... bé”. TRÒCHƠI -TẬP 1MỜI EM BÚP BÊ Ở CHƠI1. Mục đích:- Giúp trẻ mở rộng thêm nội dung chơi: + Chào hỏi khi em đến chơi. + Chơitròchơi “ú oà” với em.+ Mời em ăn trái cây.- Tập cho em chơi ... mời em ngồi chơi để các anh chị tập thể dục. TRÒCHƠI – TẬP 3ĐEO YẾM CHO EM1. Mục đích:Giúp trẻ mở rộng nội dung tròchơiCho bé ăn”: Đeo yếm cho Búp bê trước khi ăn; khuyến khích trẻ thể ... cháo.- Khuyến khích trò chuyện với Búp bê khi chơi. 2. Chuẩn bị:Một Búp bê, chén “cháo”, 1 số mảnh gỗ dẹp kích thước tương đương thìa nhỏ.3. Cáchtổ chức: Cô cùng cháu chơi với Búp bê: chào...
... ''CẨM NANG" TRÒCHƠI 1. Sưu tầm trò chơi: Mỗi cán bộ Đoàn, Hội, Đội nên có bộ sưu tập tròchơi theo thể loại. Tròchơi dân gian, tròchơi sinh hoạt tập thể và tròchơi thể thao từ các ... khiển tròchơi phục vụ cho từng chủ đề nhất định. Sau đó chọn biên tập lại, nếu có điều kiện thì tổchứcchơi mà mỗi tròchơi đều do người sưu tầm đứng ra làm quản trò. 3. Sáng tác trò chơi: ... a. Tổchức thi sáng tác trò chơi: Bằng phương pháp đã nêu trên có thể tổchức cuộc thi sáng tác tròchơi trong cán bộ, đoàn viên, hội viên theo các hướng sau: - Sáng tác tròchơi phục vụ cho...
... + Cáchtổchứctròchơi hợp lý : 3 + Tròchơi có tác dụng phát triển t duy cho học sinh: 4 + Tròchơi mang tính hình thức : 2 + Tròchơi có tác dụng tốt hợp lý: 3 Nh vậy việc tổchứctròchơi ... nghiệm Vậy làm thế nào để tổchứctròchơi giúp học sinh phát triển t duy. Tôi đà đisâu nghiên cứu việc tổchứctròchơi và một số giải pháp tổchứctròchơi toánhọc cho học sinh lớp 4 sau khi ... của tròchơi trong dạy học toánsong do cáchtổchứctròchơi cha khoa học, mất nhi u thời gian cho nghiên cứu,soạn bài. Do đó có giáo viên làm qua loa mang tính hình thức hoặc tổchức trò chơi...
... b Các tròchơi rèn kĩ năng thực hành và củng cố kiến thức : Tròchơi tìm bạn, tròchơi câu cá, tròchơi thả thơ, tròchơi sắm vai, tròchơi ô, tròchơi tập trung ……….Tôi xin trình bày cách ... dụng tròchơi này ở những phân môn khác nhau. ãc Cỏc trũ chi nhm ụn tp tng hp v rèn óc tư duy : Tròchơi truyền điện, tròchơi tập trung, tròchơi tìm bạn, tròchơi thi viết câu ghép, tròchơi ... phc v tròchơi :Để tổchức được các tròchơi thì cần phải có những đồ dùng phục vụ nên khi thiết kế các trò chơi, người giáo viên cần phải làm thêm các đồ dùng dạy học phục vụ chotrò chơi...
... Kỹ năng tổchứctròchơi thanh thiếu niênMuốn tổchứctrờ chơi, người điều khiển tròchơi phải có một số kỹ năng và những hiểu biết cơ bản. Nội dung tròchơi phong phú hấp dẫn, người chơi tham ... QUẢN TRÒ: Muốn tổchứctrò chơi, người điều khiển tròchơi phải có một số kỹ năng và những hiểu biết cơ bản. Nội dung tròchơi phong phú hấp dẫn, người chơi tham gia nhi t tình nhưng quản trò ... người sưu tầm đứng ra làm quản trò. 3. Sáng tác trò chơi: a. Tổchức thi sáng tác trò chơi: Bằng phương pháp đã nêu trên có thể tổchức cuộc thi sáng tác tròchơi trong cán bộ, đoàn viên, hội...
