CHUYÊN ĐỀ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG

BIÊN TẬP VÀ DÀN DỰNG: HÀ QUỐC VĨNH Xây dựng kỹ năng sống, kỹ năng ứng xử, chia xẻ cộng đồng và định hướng nghề nghiệp TẠI SAO PHẢI BỒI DƯỠNG CHUYÊN ĐỀ NÀY? I. MỤC ĐÍCH, Ý NGHĨA Vì môi trường sống có nhiều yếu tố tiêu cực chi phối (như người lớn trong gia đình hút thuốc lá, nghiện rượu, bạn bè rủ rê thử ma túy, quan hệ tình dục sớm .) khi xảy ra hậu quả đe dọa đến sức khỏe và tính mạng thì không biết ứng phó bằng các giải pháp tích cực mà lại chọn cách giải quyết tiêu cực (hành động liều lĩnh, mất lòng tin, mặc cảm, tự vẫn, có hành vi bạo lực .) làm ảnh hưởng đến tương lai của bản thân, cuộc sống của gia đình và sự bình yên của cộng đồng. PGS-TS Nguyễn Võ Kỳ Anh (Giám đốc Trung tâm Giáo dục môi trường và sức khỏe cộng đồng - Hội Khuyến học VN) cho rằng: Ông Trần Quốc Thành - trường ĐH Sư phạm Hà Nội cho rằng các điều kiện kinh tế - xã hội càng thay đổi thì tính chất phức tạp trong các mối quan hệ xã hội ngày càng tăng. Vì thế, các kỹ năng sống cần được giáo dục cho HS - SV cũng phải phong phú, đa dạng để đáp ứng được với điều kiện sống ngày càng phức tạp, để HS - SV có thể ứng xử phù hợp với những vấn đề nảy sinh trong học tập và sinh hoạt TS Trần Văn Dần (trường ĐH Y Hà Nội) cho rằng HS ở bậc THCS và THPT cần đặc biệt quan tâm giáo dục kỹ năng sống vì đây là lứa tuổi tiền dậy thì và dậy thì. Ở lứa tuổi này, các em thường rất dễ bị những rối loạn về tinh thần khi gặp phải những biến động trong cuộc sống. TS Huỳnh Văn Sơn - Trưởng bộ môn Tâm lý trường ĐH Sư phạm TP.HCM nhận định: Kỹ năng sống là một vấn đề quan trọng, người có kỹ năng sẽ biết cách ứng xử tình huống một cách tự nhiên và chủ động. Nó rất cần thiết trong cuộc sống của mỗi người. Ý NGHĨA CỦA CHUYÊN ĐỀ ĐỐI VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC HIỆN NAY Giúp các em sẽ biết ứng xử thích hợp để giải quyết các tình huống cụ thể khi gặp phải, Biết ra những quyết định có lợi cho sức khỏe, Biết từ chối thực hiện những hành vi có hại cho sức khỏe cá nhân, gia đình và cộng đồng. Mỗi ngày các em gặp biết bao nhiêu tình huống, đóng nhiều vai khác nhau: ở trường là HS, ở nhà là con cháu, ra đường có bạn bè người trên kẻ dưới . Mỗi "vai" có cách thể hiện khác nhau. Nếu kỹ năng ứng xử tốt, biết xử lý tình huống thì cuộc sống sẽ dễ dàng hơn. Hãy nhìn vào các sự kiện và hiện tượng Tội phạm trẻ vị thành niên đang gia tăng Hành vi ứng xử tiêu cực khi các em gặp phải sự cố bất thường nho nhỏ trong cuộc sống; Bạo lực học đường ngày một gia tăng Học sinh 18 tuổi tốt nghiệp THPT không biết lựa chọn cho mình hướng đi nào . Để tồn tại và phát triển, con người cần đứng vững và bước vững chắc trên đôi chân của mình . và cần có kỹ năng sống" KHÁI NIỆM Tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kỹ năng sống là: Kỹ năng sống là khả năng thích nghi và hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả năng đối phó hiệu quả với nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày". Trong giáo dục giáo dục trung học, kỹ năng sống có thể là một tập hợp những khả năng được rèn luyện và đáp ứng các nhu cầu cụ thể của cuộc sống hiện đại hóa. Kỹ năng sống gồm có 3 nhóm: + Kỹ năng đương đầu với xúc cảm + Kỹ năng xã hội hoặc kỹ năng tương tác + Kỹ năng nhận thức NHÓM KỸ NĂNG 1: Kỹ năng nhận thức Tư duy phê phán, Tư duy phân tích Khả năng sáng tạo Giải quyết vấn đề Nhận thức hậu quả Ra quyết định Tự nhận thức Đặt mục tiêu Xác định giá trị NHÓM KỸ NĂNG II: Kỹ năng đương đầu với xúc cảm ý thức trách nhiệm kiềm chế căng thẳng kiểm soát được cảm xúc tự quản lý tự giám sát tự điều chỉnh NHÓM KỸ NĂNG III: Kỹ năng xã hội Kỹ năng giao tiếp tính quyết đoán Kỹ năng thương thuyết Kỹ năng từ chối, hợp tác sự cảm thông, chia sẻ khả năng nhận thấy sự thiện cảm của người khác RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC VIÊN NHƯ THẾ NÀO? [...]... và gia đình các em, + Học để sống gồm các kỹ năng xã hội như: giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm việc theo nhóm, sống của cảm thông Bằng kinh nghiệm thể hiện sự mình mới có thể giúp học sinh vận dụng tốt những kỹ năng này vào cuộc + Học để làm gồm kỹ năng thực hiện công việc và nhiệm vụ sống như: kỹ năng đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm, RÈN LUYỆN KỸ NĂNG CHO HỌC SINH + Giao tiếp...Xác định 4 trụ cột của giáo dục RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC VIÊN NHƯ THẾ NÀO? + Học để biết gồm các kỹ năng tư duy như: tư duy phê phán, tư duy sáng tạo, ra quyết định, giải quyết vấn đề, nhận thức được hậu quả ; Giáo viên phải được trang bị và thực hành thành thạoHọc để làm gồm các kỹ năng cá nhân như: ứng phó với + các phương pháp giảng dạy kỹ năng sống, người căng thẳng, kiểm soát cảm xúc,... Biết nói + Khám phá và phát huy năng lực tư duy nổi trội những lời khi người + Nâng cao tinh thần đồng đội thông thi cần sự hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau khácgặp khó yêu thương, qua mừng khăn, những chúc hoạn nạn cuộc + Hình thành những thói quen tốt ( sắp xếp đồ đạc, PP học tập) + Rèn luyện lối sống có trách nhiệm ý thức trách nhiệm kiềm chế căng thẳng NHÓM KỸ NĂNG II: Kỹ năng đương đầu với xúc cảm kiểm . khả năng được rèn luyện và đáp ứng các nhu cầu cụ thể của cuộc sống hiện đại hóa. Kỹ năng sống gồm có 3 nhóm: + Kỹ năng đương đầu với xúc cảm + Kỹ năng. chân của mình . và cần có kỹ năng sống& quot; KHÁI NIỆM Tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kỹ năng sống là: Kỹ năng sống là khả năng thích nghi và hành