PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC CÔNG TÁC ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH Phần 9 docx

Cổng trại vừa (toàn trại) thường dùng vào dịp tổ chức trại trung bình, có khoảng từ 50 – 200 trại sinh tham dự, có kinh phí tương đối khá, dịp thường kì năm trại hè, trại xuân Tham khảo thêm loại cổng trại lớn (phức tạp kiên cố) Làm cổng trại lớn (phức tạp kiên cố) sau : Trong loại cổng trại lớn (phức tạp kiên cố), ta nên sử dụng loại nút dây: Ráp dọc (Vấn ngắn), Vấn dài, Ráp chữ thập, Ráp chữ nhân, Chạc ba, Bện ván sàn So với cổng trại khác loại cổng trại lớn (phức tạp kiên cố) có đặc điểm bật vững thể ý nghĩa hình tượng (ví dụ: hình sách, hình tàu, hình ngơi sao, chữ thập, trái tim,…), thuyết phục toàn thể trại sinh tham dự hồnh tráng quy mơ Cổng trại lớn (phức tạp kiên cố) thường dùng vào dịp tổ chức trại lớn, có nhiều trại sinh tham dự (từ 200 người trở lên), có kinh phí dồi dào, dịp trọng đại ngày lễ lớn năm : Kỉ niệm chiến thắng Điện Biên Phủ, Giải phóng miền Nam, Quốc khánh, Kỉ niệm ngày thành lập Đoàn NHIỆM VỤ : * Nhiệm vụ : Xem băng hình “Hướng dẫn số nút dây & thực trang trí thủ cơng trại” tham khảo thêm tài liệu : “150 nút dây”, “Thủ công Trại” Trần Thời để nghiên cứu thông tin cho hoạt động * Nhiệm vụ : Chia nhóm để thực hành mơ hình trang trí trại : cổng trại, cột cờ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG : Câu : Lập bảng so sánh khác biệt loại cổng trại : cổng trại nhỏ (tiểu trại), cổng trại vừa (toàn trại) cổng trại lớn (phức tạp kiên cố) Câu : Cổng trại thường dùng vào dịp ? Bài tập nhà : Mỗi nhóm (3–5 bạn) thực mơ hình thủ công trại (hoặc bàn ăn, cột cờ, cổng trại vừa nhỏ…) que đũa tre nhỏ (giống hình minh hoạ, có chủ đề thể theo ngày lễ lớn tốt) THƠNG TIN PHẢN HỒI CHO CÁC HOẠT ĐỘNG : Thông tin phản hồi cho hoạt động : Câu : Đáp án xác : Dùng để buộc khởi đầu nút ráp Câu : Đáp án xác : Dùng để ráp ngắn thành dài theo chiều dọc Nếu khoét thân theo kiểu mọng gỗ chắn Câu : Đáp án xác : Dùng để ráp dạng vng góc với Câu : Đáp án xác : Dùng để thực mơ hình bếp treo, chạn để chén đũa… Thông tin phản hồi cho hoạt động : Câu : BẢNG SO SÁNH Câu : Trong tất buổi trại (cho dù lớn hay nhỏ), thực cổng trại việc quan trọng cần thiết Nó đảm bảo không gian riêng biệt thể khiếu thẩm mĩ trình độ kĩ tháo vát trại sinh Bài tập nhà : Giảng viên đánh giá (hoặc cho điểm) theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Chủ đề KĨ NĂNG HƯỚNG DẪN THIẾU NHI HÁT NHỮNG BÀI HÁT TRUYỀN THỐNG CỦA ĐỘI MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ : Kiến thức : Nhận biết số hát truyền thống Đội hiểu rõ tác giả nghĩa hát Kĩ : Hát hát truyền thống Đội có quy định chương trình Biết cách hướng dẫn hát cho