... thao, dụng cụ phục vụ hoạt động văn nghệ, đèn dây điện (nếu ở cách ngày), âm thanh, dụng cụ phục vụ ăn uống cho trại sinh (nếu tổchức trại tự nấu ăn)…5) Xây dựng chương trình và nội dung hoạt ... đầu, có cao trào trong toàn bộ hoạt động, có kết thúc.Chương trình cần được phổ biến cho các phụ trách thiếunhi và các em biết và bàn bạc thực hiện.Chương trình một hoạt động trại thường là:- ... đua.- Tổchức hoạt động theo từng nội dung đã đặt ra. - Đánh giá thi đua, trao phần thưởng.- Nhổ trại, vệ sinh môi trường, kiểm tra dung cụ cá nhân và tập thể, nhắc nhở khi hành quân về.- Ban tổ...
... NĂNG TỔCHỨCTRÒ CHƠI* Quản trò là người quan trọng nhất1. Quản trò là người quan trọng nhất:Nội dung tròchơi hay người chơi tham gia nhi t tình nhưng quản trò không biết cáchtổchức trò chơi ... các tròchơi khác.* Làm thế nào để có nhi u trò chơi? 1. Sưu tầm trò chơi: Mỗi cán bộ đoàn, hội nên có bộ sưu tập tròchơi theo thể loại: Tròchơi dân gian, tròchơi sinh họat tập thể và tròchơi ... không chơi thử hoặc chơi thử quá ít thì người chơi chưa nắm được cáchchơi sẽ gây khó khăn cho ni quản trò khi hướng dẫn chơi. 5 Chơi: - Khi chơi ngươi quản trò nên cùng chơi với vòng tròn...
... Các bước tổchứctrò chơi Để tổchức thành công trò chơi, GV phải xác định được các yêu cầu sau đây:1. Xác định được phạm vi áp dụng của trò chơi. 2. Xác định mục đích áp dụng của trò chơi. 3. ... của trò chơi; Ba là: Chọn tròchơi phù hợp với kĩ năng cần rèn luyện cho HS; Bốn là: Tổ chức, biên soạn câu hỏi chotròchơi phải bám vào “Chuẩn kiến thức - kĩ năng” của bộ môn;Năm là: Tổchức ... là: Tổchứctròchơi phải xác định được thời gian: Trừ các tròchơitổ chức ở các tiết ngoại khoá (1 tiết hoặc nhi u hơn), các tiết làm bài tập lịch sử (1 tiết), thì các tròchơitổchức trong...
... đích của trò chơi; - Chọn tròchơi phù hợp với kĩ năng cần rèn luyện cho HS; - Tổ chức, biên soạn câu hỏi chotròchơi phải bám vào “Chuẩn kiến thức - kĩ năng” của bộ môn; - Tổchứctròchơi ... bước tổchứctròchơi Để tổchức thành công trò chơi, GV phải xác định được các yêu cầu sau đây: 1. Xác định được phạm vi áp dụng của trò chơi. 2. Xác định mục đích áp dụng của trò chơi. ... thông cơ sở, việc thiết kế và tổchứctròchơicho HS đóng vai trò quan trọng nhưng ít khi giáo viên chú ý. “Thiết kế và tổchứctròchơi trong giờ học lịch sử cho học sinh ”được sử dụng để...
... sách tròchơi dân gian (01 bản chính). 3. - Hợp đồng địa điểm tổchứctròchơi dân gian (01 bản sao có chứng thực). 4. - Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh của đơn vị tổchứctròchơi ... yêu cầu. a. Trường hợp hồ sơ đầy đủ thì cập nhật vào máy mạng vi tính, ghi biên nhận hồ sơ trao cho người nộp. b. Trường hợp hồ sơ chưa đầy đủ thì hướng dẫn người nộp hoàn thiện hồ sơ. ...