... bbạ ạn n TỔ CHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤC Ở TRƯỜNG THCS Bước 1: Xác định mục tiêu hoạtđộng Bước 2: Thiết kế chương trình, kế hoạch tổchứchoạtđộnggiáodục Bước 3: Triển khai hoạtđộng Bước ... THIẾT KẾ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC Ở TRƯỜNG THCS Tên chủ đề hoạt động: Mục tiêu hoạt động: Đối tượng tham gia: Người chủ trì: Thời gian: Địa điểm: Phương tiện, tài chính: HoạtđộngHoạtđộngHoạtđộng ……… ... hoạtđộnggiáodục xây dựng - Chú ý động viên, khuyến khích tất học sinh tích cực tham gia cố vấn GV Bước 4: Kiểm tra, đánh giá kết tổchứchoạtđộnggiáodục Nhận xét kết đạt sau tổchức hoạt...
... Các bi n pháp qu n lý ho t ñ ng GDKNS cho HSSV Trư ng Cao ñ ng Đi n l c mi n Trung ñi u ki n ñ i m i giáo d c hi n 6.2 Phươngpháp nghiên c u th c ti n - Phươngpháp quan sát - Phươngpháp ñi ... Trung - Đ xu t nh ng bi n pháp qu n lý ho t ñ ng GDKNS cho HSSV Trư ng Cao ñ ng Đi n l c mi n Trung PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN C U 6.1 Phươngpháp nghiên c u lý lu n - Phươngpháp phân tích, t ng h p ... giác c a ch th qu n lý ñ n t p 1.3.3.1 Phươngpháp GDKNS cho HSSV th giáo viên, công nhân viên, t p th h c sinh, cha m h c sinh M t s phươngpháp c th : Phươngpháp ñ ng não; th o lu n l c lư ng...
... 2.3.2.3 Hoạtđộnggiáodục KNS thông qua CLB, tổ đội, nhóm 2.3.2.4 Phối hợp lực lượng giáodục trường xã hội để tổchứchoạtđộnggiáodục KNS 2.4 Thực trạng quản lý hoạtđộnggiáodục KNS cho ... trọng đến việc tổchức quản lý hoạtđộnggiáodụckỹsống cho sinh viên hoạtđộng đƣợc triển khai hiệu nhờ kỹsống sinh viên chắn đƣợc cải thiện Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phươngpháp nghiên ... trạng quản lý hoạtđộnggiáodụckỹsống cho sinh viên trƣờng Cao đẳng Tài – Quản trị kinh doanh 3.3 Đề xuất giải pháp quản lý hoạtđộnggiáodụckỹsống nhằm nâng cao hiệu giáodục toàn diện...
... hóa GV : Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GDKNS : : GD : Giáodục GD - ĐT : : Giáodục - Đào tạo HĐGDKNS HĐGDNGLL : : HS GiáodụckỹsốngHoạtđộnggiáodục kĩ sốngHoạtđộnggiáodục lên lớp ... lý hoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng Tiểu học 4.2.Đánh giá thực trạng hoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng Tiểu học quận Hồng Bàng - Hải Phòng 4.3.Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộnggiáodụckỹsống ... giáodục 18 1.3 Một số vấn đề kỹsốnggiáodụckỹsống 19 1.3.1 Khái niệm kỹsống 19 1.3.2 Tại phải dạy kỹ sống? 20 1.3.4 Phân loại kỹsống 20 1.4 Quản lý hoạt...
... nghiên cứu hoạtđộnggiáodụckỹsống quản lý giáodụchoạtđộnggiáodụckỹsống giới phong phú Theo tổng thuật UNESCO, khái qt nét nghiên cứu sau: Nghiên cứu xác định mục tiêu giáodụckỹ sống; ... hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộnggiáodục nhà trường hoạtđộng tự giáodục người giáodụctổ chức, lãnh đạo nhà giáodục Người giáodục tự giác, tích cực tự giáodục nhằm hình thành phẩm chất ... trình giáodục tồn diện nhà trường 1.3.5.4 Các phươngpháptổchứchoạtđộnggiáodụckỹsống Hiện có hai cách tiếp cận chủ yếu giáodục KNS, là: 20 - Cách thứ nhất: Các hoạtđộng hướng vào dạy kỹ...
