... sinh chưa nắm được phương pháp giảibàitập vật lý nhất là bàitập định lượng.
- Đứng trước thực trạng trên tôi thấy rằng việc rèn luyện kỹ năng cho học sinh giảibàitập là việc
làm hết sức cần ... sinh bậc THCS về kỹ năng giảibàitập vật lý còn nhiều hạn chế hay
nói cách khác là rất yếu.
- 100% giáo viên cho rằng: “Không có thời lượng giành cho việc rèn luyện kỹ năng giảibài
tập . => ... kỹ năng giảibàitập vật lý bậc THCS gần như chưa
được chú trọng! Tại sao vậy?
Vì trong cả 3 năm học vật lý 6, 7, 8 không có giờ bàitập nào trong 105 tiết; Vật lý 9 có 6/70 tiết
bài tập chiếm...
... luận vềbàitập vật lý.
- Phân loại bàitập và đề ra phương pháp giải cho từng loại.
- Lựa chọn hệ thống bàitập vận dụng.
5. Ph¹m vi nghiªn cøu
Các bàitậpvề chu kỳ dao động của conlắcđơn ... −+≈−+
III- PHÂN LOẠI BÀITẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀITẬPVỀ CHU
KỲ DAO ĐỘNG CỦA CONLẮCĐƠN CHỊU ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC
YẾU TỐ BÊN NGOÀI.
Loại 1: Xác định thời gian đồng hồ quả lắc (được xem như conlắc đơn) ... chắc phương pháp giải và biết vận dụng tốt
phương pháp vào việc giải các bàitậpvề chu kỳ dao động của conlắcđơn chịu
ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài.
- Kỹ năng giảibàitập trắc nghiệm...
... gian t trong đề bài. Nếu t’ < t thì lượng ion đó đã bị điện phân hết còn nếu t’ > t
thì lượng ion đó chưa bị điện phân hết
- Khi điện phân các dung dịch trong các bình điện phân mắc nối tiếp ... điện phân) = 20 gam
Điện phân dung dịch NaOH thực chất là điện phân nước: H
2
O → 1/2 O
2
(anot) + H
2
(catot) → NaOH không đổi → m (dung dịch sau điện phân) = 80 gam → m (H
2
O bị
điện phân) ... hoặc t
- Nếu đề bài yêu cầu tính điên lượng cần cho quá trình điện phân thì áp dụng công thức:
Q = I.t = n
e
.F
- Có thể tính thời gian t’ cần điện phân hết một lượng ion mà đề bài đã cho rồi...
...
2U
Z
U
I
0
0
=
2
0
II
=
PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀI
PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀI
TẬP VỀ “MẠCH ĐIỆN XOAY
TẬP VỀ “MẠCH ĐIỆN XOAY
CHIỀU KHÔNG PHÂN
CHIỀU KHÔNG PHÂN
NHÁNH RLC”
NHÁNH RLC”
Vật Lý 12
Mạch điện xoay chiều trong ...
trong tiêu điểm F.
BÀI TẬP 3
Khi các nhạc cụ cùng tấu lên một
Khi các nhạc cụ cùng tấu lên một
bản nhạc ở cùng độ cao ta vẫn phân
bản nhạc ở cùng độ cao ta vẫn phân
biệt được âm thanh ...
Mạch điện xoay chiều trong gia đình được tạo ra từ
đâu ?
đâu ?
Đây
Đây
là dòng điện xoay chiều 1 pha hay 3
là dòng điện xoay chiều 1 pha hay 3
pha? Những khu nhà dùng dòng điện xoay chiều...
... 0,1 mol H
2
(xúc tác Pd/PbCO
3
, t
o
), thu ñược hỗn hợp Y
chỉ có hai hiñrocacbon. Công thức phân tử của X là
A. C
2
H
2
. B. C
5
H
8
. C. C
4
H
6
. D. C
3
H
4
.
Ví dụ 10. (A12) Hỗn hợp X ... phản ứng hoàn toàn, số mol Br
2
giảm ñi một nửa và khối lượng bình tăng thêm 6,7 gam.
Công thức phân tử của 2 hiñrocacbon là
A. C
2
H
2
và C
4
H
6
. B. C
2
H
2
và C
4
H
8
. C. C
3
H
4
và C
4
H
8
....
