... SDNLTK& HQmứcđộtíchhợp II NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨCĐỘTÍCHHỢPGIÁODỤC SDNLTK& HQ *Trình bày kết theo bảng đây: Tên NộidungtíchhợpMứcđộ GDSDNLTK &HQ TRONG MÔN TN & XH LỚP Bài Nộidungtíchhợp ... có nộidungtíchhợpgiáodục SDNLTK& HQ 3.1 Dạng học tíchhợpnộidunggiáodục SDNLTK& HQmứcđộ phận - Khi chuẩn bị dạy, giáo viên cần: nghiên cứu kĩ nộidung học; xác định nộidunggiáodục SDNLTK& HQ ... nộidunggiáodục SDNLTK& HQ - Mứcđộ toàn phần: Mục tiêu nộidung trùng hợp phần lớn hay hoàn toàn với nộidunggiáodục SDNLTK& HQ - Mứcđộ phận: Chỉ có phần học có nộidunggiáodục SDNLTK& HQ, ...
... hành vi ứng xử phù hợp với môi trường đất rừng, không khí nước ĐỊA CHỈTÍCHHỢPGIÁODỤC KNS TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP Tên học Các KNS cần giáodục Các PP/ Kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng Chủ ... tiết học/ học tiêu biểu môn học thực giáodục kỹ sống cho học sinh Nộidung phần mang tính gợi mở, khuyến khích giáo viên tìm tòi, sáng tạo, vận dụng, kết hợp nhuần nhuyễn việc trang bị kiến thức ... VÀ ĐỘNG VẬT Bài 57 Thực vật cần để sống Bài 58 Nhu cầu nước thực vật Bài 62 Động vật cần để sống Bài 65 Quan hệ thức ăn tự nhiên Bài 66 Chuỗi thức ăn tự nhiên Tài liệu giới thiệu số nộidung địa...
... thức hành động người thân tạc động vào môi trường - Kĩ tư tổng hợp, hệ thống từ thông tin kinh nghiệm thân để thấy người nhận từ môi trường tài nguyên môi trừng thái môi trường chất thải độc hại ... quan sát - Kĩ giải vấn đề - Kĩ tìm giải pháp để giải vấn đề (tạo hỗn hợp tách chất khỏi hỗn hợp) - Kĩ lựa chọn phương án thích hợp - Kĩ bình luận đánh giá phương án thực - Kĩ quản lí thời gian trình ... với người nhiễm HIV - Kĩ phân tích, phán đoán tình có nguy bị xâm hại - Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - Kĩ giúp đỡ bị xâm hại - Kĩ phân tích, phán đoán tình có nguy...
... : Đất chua đất có dư lượng axít, độ pH < Hầu hết đất canh tác nông nghiệp chua Tùy theo loại trồng mà độ chua hợp lý khác Khi - Áp dụngMục I/ độ pH xuống mứchợp lý CaO tác dụng với phải chống ... Khánh Linh 11 Nguyễn Thị Xuân 10 * Kiểm chứng độ tin cậy độ giá trị liệu Giáo viên cho học sinh kiểm tra lần với nộidung kiểm tra sau chơi để kiểm chứng độ tin cậy liệu Bảng 3: Kết kiểm tra nhóm ... Phúc Do nên sử dụng thiết kế 4: Chỉ kiểm tra sau tác động với nhóm phân chia ngẫu nhiên( mô tả bảng 1) Nhóm Tác động Kiểm tra sau tác động Đối chứng Dạy học không kết hợp giải thích tượng thực tế...
... ú, thc hin mc tiờu cú hiu qu SKKN: Mt s phng phỏp dy hc tớch cc mụn sinh hc lp PHN HAI NI DUNG NI DUNG I : CHUN B CA THY V TRề 1/ Chun b ca giỏo viờn Mun truyn t tt kin thc sinh hc, v thu hỳt ... khộo lộo hng phng phỏp phự hp vi ni dung ca bi, phự hp vi trỡnh ca hc sinh Ngoi h thng s phm cng nh hng trc tip n hot ng dy hc c xõy dng trờn mc ớch, ni dung v phng phỏp; vỡ nú l cu ni l cụng ... giỏo viờn cn chỳ ý cỏc im sau: - Cõu hi phi va sc, ỳng vi i tng hc sinh - Cn trit khai thỏc ni dung cỏc loi cõu hi cú sỏch giỏo khoa, kt hp vi cõu hi sỏng to son ging ca giỏo viờn - Cõu hi phi...
... hoàn toàn so với bầu dục (theo đầu bài) - Qui ước gen : Quả tròn - gen T Quả bầu dục - gen t - Muốn F1 xuất tỉ lệ : tỷ lệ lai phân tích - kiểu gen Bố dị hợp cặp Mẹ đồng hợp lặn (hoặc ngược lại ... Cây Mẹ : bầu dục (tt ) - Sơ đồ lai : & bầu dục (tt) P: GP: x % tròn (Tt) t F1: T, t Tt : tt - Kết : Tỷ lệ KG : 1Tt : 1tt Tỷ lệ KH : tròn : bầu dục Xác định kết F1 : - Cây bố : bầu dục (tt) - Cây ... F1 : - Cây bố : bầu dục (tt) - Cây mẹ : bầu dục (tt) & bầu dục (tt) P: GP: x % bầu dục (tt) t F1 t tt - Kết : Tỷ lệ KG : 100% tt Tỷ lệ KH : 100% bầu dục B3 - Bài tập áp dụng Bài : lúa, tính trạng...
