... tạo để vận dụng nhi u phươngpháp vào các tiết dạy. Một trong
những phươngpháp đó là chọn và tổchứctrò chơi.
2.2. Giáo viên chưa chú trọng chọn và tổchứctròchơi phù hợp:
- Nhi u tiết dạy ...
o
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2010 - 1011
Ñeà taøi
Ñeà taøi
:
:
PHƯƠNG PHÁPTỔCHỨCTRÒCHƠI NHẰM
PHƯƠNG PHÁPTỔCHỨCTRÒCHƠI NHẰM
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
TIẾT DẠY - MÔN ... 1011
* Tác động:
- Với tròchơi này giáo viên tổchứcchơi như tròchơi ở chạy nhanh xuất
phát thấp, nên khi giới thiệutròchơicho các em không mất nhi u thời gian,
cách chơi cũng dễ mà huy...
... thực của nó, nhi u người qủan tròcho rằng chơicho vui, cho có
không khí, cho nên nhi u lúc đã thiếu nghiên cứu, thiếu đầu tư xây dựng một kế hoạch cho tập thể
mình. Mỗi ngày tròchơi phải nâng ... xuất hiện đã làm
cho tập thể vui nhộn lên, để tương tác giao kết mọi người với nhau. Làm quản trò hay trọng tài mà
dường như ở cùng một phía với người chơi.
PHƯƠNG PHÁPTỔCHỨCTRÒ CHƠI
ooOoo
Đề ... người. Chơi đâu chỉ có chơi và nói theo Tú Xương “ Nghề chơi cũng lắm công phu
“
3/ Tổchức thực hiện một trò chơi: Đạt hiệu quả giáo dục đảm bảo an tồn, đồn kết, gây
hứng thú cho thật sự cho người...
... này :
PHƯƠNG PHÁPTỔCHỨCTRÒ CHƠI
ooOoo
Đề tài: TRÒCHƠI LỚN
A- KHÁI NIỆM VÀ GIÁ TRỊ
I. KHÁI NIỆM
Trò chơi lớn là một hoạt động do một nhóm người tổchức do số đông tập thể
tham gia chơi ... tròchơi có thể xem như là một mô hình giáo dục
đặc biệt dành cho thanh thiếu niên, nó vừa chơi, vừa học, vừa học, vừa chơi rất hiệu
quả.
II. GIÁ TRỊ CỦA TRÒCHƠI LỚN
Trò chơi nói chung, trò ... lần chơi nên xem đó là
bài học kinh nghiệm để những lần sau tổchứcchơi tốt hơn nữa.
D- GIỚI THIỆU CÁC TRÒCHƠI LỚN THAM KHẢO
I. Loại tròchơi không đối kháng :
Đây là loại tròchơi dành cho...
... “Cướp cờ”
o Thứ 5 (19/2/2009): Tròchơi “Nhảy lò cò”
o Thứ 6 (20/2/2009): Tròchơi “Kéo co"
Tròchơi "Đội mâm ngũ quả "
PHƯƠNG PHÁPTỔCHỨCTRÒCHƠI :
Chuẩn bị đầy đủ trên giấy: ... lại của môi trường với việc tổchức thực hiện trò chơi. Ví dụ : có thể tổ
chức các tròchơi leo trèo, ẩn nấp các nơi có cây xanh, lùm cây, nhưng lại không tổchứctròchơi ném bóng
ở gần các loại ... loại tròchơi chỉ vui
với số ít (do đó phải chia người chơi thành nhi u nhóm nhỏ, chơi làm nhi u đợt), ngược lại có loại tròchơi
chỉ thích hợp với một số lượng người chơi đông, có loại trò chơi...
...
a. Tổchức thi sáng tác trò chơi: Bằng phươngpháp đã nêu trên có thể tổchức cuộc thi sáng
tác tròchơi trong cán bộ, đoàn viên, hội viên theo các hướng sau:
- Sáng tác tròchơi phục vụ cho ... ''CẨM NANG" TRÒCHƠI
1. Sưu tầm trò chơi:
Mỗi cán bộ Đoàn, Hội, Đội nên có bộ sưu tập tròchơi theo thể loại. Tròchơi dân gian, tròchơi
sinh hoạt tập thể và tròchơi thể thao từ các ... khiển tròchơi phục vụ cho từng chủ đề nhất định. Sau đó chọn
biên tập lại, nếu có điều kiện thì tổchứcchơi mà mỗi tròchơi đều do người sưu tầm đứng ra
làm quản trò.
3. Sáng tác trò chơi: ...
... Cách tổchứctròchơi hợp lý : 3
+ Tròchơi có tác dụng phát triển t duy cho học sinh: 4
+ Tròchơi mang tính hình thức : 2
+ Tròchơi có tác dụng tốt hợp lý: 3
Nh vậy việc tổchứctròchơi ... dỡng cho giáo viên về mục đích yêu cầu của trò chơi, quy trình tổ
chứctrò chơi, yêu cầu của trò chơi, cách điều khiển trò chơi, quy định về luật
chơi động viên khen thởng.