thiếu nhi (dạng sinh hoạt, đơn giản, khơng cầu kì tiết hát khác phổ thông sở) Thái độ : Đặc biệt ý công tác giáo dục hát truyềân thống Sinh viên có xúc cảm gương sáng bậc đàn anh trước, sau truyền lại xúc cảm cho em Đội viên Quan tâm, nhiệt tình, tơn trọng phát huy vai trò tự quản hoạt động ca hát em thiếu nhi II THỜI GIAN THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ : tiết III GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ : Trong chủ đề này, nghiên cứu rèn luyện kĩ hướng dẫn hát Quốc ca hát truyền thống Đội cho thiếu nhi bao gồm : Đội ca (“Cùng ta lên” Phong Nhã – 1950) Mơ ước ngày mai (nhạc : Trần Đức – lời : Trần Đức & Phong Thu) Hành khúc Đội (“Đi ta lên” Phong Nhã – 1970) Bay đêm pháo hoa (Hàn Ngọc Bích) Kim Đồng (Phong Nhã) Nguyễn Bá Ngọc (Mộng Lân – 1965) IV TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ ĐỂ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ : Tài liệu tham khảo : – Hoàng Long – Hoàng Lân, Tập nhạc “50 năm hát thiếu nhi Việt Nam 1945 – 1995”, NXB Giáo Dục, 1995 Trang thiết bị, đồ dùng dạy học : Giáo viên cần chuẩn bị băng cassette đĩa CD hát Quốc ca hát truyền thống Đội Máy cassette đầu máy CD (có remote để điều khiển từ xa) Đàn guitar (nếu có đàn GV biết đàn) Âm : loa, micro… Bảng viết (bảng từ bảng formica) V/ NỘI DUNG : CÁC HOẠT ĐỘNG : Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ BÀI HÁT VÀ TÁC GIẢ CỦA MỘT SỐ BÀI HÁT TRUYỀN THỐNG CỦA ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH THƠNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG : 1) Nội dung lời Quốc ca hát truyền thống Đội sau : QUỐC CA (Tiến quân ca) Văn Cao Bài không cần tập (vì hầu hết sinh viên thuộc lịng từ hồi cịn học phổ thơng), người giáo viên cần giới thiệu xuất xứ hát ý chi tiết mà em học sinh tiểu học hát thường bị sai (bằng cách nghe trực tiếp đĩa CD) Xuất xứ : trước hát có tên “Tiến quân ca” nhạc sĩ Văn Cao sáng tác năm 1944, Bác Hồ chỉnh sửa số từ ngữ cho phù hợp công nhận Quốc ca nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hồ vào kì họp Quốc Hội lần thứ năm 1946 Đến khoảng năm 80, Nhà nước Việt Nam có tổ chức thi sáng tác Quốc ca Cuộc thi quy tụ nhiều nhạc sĩ hàng đầu tham gia, cuối chưa tìm tương xứng với tầm vóc quốc gia Quốc ca Và âm vang Quốc ca Việt Nam vang vọng lòng dân tộc ta ngày Vài nét tác giả hát truyền thống Đội : Nhạc sĩ Phong Nhã : Sinh ngày – – 1924, tên thật Nguyễn Văn Tường, quê Hoàng Đồng, huyện Duy Tiên, tỉnh Nam Hà Là cán phụ trách thiếu nhi lâu năm, đời gắn bó với cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh quan Trung ương Đồn Sáng tác từ năm 1945, có nhiều ca khúc thiếu nhi tiếng : “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng”, “Kim Đồng”, “Nhanh