... nhị thức Niu Tơn, số phức để chứng minh hay tính tổng toán liên quan đến tổ hợp Các em tự tin giải toán dạng cách thành thạo, số em giỏi tự tìm tòi thêm số tồn mới, số tổng quát Tôi tiến hành ... Sỹ số Điểm từ đến Điểm từ đến Điểm Số lượng % Số lượng % Số lượng % 12I 40 22,5 10 25 21 52,5 12B 45 13,4 11 24,4 28 62,2 12K 48 14 29,2 33 68,8 2.Năm học 2012-2013 Lớp Sỹ số Điểm từ đến Số lượng ... +1 Giáo viên: Cho học sinh suy nghĩ để tìm tốn mới, sau dẫn dắt đến toán tổng quát thay sốsốtự nhiên khác Ví dụ 2: Cho n sốtự nhiên n ≥ Chứng minh đẳng thức sau: 2 − 1 23 − 2 − n − n−1 n+1...
... thời giúp em rènluyện phương pháp giải tập khơng loại tập mà vận dụng cách tư cho loại tập khác Trong khuôn khổ đề tài Rènluyệntư duy, tìm tòi sáng tạo cho học sinh THPT quasố tốn chứng minh ... nhị thức Niu Tơn, số phức để chứng minh hay tính tổng toán liên quan đến tổ hợp Các em tự tin giải toán dạng cách thành thạo, số em giỏi tự tìm tòi thêm số tồn mới, số tổng quát Tôi tiến hành ... sau dẫn đến toán tổng quát, coi tập nhà Bài tâp tổng quát: k k −1 k −2 k −1 k k minh: Cn Cm + Cn Cm + Cn Cm + + Cn Cm + Cn Cm = Cn+m Chứng (0 ≤ k ≤ n;0 ≤ k ≤ m; k , n, m ∈ N * ) Đặc biệt: Khi...
... duy, : 1) Tư độc lập 25 2) Tư logic 3) Tư trừu tư ng 4) Tư hình tư ng 5) Tưkháiquát 6) Tư đa hướng 7) Tư biện chứng 8) Tư phê phán 9) Tưhóa học 10) Tư sáng tạo Các loại tư có mối quan hệ chặt ... Bài tập hóa học rènluyệntưkháiquáthóa .Error: Reference source not found 2.2.1 Cơ sở xây dựng tập hóa học rènluyệntưkháiquáthóa Error: Reference source not found 2.2.2 Phương pháp rèn ... BIỆN PHÁP SỬ DỤNG BÀI TẬP HÓA HỌC RÈNLUYỆNTƯDUYKHÁIQUÁTHÓA CHO HỌC SINH 2.1 Nguyên tắc sử dụng tập rènluyệntưkháiquáthóa cho học sinh - Quán triệt mục tiêu, nội dung bài, chương, phần...
... kháiquáthóa cho học sinh Error! Bookmark not defined 2.4 Bài tập hóa học rènluyệntưkháiquát hóaError! Bookmark not defined 2.4.1 Cơ sở xây dựng tập hóa học rènluyệntưkháiquát ... quáthóa Error! Bookmark not defined 2.4.2 Vai trò tập rènluyệntưkháiquáthóa cho học sinh dạy học hóa học trường THPT Error! Bookmark not defined 2.4.3 Rènluyệntưkháiquáthóa kinh ... kinh nghiệm qua tập hóa học Error! Bookmark not defined 2.4.4 Rènluyệntưkháiquáthóa lý luận Error! Bookmark not defined 2.5 Hệ thống tập chương hiđrocacbon rènluyệntưkháiquáthóa ...
... luyệntưkháiquáthoáthôngqua việc xây dựng công thức tính số ete Bài tập Đun hỗn hợp chứa n ancol no, đơn chức tạo ete? Rènluyệntưkháiquáthoáthôngqua việc xây dựng công thức tính số ... Rènluyệntưkháiquáthoáthôngqua việc xây dựng công thức tính số ete Bài tập Đun hỗn hợp hai ancol CH3OH C2H5OH với H2SO4 đặc t0 1400C ta thu hỗn hợp chứa ete? Rènluyệntưkháiquát ... quáthoáthôngqua việc xây dựng công thức tính số ete Giải : CH3OH, C2H5OH : hai rượu tạo ete bÊt ®èi xøng CH3 – O – C2H5 Rènluyệntưkháiquáthoáthôngqua việc xây dựng công thức tính số ete...