... điện phân dung dịch X (các điện cực trơ) với cường độ
dòng điện 1,34A trong 4 giờ. Khối lượng kim loại thoát ra ở catot và thể tích khí
Bàitập và Phương pháp giảibàitậpvề ... C.mol-1)
II – MỘT SỐ CƠ SỞ ĐỂ GIẢIBÀITẬPVỀ ĐIỆN PHÂN
- Khối lượng catot tăng chính là khối lượng kim loại tạo thành sau điện phân bám
- Viết phương trình điện phân tổng quát (như những phương ... điện phân hết ion
kim loại trong dung dịch cần dùng cường độ dòng điện 0,402A trong 4 giờ. Sau
khi điện phân xong thấy có 3,44 gam kim loại bám ở catot. Nồng độ mol của
Phương pháp giảibài tập...
... nhằm giải
quyết vấn đề nhận thức.
Bài tập định lượng là dạngbàitập mà khi giải học sinh phải thực hiện
thao tác tính toán.
1.2.2. Bàitập sinh học - Bàitậpvề QLDT
Bản chất của bàitập ... kỹ năng qua luyện tập theo mẫu có biến đổi
Khi học sinh đã nắm được các bước giải một dạngbàitập QLDT nào đó,
giáo viên sẽ cho học sinh tập làm dạngbàitập khác dạngbàitập mẫu ở một vài ... pháp giảibàitập di truyền), đối với các
bài tậpvề quy luật di truyền các phép giải có thể khác nhau tùy từng bàitập cụ
thể, nhưng nhìn chung vẫn có những phép giải cơ bản. Những phép giải...
... sinh giảibàitậpvề mạch điện có biến trở ” là đề tài không đơn
giản. Song với mục tiêu trên tôi hi vọng qua chuyên đề này giúp cho các em vơi đi cái
khó khăn khi tiếp xúc với dạngbàitậpvề ... sinh giảibàitậpvề mạch điện có biến trở ” . Từ việc
hướng dẫn, giải & làm bàitập có nội dung tương tự học sinh khối 9 nói chung & học
sinh giỏi nói riêng đã rút ra cho mình những bài ... sinh chưa nắm được phương pháp giảibàitập vật
lý nhất là bàitập định lượng.
+ Đứng trước thực trạng trên tôi thấy rằng việc rèn luyện kỹ năng cho học sinh
giải bàitập là việc làm hết sức cần...
... đề yêu cầu tính hiệu suất phản ứng ta giải trường hợp phản ứng xảy
ra không hoàn toàn.
Gi¸o viªn : trÇn h÷u tuyÕn - trêng thpt – vò quang 4
Chuyên đề: về kim loại Al, Zn hợp chất lỡng tính
Cõu ... Ví dụ: Al
3+
, Zn
2+
…
- Nếu đơn giản thì đề cho sẵn ion M
n+
; phức tạp hơn thì cho thực hiện phản ứng tạo
M
n+
trước bằng cách cho hợp chất chứa kim loại M hoặc đơn chất M tác dụng với H
+
, ... thpt vũ quang 5
Chuyªn ®Ò: vÒ kim lo¹i Al, Zn hîp chÊt lìng tÝnh
A. KIM LOẠI TÁC DỤNG VỚI BAZƠ VÀ BÀI TOÁN LƯỠNG
TÍNH:
Cần chú ý đến 2 kim loại sau: Al, Zn. Phương trình phản ứng khi tác dụng với...
... tiếp tuyến có dạng: x = 2.
*) Nếu b ≠ 0: ⇒ a = -39/80.b. Chọn a = -39, b = 80
phương trình tiếp tuyến có dạng: -39x + 80y-402=0.
Vậy có hai tiếp tuyến thoả mãn đầu bài.
c) Đây là bài toán tiếp ... đổi vềdạng sau: (x
0
– a)(x- a) + (y
0
– a)(y- b) = R
2
(1a)
+ Nếu phương trình đường tròn cho ở dạng : x
2
+ y
2
-2ax -2by + c = 0 thì tiếp tuyến của
đường tròn tại điểm M(x
0
,y
0
) có dạng: ... tuyến ở dạng( 1a) và (1b)gọi là "phương pháp phân
đôi toạ độ".
Bài toán 2: Lập phương trình tiếp tuyến với đường tròn kẻ từ một điểm M(x
0
;
y
0
) không thuộc
đường tròn.
Bài toán...