bước nhanh nhi đồng”, “Đội ca”, “Chi đội em làm kế hoạch nhỏ”, “Đội ta lớn lên đất nước”, “Bài ca người phụ trách”, “Công tác Trần Quốc Toản”, “Làng em xanh tươi”, “Bác sống đời đời”, “Bài ca sum họp”, … Nhạc sĩ Trần Đức : Sinh ngày – – 1937 xã Vị Xuyên – Mỹ Lộc – Nam Hà Công tác nhiều năm Đài Truyền hình Việt Nam, người sáng lập chương trình “Những bơng hoa nhỏ” Ngồi cơng việc lĩnh vực truyền hình, ơng sáng tác nhiều ca khúc cho trẻ em : “Mùa xuân tình bạn”, “Đưa qua đường”, “Lách cách thoi bay”, “Hè ơi! Hè lại về”, “Những hồng”… Nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích : Sinh ngày 18 − 10 − 1940, quê Hà Nội Tốt nghiệp Đại học Sư phạm Hà Nội Là thầy giáo dạy Lịch sử, có nhiều năm đạo giảng dạy môn Nhạc – Hát vụ phổ thơng, Bộ Giáo dục Đào tạo Có nhiều ca khúc thiếu nhi ưa thích : “Cây bàng trước ngõ”, “Tre ngà bên lăng Bác”, “Tiếng chim vườn Bác”, “Tháng ba học trò”, “Rửa mặt mèo”, “Ôi khúc hát mùa thu”, “Em Bay đêm pháo hoa”, “Đưa cơm cho mẹ cày”… Nhạc sĩ Mộng Lân : Sinh ngày 12 − 11 − 1936 Thanh Ba, Chí Tiên, tỉnh Vĩnh Phú Cơng tác biên tập âm nhạc nhiều năm Đài Phát Tiếng nói Việt Nam, Mộng Lân nhạc sĩ có nhiều đóng góp cho tiếng hát thiếu nhi lan toả rộng rãi sóng đài TNVN Là tác giả ca khúc viết cho trẻ em quần chúng quen biết : “Quê em bừng sáng”, “Tấm ảnh Bác Hồ”, “Lớp đoàn kết”, “Tiếng hát ngày hè”, “Ngày chủ nhật”, “Nguyễn Bá Ngọc”, “Tuổi nhỏ đất nước anh hùng”, “Em sống ngày vẻ vang”, “Trò giỏi ngoan” v.v… NHIỆM VỤ : * Nhiệm vụ : Sinh viên tìm hiểu tác giả phần nhạc lời hát truyền thống Đội theo quy định chương trình (mà chủ đề nêu) * Nhiệm vụ : Sinh viên nghe băng đĩa để nắm bắt thật vững giai điệu hát truyền thống Đội dành cho Đội viên cấp tiểu học (chú ý tập trung vào chỗ mà em thường hay hát sai) Trong thực tế, hát truyền thống Đội có từ lâu (được viết từ 1970 trở trước) Chính thế, từ lúc cịn học sinh phổ thông, sinh viên học (hoặc nghe qua) Trong nhiệm vụ này, giảng viên cần mở băng (hoặc đĩa) để sinh viên nghe qua lần để sinh viên nhớ lại Sau nghe xong, sinh viên có quyền yêu cầu giảng viên phát lại thêm lần mà sinh viên chưa rõ tiết tấu giai điệu nhạc ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG : Câu : Trong chương trình giảng dạy công tác Đội hệ Tiểu học trường CĐSP bao gồm hát ? Tựa hát ? Câu : (Chọn câu trả lời đúng) Mộng Lân tác giả hát : Quốc ca Đội ca Nguyễn Bá Ngọc – người thiếu niên dũng cảm Khăn Quàng Đỏ Câu : (Chọn câu trả lời đúng) Phong Nhã tác giả hát : Hành khúc Đội (Đi ta lên) Kim Đồng Đội ca (Cùng ta lên) Cả Câu : Những hát phục vụ cho dịp hoạt động Đội ? Hoạt động : PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN THIẾU NHI TIỂU HỌC HÁT NHỮNG BÀI HÁT TRUYỀN THỐNG CỦA ĐỘI THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG : Phương pháp hướng dẫn thiếu nhi tiểu học hát truyền thống Đội không yêu cầu cao phương pháp giáo viên nhạc hướng dẫn cho em chương trình hát nhạc khố Bởi sinh hoạt tập thể thủ tục nghi lễ Đội, người phụ trách chi đội xuất thân từ trường nhạc có nhạc lí Do đó, tồn hát truyền thống Đội hướng dẫn cho em theo phương pháp nghe hát theo băng đĩa chủ yếu Cách thức gợi ý thực theo trình tự sau : –Nghe băng cassette (hoặc đĩa CD) hát lần thứ –Học sinh hát theo máy lần thứ (hoặc thêm lần gặp khó) –Học sinh tự hát lần thứ (giáo viên lắng nghe học sinh hát ý nhận lỗi sai) –Giáo viên mở máy hát câu để chỉnh sửa kịp thời lỗi sai thường gặp hát vừa –Học sinh hát theo máy lần thứ hai –Học sinh tự hát lần thứ hai –Thi đua nhóm (bên hát nhịp hay thắng) NHIỆM VỤ : * Nhiệm vụ : Thảo luận nhóm để tìm hiểu phương pháp hướng dẫn hát truyền thống Đội cho Đội viên cấp tiểu học * Nhiệm vụ : Cử đại diện nhóm lên bốc thăm hướng dẫn số hát truyền thống Đội trước lớp * Nhiệm vụ : Các nhóm khác góp ý, giảng viên nhận xét đúc kết Trong lúc hướng dẫn, người đại diện nhóm lưu ý số chỗ mà em học sinh tiểu học thường hát sai, qua sinh viên chấn chỉnh kịp thời để em hát cách xác : Đối với Quốc ca, có chỗ em thường bị sai hát : –Chữ chung lòng cứu quốc, nhiều học sinh hát lộn sang thành chung lòng cứu nước –Ở chữ quân thù : Các bạn phải ý cao độ chữ thù với cao độ chữ thắng (ở sau đó) –Ở chữ sa trường : Các bạn thường hát thành sà trường Chú ý cao độ chữ sa với cao độ chữ (ở trước đó) –Ở đoạn Tiến lên! … Cùng tiến lên! Có số bạn thường hát dính liền Đúng khoảng chỗ … phải ngân nhịp (tức phải hát Tiến lên! (1–2) Cùng tiến lên!) Ghi : Riêng hát Quốc ca Việt Nam, học sinh phải hiểu hát nghi lễ nhà nước Quốc ca Việt Nam hát chào cờ Công dân Việt Nam phải có ý thức nghiêm trang dự lễ chào cờ hát Quốc ca Việt Nam Đối với Đội ca, có chỗ thường bị sai : –Ở chữ yêu nhân dân : Các bạn phải ý cao độ chữ nhân dân với cao độ chữ yêu (ở trước đó) hát giống nhần dần –Ở lời : Đoạn ngày anh em ta thường bị hát luyến chữ ngày hát liền lạc chữ anh em ta, phải hát lại ngày anh phải hát liền lạc, chữ em ta nhấn giọng chữ Đối với Hành khúc Đội, có chỗ thường bị sai : –Ở đoạn Bác tươi cười dắt ta lên đường : Các bạn phải ý trường độ chữ ta lên đường có trường độ ngân nhịp cho chữ Còn cao độ chữ Bác thật thấp khơng cao (là nốt Mi nốt Sol số em bị sai) Đối với Bay đêm pháo hoa (Hàn Ngọc Bích) a) Lưu ý với giáo sinh có liên quan đến động tác múa nhi đồng, giáo sinh phải cố gắng thuộc lời hát lớp b) Khi mở băng đĩa, giáo viên ý dừng lại (pause) chữ có dấu luyến c) Chú ý nhịp hát băng đĩa nhanh đó, giáo sinh phải ý tiết tấu, để thực hành múa không bị lỗi nhịp Đối