... luyệntưkháiquáthoáthôngqua việc xây dựng công thức tính số ete Bài tập Đun hỗn hợp chứa n ancol no, đơn chức tạo ete? Rènluyệntưkháiquáthoáthôngqua việc xây dựng công thức tính số ... Rènluyệntưkháiquáthoáthôngqua việc xây dựng công thức tính số ete Bài tập Đun hỗn hợp hai ancol CH3OH C2H5OH với H2SO4 đặc t0 1400C ta thu hỗn hợp chứa ete? Rènluyệntưkháiquát ... quáthoáthôngqua việc xây dựng công thức tính số ete Giải : CH3OH, C2H5OH : hai rượu tạo ete bÊt ®èi xøng CH3 – O – C2H5 Rènluyệntưkháiquáthoáthôngqua việc xây dựng công thức tính số ete...
... mối quan hệ ba dạng tưtư tích cực, tư độc lập tư sáng Theo mối quan hệ tư độc lập phần tư tích cực TDST phần tư độc lập Nói cách khác TDST lõi quan trọng hệ thốngtư mang tính nhận thức Tư tích ... nhuyễn đặc trưng khả tạo số lượng định ý tư ng Số ý tư ng nghĩ nhiều có nhiều khả xuất ý tư ng độc đáo, trường hợp số lượng làm nảy sinh chất lượng Tính nhuần nhuyễn tư có đặc trưng sau: - Một tính ... xét khía cạnh khác toán) , khả sáng tạo toánsởtoán quen thuộc Nhận thức tầm quan trọng vấn đề nêu nên tác giả chọn đề tài: Rènluyệntư sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thôngqua dạy giải tập...
... mối quan hệ ba dạng tưtư tích cực, tư độc lập tư sáng Theo mối quan hệ tư độc lập phần tư tích cực TDST phần tư độc lập Nói cách khác TDST lõi quan trọng hệ thốngtư mang tính nhận thức Tư tích ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 11 1.1 Tư 11 1.1.1 Khái niệm 11 1.1.2 Đặc điểm tư 11 1.2 Tư sáng tạo 13 1.2.1 Khái niệm sáng tạo 13 1.2.2 Khái niệm tư sáng tạo 13 1.2.3 Q trình sáng tạo tốn học 15 1.2.4 Mộtsố ... cách khác phải tư b) Tính kháiquátTư mang tính khái qt có khả phản ánh thuộc tính chung, mối quan hệ có tính quy luật hàng loạt vật tư ng c) Tính độc lập tư ng đối tư Trong q trình sống người ln...
... cho toán khác 1.2 Tác dụng tập toán việc dạy học toán trờng phổ thôngBài tập toán với t cách phơng pháp dạy học, giữ vị trí đặcbiệt quan trọng việc hoàn thành nhiệm vụ dạy học toán phổ thông ... nghiên cứu : Rènluyện t linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thôngqua việc hớng dẫn học sinh giải toán giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số II Giả thiết khoa học Nếu dạy học toán trờng phổ thông, học ... Đại Học Vinh Khoa toán *****@***** Nguyễn khánh nam rènluyện t linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thôngqua việc hớng dẫn học sinh giảI bàItoán giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số Chuyên ngành:...
... để tìm đặc trưng toán, phát triển toán Kích thích trí tư ng tư ng, gây hứng thú học tập môn toán góp phần rènluyện nhân cách người: Phát triển tư lô gíc phương pháp luận khoa học, rènluyện ... 100 = – + 10 =9 Nhận xét : Bàitoántoán tính tổng dãy mà hạng tử phân số có tửsố 1, mẫu số tổng hai bậc hai hai sốtự nhiên liên tiếp Vì toán viết dạng tổng quátBàitoán 3.1: Rút gọn biểu thức ... hai học sinh biết nhận xét sốđặc trưng toán gốc , học sinh lật lại vấn đề, thêm điều kiện cho toán, hay thay đổi yêu cầu toántoán thú vò Thôngqua việc phát triển sốtoán gốc nhằm hình thành...
