... khuyết * Cấu tạo câu Gồm phần: Phần yêu cầu, phầnnộidungphần cung cấp thông tin… 33 Đỗ Thị Kim Dung K33A - Hoá Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà NộiPhần yêu cầu phần bắt buộc ... thiết kế Bƣớc 1: Xác định mục tiêu nộidung cụ thể cần đánh giá Bƣớc 2: Thiết kếnộidung sai 36 Đỗ Thị Kim Dung K33A - Hoá Khoá luận tốt nghiệp Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Việc thiết kếnộidung ... sánh nộidung đánh giá kết học tập Hóa học 10 trƣờng THPT phần Nguyên tử, liên kết hóa học.” Là thiết thực góp phần đáp ứng yêu cầu giáo dục đàotạo Mục đích nghiêncứuNghiêncứu so sánh chƣơng...
... Anđehit xeton - Anđehit xeton - Anđehit xeton nghiêncứunghiêncứu tuần tự, nghiêncứu song song (2 tiết) riêng lẻ - Axit cacboxylic - Nghiêncứu - Nghiêncứu 2 tiết bài: tiết, tiết - Luyện tập (2 ... tốt nghiệp Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội LỜI CAM ĐOAN Qua trình nghiêncứu đề tài: Nghiêncứu so sánh nộidung phương pháp dạy học Hóa học 11 trường THPT phần Anđehit – Xeton – Axit cacboxylic” ... Hà Nội MỤC LỤC Trang PHẦN 1: MỞ ĐẦU……………………………………………………… Lí chọn đề tài……………………………………………………… Mục đích nghiêncứu ……………………………………………… Nhiệm vụ nghiêncứu ……………………………………………… Đối tƣợng nghiêncứu ………………………………………………...
... chung nghiêncứuphần chương trình lớp 12 để từ tiếp tục nghiêncứuphần lại chương trình Mục đích nghiêncứuNghiêncứu so sánh chương trình, SGK, SGV, đánh giá kết học tập nhằm thiết kế đề ... (nhóm) tương ứng Mỗi cột biểu diễn số nộidung chưa đầy đủ, có liên quan với Nộidung cột cần ghép với nộidung phù hợp cột tạo nên nộidung đầy đủ Số lượng nộidung cột cột nên lệch để HS dùng phép ... định lượng, nộidung thực nghiệm hóa học Nguyễn Thị Liễu 24 Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Khoa Hóa học Câu điền khuyết * Cấu tạo câu Gồm phần: Phần yêu cầu, phầnnộidungphần cung cấp...
... gii tớnh * C cu gii tớnh Hỡnh 2.1: Quy mụ phõn theo gii tớnh ca Cụng ty T l n gii tng s cỏn b cụng nhõn viờn ca Cụng ty thng xuyờn t xp x hoc trờn 60% v cú xu hng tng nhng tng ớt, t l nam gii ... Ly d: Cú gia ỡnh: Di ng: Goỏ: II THễNG TIN THN NHN ANG CễNG TC TI CễNG TY HADICO (Anh, ch, em, thõn nhõn, banh bố.v.v) H v tờn Nm sinh Chc v/b phn Mi quan h III TRèNH HC VN QA TRèNH HC TP (Anh ... khụng ỏp ng c yờu cu cụng vic ca lao ng c tuyn qua s gii thiu c biu hin bng sau: Biu s 2.7 T l o to li ca Cụng ty STT Ngun tuyn m Qua gii thiu T gii thiu Lao ng ang cụng tỏc ti n v khỏc chuyn ti...
... Thanh Hải 2.2 Nhiệm vụ nghiêncứu 2.3 Phơng pháp sử dụngnghiêncứu 2.4 Tổ chức nghiêncứu 11 Chơng 3: Kết nghiêncứu 13 3.1 Phân tích kết nhiệm vụ .13 ... phú nộidung phơng pháp Trong chơng trình thể dục dành cho học sinh PTTH Bộ giáo dục đàotạo ban hành gồm có nộidung là: Thể dục, Điền kinh cac môn tự chọn Hiện có nhiều công trình nghiêncứu ... chon nộidung môn học tự chọn không khoa học, không phù hợp với đặc điểm học sinh không mang lại hiệu giáo dục cao Xuất phát từ mục tiêu tiến hành nghiêncứu đề tài: "Nghiên cứu lựa chọn nội dung...
... Mục lục Nộidung Trang Phần mở đầu 1- Đặt vấn đề nghiêncứu 2- Quá trình nghiêncứuPhần thứ nhất: thực trạng hoạt động cung cấp thông tin thống kê nớc nộidung cần phổ biến thời ... nghiệp, sở đào tạo, nghiêncứu đối tợng khác 1.3 Nhu cầu thông tin thống kê nớc đối tợng sử dụngnội quan TCTK 2- Một số nộidung đáp ứng thời gian qua số liệu thống kê nớc 2.1 Thực trạng nộidung ... đợc dùng tham khảo trình nghiêncứu Phụ lục số nộidung minh hoạ cho kết nghiêncứuPhần thứ thực trạng hoạt động cung cấp thông tin thống kê nớc nộidung cần phổ biến thời gian tới TCTK Thực vấn...