II.2.2.3. Tổchức ... nghiệm
Vậy làm thế nào để tổchứctròchơi giúp học sinh phát triển t duy. Tôi đà đi
sâu nghiên cứu việc tổchứctròchơi và một số giải pháptổchứctròchơi toán
học cho học sinh lớp 4 sau khi...
... trách nhi m điều phối diễn biến trò chơi?
Trước khi chơi, người điều phối có thể giới thiệu sơ nét về tên gọi
và những chặng thử thách cho người chơi. Để tạo sự bất ngờ và thú vị
cho người chơi ... 6
4. Bố trí lực lượng choTròchơi lớn:
a. Đối với lực lượng Ban tổ chức:
- Phải xác định có bao nhi u trạm, địa điểm ở đâu?
- Mỗi trạm bao nhi u người? Có đủ sức không?
- Nhi m vụ của từng thành ... Không có Tròchơi lớn nào mà đội chiến thắng lại chỉ
là một người.
5
3. Phải nắm rõ địa hình, địa thế:
- Tròchơi lớn có thành công không cũng phụ thuộc nhi u vào việc
người thiết kế Trò chơi...
... dụng tròchơi này ở những
phân môn khác nhau.
•
c Các tròchơi nhằm ôn tập tổng hợp và rèn óc tư duy : Tròchơi truyền
điện, tròchơi tập trung, tròchơi tìm bạn, tròchơi thi viết câu ghép, trò ... ghi trên thẻ từ.
b Các tròchơi rèn kĩ năng thực hành và củng cố kiến thức : Tròchơi tìm
bạn, tròchơi câu cá, tròchơi thả thơ, tròchơi sắm vai, tròchơi ô, tròchơi
tập trung ……….
Tôi ... thức tổchức kỉ luật, có tính
đồng đội khi tham gia tròchơi học tập.
Tóm lại, tròchơi không chỉ là phương tiện mà còn là phươngpháp
giáo dục. Vậy làm thế nào để tổchức được các trò chơi...
... người sưu
tầm đứng ra làm quản trò.
3. Sáng tác trò chơi:
a. Tổchức thi sáng tác trò chơi: Bằng phươngpháp đã nêu trên có thể tổchức cuộc thi
sáng tác tròchơi trong cán bộ, đoàn viên, hội ...
Kỹ năng tổchứctròchơi thanh thiếu niên
Muốn tổchứctrờ chơi, người điều khiển tròchơi phải có một số kỹ năng và những hiểu
biết cơ bản. Nội dung tròchơi phong phú hấp dẫn, người chơi tham ... QUẢN TRÒ:
Muốn tổchứctrò chơi, người điều khiển tròchơi phải có một số kỹ năng và những hiểu
biết cơ bản. Nội dung tròchơi phong phú hấp dẫn, người chơi tham gia nhi t tình nhưng
quản trò...
...
thức, phươngpháptổchứctrò chơi; cách hướng dẫn học sinh thiết kế câu hỏi, các
tình huống trong tổ chức, biện pháp duy trì hứng thú tham gia thường xuyên. Tính
hiệu quả của trò chơi, hình ... chnh cõu sau:
Bit rng: cha ting bt u bng ng v gh
7
- Phươngpháptổ chức: Phối hợp một số phươngpháp sau: Phươngpháp thảo
luận nhóm, trò chơi, luyện tập, nêu gương….
- Thời gian: Từ đầu năm ... chọn sau đó tổchứccho các nhóm tự tổchức thi. (Nếu có thời gian)
Tuần thứ hai.
- Tiết tự chọn đầu tuần sau thảo luận chọn câu hỏi.
- Tiết tự chọn sau đó tổchứccho các nhóm tự tổchức thi....
... các tròchơi khác.
* Làm thế nào để có nhi u trò chơi?
1. Sưu tầm trò chơi:
Mỗi cán bộ đoàn, hội nên có bộ sưu tập tròchơi theo thể loại: Tròchơi dân gian, tròchơi sinh
họat tập thể và tròchơi ... NĂNG TỔCHỨCTRÒ CHƠI
* Quản trò là người quan trọng nhất
1. Quản trò là người quan trọng nhất:
Nội dung tròchơi hay người chơi tham gia nhi t tình nhưng quản trò không biết cách tổchức
trò chơi ... chơi:
Tổ chức thi sáng tác trò chơi: Bằng phươngpháp đã nêu trên có thể tổchức cuộc thi sáng tác
trò chơi trong cán bộ, đoàn viên, hội viên theo các hướng sau:
Sáng tác tròchơi phục vụ cho...
... :
Phươngpháp quan sát – phươngpháp giảng giải – phươngpháp minh hoạ –
phương pháp động não – phươngpháp thực hành.
–Ở trên lớp, giảng viên sẽ chiếu cho SV xem từng track – cùng lúc cho ... trong băng hình là :
Phươngpháp quan sát – phươngpháp giảng giải – phươngpháp minh hoạ –
phương pháp động não – phươngpháp thực hành.
–Ở trên lớp, giảng viên sẽ chiếu cho SV xem từng track. ... cao với tốc độ nhanh nhất. Như vậy, PPDH
chủ yếu ở đây là phươngpháp quan sát, phươngpháp động não, phươngpháp hỏi
đáp và phươngpháp thực hành.
c) Kết quả SV cần đạt được khi học theo...