... 20 22 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI RÈNLUYỆNTƯDUY GIẢI TỐN HÌNH HỌC KHƠNG GIAN CHO HỌC SINH LỚP 11 THÔNGQUAMỘTSỐBÀITOÁN VỀ KHOẢNG CÁCH ... giải tốt gặp dạng toán dạng toán liên quan; Vì vậy, tơi lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “ Rènluyệntư giải toán hình học khơng gian cho học sinh lớp 11 thơngquasốtoán khoảng cách.” ... cần ghi nhớ 2.2 Trang bị kiến thức thuật toán cho toán “gốc” Các toán gốc BÀI TẬP LUYỆN TẬP IV KIỂM NGHIỆM Cơ sở kiểm nghiệm Kết kiểm nghiệm C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT I KẾT LUẬN II ĐỀ XUẤT Trang 3...
... việc với tư hàm đồng thời học sinh thực hoạt động phân tích, tổng hợp, so sánh, tư ng tự, khái quát, suy đoán, tư ng tư ng, suy diễn Tuy nhiên, chuyên đề này, chủ yếu nhấn mạnh vào tư hàm, tư khác ... pháp Rènluyệntư hàm cho học sinh lớp 12 THPT thơngqua tốn tìm giá trị lớn (GTLN), giá trị nhỏ (GTNN)” 1 .Một sốtoán giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm biến Khi đưa mục này, muốn học sinh rènluyện ... biếttư ng ứng có sẵn hàm số, việc nghiên cứu hàm số dễ dàng Cấp Làm tăng phức tạp hàm số mà giữ nguyên mức độ nhận biếttư ng ứng Cấp Làm tăng phức tạp nhận biếttư ng ứng dựa vào việc tăng số...
... nhiều khó khăn giải tốn liên qua đến dãy sốđặcbiệttoán xác định công thức số hạng tổng quát dãy số Hơn số lớp toán xác định đƣợc cơng thức tổng qt dãy số nội dung toán gần nhƣ đƣợc giải Do xác ... khái qt hố q trình từ riêng, đặcbiệt đến chung, tổng quát, từ tổng quát đến tổng quát Trong toán học, ngƣời ta thƣờng kháiquát yếu tố nhiều yếu tố khái niệm, định lý, toán thành kết tổng quát ... tổng quátĐặcbiệthoá thao tác tƣ ngƣợc lại với kháiquáthoá Mối quan hệ kháiquáthoáđặcbiệthoá thƣờng đƣợc vận dụng tìm tòi, giải tốn Từ tính chất đó, ta muốn khái qt hố ta thử đặcbiệt hoá...
... giải toán tổng hợp; rènluyện cho học sinh phương pháp tư trừu tư ng Biếttừtoán cụ thể kháiquát lên để toánđặc trưng cho lớp toán hay dạng toán để nắm phương pháp giải toán dạng Ngược lại rèn ... dx (sin x + cosx)3 Ta xét toán sau tổng quáttoán : Bàitoán : Cho hàm số f liên tục [0;b] chứng minh ∫ b b f ( x)dx = ∫ f (b − x)dx π + Bàitoán trường hợp đặcbiệt tốn sin − x ÷ = cos ... qt đặcbiệthóa theo hướng khác để thu tốn cụ thể có đặc trưng riêng biệt, làm cho nội dung toán phong phú đa dạng gây cho học sinh hứng thú tìm tòi, hứng thú học tốn Hai q trình tổng qt đặc biệt...
... Phát triển tưthơngqua thao tác kháiquáthóa - đặcbiệthóaKháiquáthóađặcbiệthóa hai thao tác tƣ học tập quan trọng mà q trình thực hiện, hoạt động trí tuệ học sinh hƣớng vào chỗ: + Vạch ... đầu Đặcbiệthóa có tác dụng kiểm nghiệm lại kết trƣờng hợp riêng để tìm kết khác (thƣờng sâu sắc hơn) Kháiquáthóađặcbiệthóa hai mặt đối lập trình tƣ thống 1.2.1.5 Hệ thốnghóa Hệ thốnghóa ... thôngqua thao tác suy luận 29 Phát triển tƣ thôngqua thao tác kháiquáthóa - đặcbiệthóa 33 Phát triển tƣ thôngqua thao tác hệ thốnghóa 37 Kết luận 42 Chƣơng 3:...