... 1.5.2.2.Quản lý hoạtđộnggiáodụckỹsốnghoạtđộnggiáodục Quá trình giáodụckỹsống cho học sinh trình tác động bền bỉ, lâu dài, nhiều đƣờng khác Ngoài việc giáodụckỹsống thông qua hoạtđộng dạy ... lƣợng giáodục khác việc tổchứchoạtđộnggiáodụckỹsống 77 3.2.6.Quản lý điều kiện sở vật chất tài cho hoạtđộnggiáodụckỹsống 80 3.2.7.Đánh giá tổng thể hoạtđộnggiáo ... - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộnggiáodụckỹ sống, thực trạng quản lý hoạtđộnggiáodụckỹsống trƣờng THPT Hữu Lũng - Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh THPT...
... Nghiên cứu hoạtđộnggiáodụckỹsống * Nghiên cứu lí luận kỹsốnggiáodụckỹsống * Nghiên cứu thực tiễn giáodụckỹsống cho HS tiểu học 1.1.1.2 Nghiên cứu quản lý hoạtđộnggiáodụckỹsống Nhìn ... HS 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh tiểu học 1.2.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụckỹsốngHoạt động giáodục KNS cho HS hoạt động, đó, dưới tác động chủ đạo nhà giáo dục, học ... riêng hoạtđộnggiáodục có từ lâu chương trình giáodục phổ thơng Việt Nam Nó lồng ghép vào hoạtđộnggiáodục khác vào hoạtđộng dạy học Từ năm 1990, với phát độngtổchức văn hóa, giáo dục...
... học sinh GDKNS cần tiến hành tích cực, khoa học 1.3 Tổchứcgiáodụckỹ sống: Tổchứcgiáodụckỹsống cách thức tiến hành hoạt động giáodục KNS, bao gồm xây dựng kế hoạch, thực kế hoạch GDKNS ... kế hoạch tổchứchoạt động giáodục học sinh, có kế hoạch triển khai thực những Chủ trương, Chính sách, Đường lối giáodục thơng qua nợi dung, phươngpháp hình thức tổchứcgiáodục phù hợp, ... tới người xã hội đại Để sống tốt, sống có ích người cần có kỹsốngKỹsống hình thành qua trình trải nghiệm hoặc qua giáo dục, học tập, rèn luyện Giáodụckỹsống (GDKNS) cho hệ sau một nhiệm...
... đồngHoạtđộnggiáodụckỹsống trình tổchức cách thực hành kỹsống thông qua trình giáodụcKỹsống hình thành từ hoạtđộnggiáo dục: giáodục khóa, giáodục ngoại khóa; giáodục lý thuyết, giáo ... tổchứchoạtđộnggiáodụckỹ sống, thân người tổchức người tham gia hoạtđộnggiáodục vừa tạo sản phẩm cho xã hội vừa tạo tâm lý thân Sản phẩm xã hội tạo trình tổchứchoạtđộnggiáodụckỹ ... đội ngũ giáo viên chủ nhiệm thành lực lượng giáodụckỹsống nòng cốt 1.4.2.3 Chỉ đạo việc thực kế hoạch hoạtđộnggiáodụckỹsống cho học sinh tiểu học + Chỉ đạo hoạtđộnggiáodụckỹsống thông...
... VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU HOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG VÀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG 1.1.1 Tổng quan nghiên ... cứu hoạtđộnggiáodụckỹsống * Nghiên cứu lí luận kỹsốnggiáodụckỹsống Con người phát triển người vấn đề trung tâm nghiên cứu giới, có giáodụckỹkỹsống Từ lâu, giới, giáodụckỹhoạtđộng ... GD: Giáodục GDKNS: Giáodụckỹsống GV: Giáo viên HĐ: Hoạtđộng HĐGDKNS: Hoạtđộnggiáodụckỹsống HQ: Hiệu HS: Học sinh 10 KN: Kỹ 11 KNGT: Kỹgiao tiếp 12 KNS: Kỹsống 13 LLGD: Lực lượng giáo...
... L Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodục KNS cho năm học Tổchức thực giáodục KNS nhà trường Chỉ đạo thực giáodục KNS Kiểm tra đánh giá công tác giáodục KNS Xây dựng môi trường giáodục KNS 45 30 ... dạy thao giảng Tổchứchoạtđộng ngoại khóa tập trung vào vấn đề giáodục KNS, hoạtđộng chun đề có tích hợp giáodục KNS Nhiệm vụ tổchức nội dung thực lần/1 học kì giao cho tổ chuyên môn hướng ... dung giáodục định như: giáodục bảo vệ mơi trường, giáodục lòng nhân ái, giáodục truyền thống tôn sư trọng đạo, uống nước nhớ nguồn, giáodụcsống an toàn, khoẻ mạnh… 1.3.2 Phân loại kỹ sống...
