... lít
V- DẠNG 5
BÀI TẬP VỀ ĐIỆN PHÂN
1. Phương pháp giải chung:
- Đối với dạng này chúng ta cần phải viết được sản phẩm của quá trình điện phân nóng chảy, điện phân
dung dịch. Đặc biệt là điện phân ... Nguyễn Viết Xuân
9 C 19 A
10 D 20 C
Dạng 5: Bàitập điện phân
Câu Đáp án Câu Đáp án
1 A 11 B
2 B 12 B
3 C 13 B
4 D
5 A
6 B
7 B
8 B
9 C
10 C
Dạng 6: Bàitập về phản ứng của CO
2
, SO
2
với dung ... để loại bỏ các trường hợp
khác của bài toán
- Một số kim loại có nhiều hóa trị nên trong các phản ứng khác nhau nó có thể thể hiện các hóa trị khác
nhau, tùy thuộc vào đề bài.
b) Đối với bài...
...
thức, kĩ năng cho học sinh.
Bài tậphoáhọc có tác dụng mở rộng, nâng cao kiến thức cho học sinh.
Bài tậphoáhọc giúp việc vận dụng kiến thức vào thực tế.
Bài tậphoáhọc giúp giáo viên rèn ... việc dạy và họcHoáhọc ở
trường phổ thông nói chung và ở trường THCS nói riêng. BàitậpHoáhọc giúp người
giáo viên kiểm tra đánh giá kết quả họctập của học sinh, từ đó phânloạihọc sinh để ... học sinh giải bàitậphoáhọctheo phương pháp sáng tạo - GV: Hoàng Thị Lam
Bàitậphoáhọc có tác dụng làm cho học sinh hiểu sâu sắc các khái niệm đã học,
mở rộng, nâng cao kiến thức cho học...
... duy của học sinh.
ã Bàitậphoáhọc là phơng tiện để tích cực hoạt động hoá hoạt động của
học sinh ở mọi cấp học, bậc học.
Bài tậphoáhọc đợc phânloại thành : bàitập lí thuyết và bàitập thực ... Sử dụng bàitậphoáhọctheo hớng
dạy
học tích cực
i. bản chất của phơng pháp.
Bài tậphoáhọc là nội dung quan trọng của lí luận dạy học bộ môn hoá học. Sử
dụng bàitậphoáhọc có vai trò ... việc sử dụng đa dạng các loạibàitậphoáhọc trong việc hình thành kĩ
năng nh: bàitập lí thuyết định tính, bàitập lí thuyết định lợng, bàitập thực
nghiệm định tính, bàitập thực nghiệm...
... tạp
- Bàitậpdạng cơ bản.
- Bàitập tổng hợp.
1.3.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra
- Bàitập trắc nghiệm.
- Bàitập tự luận.
1.3.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập
- Bàitập ... về bàitậphóahọc [16], [37]
Bàitậphóahọc là phương tiện chính và hết sức quan trọng dùng để rèn luyện khả năng vận
dụng kiến thức cho HS. Là nhiệm vụ họctập mà GV đặt ra cho người học, ...
1.3.3. Phânloại [3]
Hiện nay có nhiều cách phânloạibàitập khác nhau trong các tài liệu giáo khoa. Dựa trên cơ
sở phânloại có thể chia thành:
1.3.3.1. Dựa vào nội dung toán học của bài tập...
...
0T
1.3.1. Khái niệm bàitậphóa học
0T
15
0T
1.3.2. Ý nghĩa, tác dụng của bàitậphóa học
0T
16
0T
1.3.3. Phânloạibàitậphóa học
0T
16
0T
1.3.4. Sử dụng bàitậptheo hướng dạy học tích cực
0T
... HS trong giờ học.
5B
1.3. Bàitậphóahọc và phương pháp sử dụng bàitậphóahọctheo hướng dạy học tích cực [11]
24B
1.3.1. Khái niệm bàitậphóahọc
Bài tậphóa học, đó là các vấn đề về lý ...
26B
1.3.3. Phânloạibàitậphóahọc
Có nhiều cách phânloại BTHH nhưng phổ biến hơn cả là dựa vào nội dung bàitập mà phân
chia thành:
+ Bàitập định tính.
+ Bàitập định lượng.
+ Bài tập...
... giải một số dạng bài tập hóa
học ”.
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI.
1. Khó khăn: Trong Hóa học, bàitập rất đa dạng và phong phú; để giải bàitập hóa
học ... dạng bài
tập.
