo viên yêu cầu học sinh rènluyệnkỹnăng nói thông qua ... thế mà tôi muốn đa ra một vài hoạt động rènluyệnkỹnăng giúp giáo viên lồng
ghép phối kết hợp kỹnăng viết trong một bài dạy ngữ pháp hoặc một bài dạy kỹ năng
nghe hiểu, đọc hiểu.
Đồng thời đa ... sinh rènluyện ngữ pháp và kỹnăng viết, kỹ
năng diễn đạt phong phú cho học sinh.
Thờng đợc dùng trong bài ôn tập tổng hợp kiến thức.
Ví dụ:
Giáo viên yêu cầu học sinh viết lại hay diễn đạt câu cho...
... hơn.
bằng những ý nghĩ tích cực tốt đẹp hơn.
22
HĐ 3.2:
HĐ 3.2:
Giáo dục rènluyệnkỹnăng
Giáo dục rènluyệnkỹnăng
kiểm
kiểm
soát stress, ứng phó giải quyết
soát stress, ứng phó giải ... theo chủ
đề: rènluyện KN
đề: rènluyện KN
S
S
13
Tiềm
năng của
ta
Tiềm
năng của
ta
Khái niệm KNS
Khái niệm KNS
?
?
là khả năng thực hiện những hành vi thích ứng
là khả năng thực hiện ... diễn ra như thế nào?
Ch ng trinh t p hu nươ ậ ấ
Ch ng trinh t p hu nươ ậ ấ
RÈN KỸ NĂNG
RÈN KỸ NĂNG
SỐNG
SỐNG
qua hoạt động giáo dục
qua hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp
ngoài giờ...
... hoạt
động rènluyện kĩ năng sống;
- Nhận thức rằng, việc rènluyện kĩ năngsống là việc của mình, trước hết có lợi cho
việc học tập và sự tiến bộ về mọi mặt của chính mình, cho gia đình và sau đó cho ... cực):
Việc triển khai nội dung Rènluyện kĩ năngsốngcho học sinh cần được tiến hành qua
3 bước
4
5. Câu lạc bộ, một hình thức hoạt động tốt trong việc giáo dục và rènluyện kĩ năng (chọn
một số hình ... trong việc rènluyện kĩ năngsốngcho học sinh.
6.2. Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam
- Phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động tuyên truyền cung cấp kiến thức về
kĩ năngsốngcho học sinh,...
... học, kỹnăngsống có thể là
một tập hợp những khả năng được rènluyện và đáp ứng các
nhu cầu cụ thể của cuộc sống hiện đại hóa.
Kỹ năngsống gồm có 3 nhóm:
+ Kỹnăng đương đầu với xúc cảm
+ Kỹ ... Rènluyện lối sống có trách nhiệm
NHÓM KỸNĂNG III:
Kỹ năng xã hội
Kỹ năng giao tiếp
tính quyết đoán
Kỹ năng thương thuyết
Kỹ năng từ chối, hợp tác
sự cảm thông, chia sẻ
khả năng nhận thấy ... giới WHO định nghĩa kỹnăngsống là:
Kỹnăngsống là khả năng thích nghi và hành vi tích cực
cho phép cá nhân có khả năng đối phó hiệu quả với nhu cầu
và thách thức của cuộc sống hàng ngày"....
... luận và dẫn dắt tới kỹnăngsống cần học và thuyết
trình ngắn gọn về khái niệm kỹnăngsống cần học, tại sao phải học kỹnăng
sống này, luyện tập thế nào để hình thành kỹnăngsống đó.
• GV nói: ... luận và dẫn dắt tới kỹnăngsống cần học và thuyết
trình ngắn gọn về khái niệm kỹnăngsống cần học, tại sao phải học kỹnăng
sống này, luyện tập thế nào để hình thành kỹnăngsống đó.
• GV giảng ... luận và dẫn dắt tới kỹnăngsống cần học và thuyết
trình ngắn gọn về khái niệm kỹnăngsống cần học, tại sao phải học kỹnăng
sống này, luyện tập thế nào để hình thành kỹnăngsống đó.
• GV giảng...
... GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNGCHOTRẺ
Kỹ năngsống (KNS) là gì? Và tại sao phải giáo dục kỹnăngsống
(GDKNS)?
Như chúng ta đã biết, khoảng cách giữa ... dục đề tạo chotrẻnăng lực tâm lý xã hội, nhằm
ứng phó với những yêu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày. Đó
là GDKNS nhằm giúp trẻ biến nhận thức thành hành động, nghĩa là trẻ
không ... và hành động thay cho trẻ. Trẻ phải
chủ động mới biến được nhận thức thành hành động. Nhà giáo dục này
không chỉ phải rành tâm lý lứa tuổi, mà còn phải có kiến thức và kỹnăng
về nhóm để biết...
... nh phải có một số kỹ năng: sống khỏe, sống lành mạnh,
giỏi lập trình, giỏi tiếng Anh
Với những lý do trên, tôi mạnh dạn lựa chọn sáng kiến kinh nghiệm Rènluyện
kỹ năngsốngcho học sinh qua ... thì kỹ
năng sống là năng lực của mỗi ngời giúp giải quyết những nhu cầu và thách thức
của cuộc sống một cách có hiệu quả (cách sống tích cực trong xà hội hiện đại).
Về bản chất thì rènluyệnkỹ ... nhận thấy tính cấp bách của việc rènluyện kĩ năngsốngcho học sinh.
Chúng tôi các giáo viên của trờng đều rất trăn trở, làm thế nào để rènluyện kĩ năng
sống có hiệu quả để đa trờng chúng...
... dục kỹnăngsốngchotrẻ là gì?
Lòng tự tin của trẻ sẽ lớn rất nhanh nếu người lớn nhìn chúng bằng con mắt mới và
sáng tạo, đồng thời với thái độ kiên nhẫn.
Do đó, Giáo dục kỹnăngsống ... niềm tin để thay đổi. Trẻ phải được thực hành để có kỹ năng. Trẻ cần được
hướng dẫn vận dụng kỹnăng vào các sinh hoạt thường ngày của trẻ. Điều quan
trọng nhất là những kỹnăng này trở thành ... Giáo
dục kỹnăngsống là ý thức về giá trị bản thân nơi trẻ mà đây là một điều mà xã
hội ta chưa quen lắm.
Giáo dục kns là một tiến trình: giáo viên trang bị chotrẻ kiến thức; giúp trẻ có ý...
... khi chúng ta đang cho rằng phải dạy thế hệ trẻ hôm nay kỹnăng sống. Hoàn
toàn đúng, nhưng đừng xem kỹnăngsống là cái gì đó quá cao siêu. Và tôi chỉ xin
đề nghị: kỹnăngsống bắt đầy từ nhưng ... khi bố mẹ vắng nhà, trẻ có thể tự
- Lâu nay trong việc giáo dục trẻ em, chúng ta vẫn nghe thấy nói đến cụm từ
kỹnăngsống . Thực chất của kỹnăngsống chính là giáo dục chotrẻ những
việc hàng ... sức
khoẻ của trẻ, mà ngược lại rèncho các em nhiều kỹ năng, đức tính tốt.
Cần rènluyện con ý thức tự giác lao động mà trước hết là ý thức giúp đỡ người lớn
làm việc nhà. Trẻ cần biết làm...