... cách cho học sinh GDKNS cần tiến hành tích cực kho học Tổchứcgiáodụckỹ sống: Tổchứcgiáodụckỹsống cách thức tiến hành hoạt đ ng giáodục KNS o gồm x dựng kế hoạch thực kế hoạch GDKNS Cách ... lý giáodục CÔNG TÁC GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG Khái quát thuận lợi khó khăn trường THPT Ngô Sĩ Liên 1 Thuận lợi: Sở Giáodục & Đào tạo qu n t m ch đạo tới hoạt đ ng GDKNS Tổchức cho đ i ngũ giáo ... kinh nghiệm I C SỞ L L ẬN C SỞ L L ẬN 1.1 Quản lý giáodục THỰC TIỄN CÔNG TÁC GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG Khái niệm kỹsống ‘ Kỹsống tập hợp nhiều kỹ t m lý xã h i gi o tiếp cá nh n giúp cho người...
... 6.2 Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn - Phươngpháp quan sát - Phươngpháp ñiều tra: Phỏng vấn, trao đổi, anket - Phươngpháp phân tích tổng kết kinh nghiệm - Phươngpháp chuyên gia 6.3 Phươngpháp ... of 126 Kỹsống thuộc kỹ mềm vấn ñề bổ trợ cho kỹ cứng CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC 1.2.2 Phân loại kỹsống Có nhiều quan ñiểm khác việc phân loại KNS sau: KỸNĂNGSỐNG CHO ... hạn chế: Công tác giáodục HSSV chưa chặc 2.3.3 Mức ñộ tổchứchoạt ñộng GDKNS chẽ, chưa áp dụng giải phápgiáo dục, rèn luyện kỹ Qua kết ñiều tra cho thấy phươngpháphoạtđộng tích cực, phù...
... Biện pháptổchứchoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Tổchứchoạtđộng nhằm thiết lập vận hành quan hệ người mối quan hệ với nguồn lực tổ chức, hoạtđộng cụ thể Theo đó, biện pháptổchứchoạtđộng ... 3.2.2.2 Đổi phươngpháptổchứchoạtđộng GDHN Biện pháp 1: Đổi phươngpháp giảng dạy chủ đề GDHN + Coi trọng tổchứchoạtđộng theo quy mơ lớp nhóm nhỏ, tổchức nhiều loại hình hoạtđộng GDHN ... động số biện pháp đề xuất Phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp phân tích tổng hợp tài liệu - Phươngpháp điều tra - Phươngpháp thực nghiệm sư phạm - Phươngpháp trao đổi, vấn theo chủ đề - Phương...
... dụng cách tổchứchoạtđộnggiáodục truyền thống cho học sinh tiểu học cách phù hợp Qua thực tế, với cơng vị làm Tổng phụ trách, xin mạnh dạn đa số giải pháptổchứchoạtđộnggiáodục truyền ... Thông qua hoạtđộnggiáodục truyền thống góp phần giúp em học sinh hoàn thiện Đức - Trí - Thể - Mỹ, gắn kết môi trờng giáodục nhà trờng với giáodục gia đình xã hội Hoạtđộnggiáodục truyền ... Việc tổchứchoạtđộnggiáodục truyền thống cho học sinh tiểu học hoạtđộng công tác Đội phong trào thiếu nhi, đặc biệt năm học 2008-2009 năm học xây dựng trờng học thân thiện Hoạtđộnggiáo dục...
... :“Một số biện pháptổchứchoạtđộnggiáodục AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC.” II GIƠI HẠN ĐỀ TÀI : Vì thời gian có hạn nên tơi nghiên cứu việc đạo thực số biện phápgiáodục an tồn giao ... phải giáodục nhận thức biết hình thành rèn luyện thói quen tốt cho em việc làm cụ thể áp dụng thực số biện pháptổchứchoạtđộng ngoại khóa nhằm khắc phục trạng IV MỘT SỐ BIỆN PHÁPTỔCHỨC ... ảnh sách GK nhiều Về hoạtđộng ngoại khóa chưa tổchức rộng rãi để vận động tuyên truyền sâu rộng học sinh GV Ban giám hiệu chưa quan tâm đến việc tổchức hình thức hoạtđộng phong phú nhằm tuyên...