4- Việc phânloại các dạngbàitập và hướng dẫn học sinh vận dụng các định luật bảo
toàn là việc làm rất cần thiết. Việc làm này rất có lợi cho học sinh trong thời gian ... NGHIỆM
Năm học: 2010 - 2011
Tên sáng kiến kinh nghiệm:
“PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP HÓA HỌC ”.
Những người thực hiện : Hồ Xuân Hiếu
Đơn vị :Tổ Hóa Học.
Lĩnh...
... quả khác.
* Cách giải thông thường:
29
Phân loại – phương pháp giải bàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀITẬPHÓAHỌC
Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản nhất để đưa ... tắc:
2. Các ví dụ
3. Bàitập tự giải
4. Bàitập trắc nghiệm
IV. Phương pháp đường chéo
V.
37
Phân loại – phương pháp giải bàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
- Trong phản ứng oxi hóa - khử: “Tổng số ... số lượng câu hỏi và bàitập tương đối lớn, trong đó bàitập toán hóa chiếm một tỉ lệ
không nhỏ. Số liệu thống kê từ kỳ thi tuyển sinh ĐH,CĐ vừa qua cho thấy bàitập toán hóa
chiếm khoảng 50%...
... với H
2
là 18. Tìm tên
M và tính m.
Phân loại – phương pháp giải bàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
1
PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀITẬPHÓAHỌC
Bài tậphóahọc là phương tiện cơ bản nhất để đưa ... 0,01
Phân loại – phương pháp giải bàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
23
Bài 24. Để hoà tan hết một hỗn hợp gồm 0,03 mol kim loại A hoá trị I, 0,02 mol kim loại B
hoá trị II và 0,01 mol kim loại C ... trung bình
1. Nguyên tắc:
2. Các ví dụ
3. Bàitập tự giải
4. Bàitập trắc nghiệm
IV. Phương pháp đường chéo
V.
Phân loại – phương pháp giải bàitậphóahọc Đồng Đức Thiện
7
=>
...
... dụng các bàitập TN hoặc bàitập có gắn liền thực tế.
- Tăng cường sử dụng các bàitậptheo hình thức TNKQ
- Xây dựng hệ thống bàitập mới về hoáhọc với môi trường
- Xây dựng các bàitập rèn ... BTHH
Theo các nhà l ý luận dạy học của Liên Xô cũ: Bàitậphóahọc là một dạngbài làm
gồm những bài toán, những câu hỏi hay đồng thời cả bài toán và câu hỏi, mà trong khi hoàn
thành, học sinh ... tài liệu có liên quan đến bàitậphóa học. Tìm hiểu những
nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bàitậphóahọc
phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Đề xuất...
...
1.3.3.1. Bàitập vật lý định tính
1.3.3.2. Bàitập vật lý định lượng
1.3.3.3. Bàitập đồ thị
1.3.3.4. Bàitập thí nghiệm
1.4. Vai trò và tác dụng của bàitập vật lý trong dạy học
Bài tập vật ... Đĩnh (2002), Bàitập nâng cao hóahọc 12 tập 1, NXB Giáo
dục.
46. Vũ Anh Tuấn (2004), Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc nhằm rèn luyện tư duy trong việc
bồi dưỡng học sinh giỏi hóahọc ở trường ... giảng dạy và họctậptheo chương trình sách giáo khoa mới. Một trong
1
Tuyển chọn, phânloại và sử dụng hệ thống bài
tập hóahọcphần hữu cơ bồi dưỡng học sinh giỏi
trung học phổ thông...
... bồi dưỡng học sinh giỏi.
1.1.3. Lý luận về bàitập trong dạy họcHóahọc ở trường THPT
- Bàitậphóahọc là mục tiêu mà người học cần hướng tới và giải quyết.
- Phânloạibàitậphóahọc dựa ... và học.
- Vai trò, ý nghĩa của bàitập trong dạy họchóahọc ở trường THPT đặc biệt đối với học sinh giỏi hóa học.
1.1.4. Lý luận về sử dụng bàitậpHóahọc trong dạy học ở trường THPT
- Bài ... THPT
- Bàitậphóahọc là một kênh để dạy học cho học sinh giỏi với đặc trưng về cách chuyển tải của nó.
- Sử dụng bàitậphóahọc để tích cực hóa người học.
- Sử dụng bàitậphóahọc nhằm phát...