với Kim Đồng, có chỗ thường bị sai : –Ở đoạn Kim Đồng lên chiến khu : Các bạn phải ý cao độ chữ chiến cao (nốt Rế nốt Si số em bị sai) –Sau đoạn theo gương anh hùng, phải ngân nhịp hát câu đùng, không hát liền liền Đối với Nguyễn Bá Ngọc, có chỗ thường bị sai : –Ở đoạn chí kiên cường lòng dũng cảm : Các bạn thường hát chữ cường ngân sau chữ lịng lại hát dính liền lại sai, phải ý trường độ chữ (mỗi chữ nhấn nhịp) ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG : Câu : Hãy phân tích chỗ sai thường gặp Quốc ca ? Câu : Hãy phân tích chỗ sai thường gặp Đội ca ? Câu : Hãy phân tích chỗ sai thường gặp Hành khúc Đội ? Câu : Hãy phân tích chỗ sai thường gặp Kim Đồng ? Câu : Hãy phân tích chỗ sai thường gặp Nguyễn Bá Ngọc ? Câu : Hãy phân tích chỗ sai thường gặp Bay đêm pháo hoa ? Câu : Chia sinh viên thành nhóm theo ý thích để hát thi đua : a) Hát chay hay có đệm đờn (hoặc nhạc đĩa) ? b) Bốc thăm hay để đối phương định ? c) Có cộng thêm điểm có hát bè khơng ? d) Có cộng thêm điểm có thái độ hát Quốc ca, Đội ca… hay không ? THÔNG TIN PHẢN HỒI CHO CÁC HOẠT ĐỘNG : Thông tin phản hồi cho hoạt động : Câu : Trong chương trình giảng dạy cơng tác Đội hệ tiểu học trường CĐSP bao gồm hát Tựa hát : Quốc ca (Văn Cao – 1944) Đội ca (“Cùng ta lên” Phong Nhã – 1950) Mơ ước ngày mai (nhạc : Trần Đức – lời : Trần Đức Phong Thu) Hành khúc Đội (“Đi ta lên” Phong Nhã – 1970) Bay đêm pháo hoa (Hàn Ngọc Bích) Kim Đồng (Phong Nhã) Nguyễn Bá Ngọc (Mộng Lân – 1965) Câu : Đáp án xác : Nguyễn Bá Ngọc – người thiếu niên dũng cảm Câu : Đáp án xác : Cả 1, 2, Câu : Những hát nhằm phục vụ cho nghi lễ Đội : Bài Quốc ca Đội ca hát lễ chào cờ Bài Mơ ước ngày mai hát lễ Kết nạp Đội Bài Hành khúc Đội hát lễ diễu hành Bài Kim Đồng Nguyễn Bá Ngọc… hát phút truyền thống lễ lớn Đội (đặc biệt trường hợp chi đội mang tên anh hùng đó) Bài Bay đêm pháo hoa Hành khúc Đội hát lúc múa tập thể sinh hoạt Thông tin phản hồi cho hoạt động : Đáp án từ câu đến câu : Xem giải đáp phần nhiệm vụ Câu : Luật quy định sau : a) Hát chay cộng thêm điểm, có đệm đờn (hoặc nhạc đĩa) khơng cộng điểm b) Nếu tự chọn không cộng điểm, bốc thăm cộng điểm, để đối phương định cộng điểm c) Nếu nhóm có tổ chức hát bè cộng thêm điểm d) Nếu có thái độ không hát Quốc ca, Đội ca… bị trừ điểm, cịn có thái độ hát Quốc ca, Đội ca… không cộng thêm điểm (vì trách nhiệm bắt buộc công dân Việt Nam) Chủ đề KĨ NĂNG HƯỚNG DẪN THIẾU NHI MÚA TẬP THỂ MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ : Kiến thức : Nhận biết múa tập thể Đội : “Đi ta lên” “Bay đêm pháo hoa” Phân tích vai trị ý nghĩa múa Kĩ : Múa múa tập thể Đội : “Đi ta lên” “Bay đêm pháo hoa” có quy định chương trình Biết cách hướng dẫn múa cho thiếu nhi Thái độ : Ý thức rõ công tác giáo dục múa tập thể Đội Quan tâm, nhiệt tình, tơn trọng phát huy vai trị tự quản hoạt động múa hát em thiếu nhi II THỜI GIAN THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ : tiết III GIỚI THIỆU CHỦ ĐỀ : Trong chủ đề này, nghiên cứu để nắm vững rèn luyện kĩ hướng dẫn múa tập thể Đội có quy định chương trình bao gồm : Đi ta lên (Hành khúc Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh) Bay đêm pháo hoa IV TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ ĐỂ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ : Tài liệu tham khảo : – Trần Thời, Nhảy múa tập thể niên thiếu nhi, NXB Trẻ, 2005 Trang thiết bị, đồ dùng dạy học : Giáo viên cần chuẩn bị băng cassette (hoặc đĩa CD) nhạc : Đi ta lên Bay đêm pháo hoa Máy cassette đầu máy CD (có remote để điều khiển từ xa) Đàn guitar (nếu có đàn GV biết đàn) Âm : loa, micro… V NỘI DUNG : CÁC HOẠT ĐỘNG : Hoạt động : HIỂU, PHÂN TÍCH VÀ THỰC HÀNH THEO NHỮNG TỔ HỢP TRONG BÀI MÚA THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG : Xem đĩa VCD “Hướng dẫn múa tập thể thiếu nhi” có hướng dẫn múa dành cho học sinh tiểu học : a) Bài Hành khúc Đội múa lúc diễu hành Múa diễu hành thể loại sử dụng ngày hội, ngày lễ lớn dân tộc Đội… Các em vừa vừa múa diễu qua lễ đài đường phố Động tác múa đơn giản, đẹp Số người múa đơng có hiệu Các em mặc quần áo đồng phục đẹp, tay cầm hoa, khăn, cờ… Đội hình múa hình khối, tuỳ theo số người địa điểm để triển khai Có thể xếp hàng ngang 10, 16, 20, 40… hàng dọc dài đẹp Bài múa Hành khúc Đội (“Đi ta lên”) bao gồm tổ hợp Được lặp lại lần hết lời hát (xem từ track 15 đến track 18) b) Bài múa Bay đêm pháo hoa bao gồm 10 tổ hợp, chia thành 14 động tác (xem từ track đến track 11) Những múa nhằm phục vụ cho sinh hoạt tập thể trời Đội NHIỆM VỤ : * Nhiệm vụ : Sinh viên xem băng đĩa hình để phân tích nắm vững động tác tổ hợp múa quy định * Nhiệm vụ : Thảo luận nhóm tổ hợp động tác múa * Nhiệm vụ : Từng nhóm lên bốc thăm để thể múa cho nhóm khác đánh giá ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG : Câu : Trong chương trình giảng dạy cơng tác Đội hệ tiểu học trường CĐSP bao gồm múa ? Tựa múa ? Câu : (Chọn câu trả lời nhất) Những múa nhằm phục vụ cho dịp Đội ? Trong lúc diễu hành Trong ngày hội Trong ngày lễ lớn dân tộc Đội Cả Câu : (Chọn câu trả lời nhất) Bài múa Hành khúc Đội (“Đi ta lên”) bao gồm tổ hợp ? tổ hợp tổ hợp tổ hợp tổ hợp Câu : (Chọn câu trả lời nhất) Bài múa Bay đêm pháo hoa bao gồm tổ hợp ? Chia thành động tác ? tổ hợp – động tác tổ hợp – 10 động tác 10 tổ hợp – 14 động tác 12 tổ hợp – 16 động tác Hoạt động : THỰC HIỆN PHẦN HƯỚNG DẪN MÚA CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG : Phương pháp hướng dẫn múa tập thể sinh hoạt Đội cho em Đội viên cấp tiểu học không yêu cầu cao phương pháp giáo viên trường múa chuyên nghiệp Bởi sinh hoạt tập thể Đội, người phụ trách chi đội xuất thân từ trường múa có trình độ kiến thức múa Do đó, toàn múa tập thể sinh hoạt Đội hướng dẫn cho em theo phương pháp xem múa theo băng đĩa chủ yếu Cách thức gợi ý thực theo trình tự sau : –Cho em xem đĩa VCD “Hướng dẫn múa tập thể thiếu nhi” lần –Gọi hay vài học sinh lên múa theo máy lần (hoặc lần gặp khó) –Học sinh chia nhóm để tự học múa lẫn lần (giáo viên ý xem học sinh múa ý nhận lỗi sai) –Giáo viên mở máy chiếu động tác múa để chỉnh sửa kịp thời lỗi sai thường gặp múa vừa –Học sinh múa theo máy lần –Học sinh tự múa lần –Thi đua nhóm (bên múa nhịp đẹp thắng) NHIỆM VỤ : * Nhiệm vụ : Thảo luận nhóm để tìm hiểu phương pháp hướng dẫn múa Hành khúc Đội Bay đêm pháo hoa * Nhiệm vụ : Cử đại diện nhóm lên bốc thăm hướng dẫn múa : Hành khúc Đội Bay đêm pháo hoa * Nhiệm vụ : Các nhóm khác góp ý rút kinh nghiệm, giảng viên nhận xét chốt ý ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG : Chia sinh viên thành nhóm theo ý thích để múa thi đua : a) Tự hát hay múa nhạc đĩa ? b) Múa vịng trịn hay múa theo đội hình hàng ngang ? c) Có chấm điểm đồng phục hay khơng ? d) Có chấm điểm đạo cụ khơng ? THÔNG TIN PHẢN HỒI CHO CÁC HOẠT ĐỘNG : Thông tin phản hồi cho hoạt động : Câu : Trong chương trình giảng dạy cơng tác Đội hệ Tiểu học trường CĐSP bao gồm múa sau : Hành khúc Đội (“Đi ta lên” Phong Nhã) Bay đêm pháo hoa (Hàn Ngọc Bích) Câu : Đáp án xác : Cả Câu : Đáp án xác : tổ hợp Câu : Đáp án xác : 10 tổ hợp – 14 động tác Thông tin phản hồi cho hoạt động : Luật quy định sau : a) Tự hát để múa cộng thêm điểm, cịn có đệm đờn (hoặc nhạc đĩa) khơng cộng điểm b) Nếu tự chọn khơng cộng điểm, bốc thăm cộng điểm Có thể múa vịng trịn hay múa theo đội hình hàng ngang, sáng tạo đội hình múa cộng điểm c) Nếu có mặc đồng phục (áo Đoàn + khăn quàng) cộng thêm điểm/người d) Nếu nhóm có chuẩn bị đạo cụ hoa giấy, tua vải… cộng người điểm  ... Chí Minh quan Trung ương Đoàn Sáng tác từ năm 194 5, có nhiều ca khúc thiếu nhi tiếng : “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng”, “Kim Đồng”, “Nhanh bước nhanh nhi đồng”, ? ?Đội ca”, “Chi đội. .. Hành khúc Đội (“Đi ta lên”) bao gồm tổ hợp ? tổ hợp tổ hợp tổ hợp tổ hợp Câu : (Chọn câu trả lời nhất) Bài múa Bay đêm pháo hoa bao gồm tổ hợp ? Chia thành động tác ? tổ hợp – động tác tổ hợp –... ta lên (Hành khúc Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh) Bay đêm pháo hoa IV TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ ĐỂ THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ : Tài liệu tham khảo : – Trần Thời, Nhảy múa tập thể niên thiếu nhi, NXB Trẻ,