... tâp cá thể cần phối hợp học tập hợp tác theo nhóm lớp trình độ kiến thức tư học sinh không đông Mặt khác học tập tri thức kĩ năng, thái độ hình thành thuận lợi hoạt động độc lập học sinh Thông ... pháp hoạt động nhóm môn sinh học lớp 2- Các bước tiến hành hoạt động nhóm: a- Giao nhiệm vụ: + Nêu mục tiêu hoạt động nhóm: giáo viên thông báo rõ ràng mục tiêu hoạt động Sau hoạt động nhóm, ... hoạt động nhóm Đồng thời bước này, GV cần rút kinh nghiệm tinh thần, thái độ tham gia hoạt động nhóm, nhân Đây điều cần thiết cho giáo viên để tổ chức hoạt động tương tự lớp khác 3- Dạy học tích...
... ĐỀ TÀI PHẦN II: NỘIDUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Tính tích cực gì? Những biểu tính tích cực: Tác dụng phương pháp dạy học tích cực: Một số biện pháp phát huy tính tích cực học sinh: ... PHƯƠNG PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG CHƯƠNG 4: OXI – KHÔNG KHÍ MÔN HÓA HỌC – PHƯƠNG PHÁP KỂ CHUYỆN TÍCH CỰC Phương pháp kể chuyện tích cực phương pháp giáo viên kể chuyện yêu cầu ... thiết không? (Đánh dấu (x) vào ô em chọn) Không cần thiết Không cần thiết BẢNG TỔNG HỢP PHIẾU ĐIỀU TRA Câu hỏi Mứcđộ Số lượng Tỉ lệ(%) Câu 1: Theo em việc học môn hóa học có cần thiết không? - Rất...
... với nộidung thực hành cụ thể giáo viên đánh giá phần kết cho linh hoạt sát với nộidung phần TH Phần đánh giá nhận xét, xếp loại điểm cụ thể Nếu có nhiều nộidung TH, giáo viên chọn nộidung ... Trong TH, tuỳ nộidung cụ thể, giáo viên lồng ghép bổ xung thêm KT giáodục dân số , VS thể, VSMT , giáodục dân số phương pháp chống bệnh truyền nhiễm Ví dụ 23 : Hô hấp nhân tạo : - Giáo viên cần ... nhận xét chuẩn bị 3- Nộidung TH: Hoạt động 1: Nguyên nhân gãy xương - Giáo viên cho HSTĐN nêu KL: Gãy xương nhiều nguyên nguyên nhân dẫn đến gãy xương nhân -> Phân biệt trường hợp gãy - Khi gãy...
... tham kho, dựng dy hc cũn ớt - Cha tớch cc thu thp, cp nht thờm thụng tin, kin thc sinh hc - S dung cụng ngh thụng tin vo ging dy cũn hn ch - Xem nh phng phỏp dy hc "ly hc sinh lm trung tõm" ... phi chng trỡnh v ti liu tham kho - Trc tiờn giỏo viờn phi nghiờn cu phõn phi chng trỡnh xem ni dung chng trỡnh gm my chng, mi chng gm my bi, t l s tit lớ thuyt v thc hnh Phn Di truyn Bin d sinh ... dng di truyn hc vo chn ging Phn ny cú 40 tit nhiu hn SGK trc õy 20 tit.Vỡ vy,bờn cnh s k tha, ni dung ca SGK mi cũn phỏt trin v khỏc bit vi SGK hin hnh iu ú c c th húa nhng im sau: - K tha v i...
... PHẦN I: MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Để thực mục tiêu giáodục Bộ Giáo dục- Đào tạo đặt ra: Giáodục cho học sinh Tiểu học phải giáodục toàn diện, không coi trọng môn chính, môn phụ Bởi với ... cho hợp lý Ở trò chơi hình thành kiến thức mới, hoạt động diễn đầu tiết học đầu phần nộidung học Những trò chơi để củng cố nộidung kiến thức học thường diễn cuối tiết học cuối phần nộidung ... Bùi Phương Nga Khoa học lớp NXB Giáodục 2006 Bùi Phương Nga (sách giáo khoa) Khoa học lớp NXB Giáodục 2006 Bùi Phương Nga (sách giáo viên) Vở tập khoa NXB Giáodục 2006 học Nguyễn Thị Bảo Ngọc,...
... thể với nộidungmứcđộtíchhợp sau: BÀI Bài 41: NỘIDUNGTÍCHHỢPMỨCĐỘTÍCHHỢP Năng - Tác dụng lượng mặt trời tự Toàn phần lượng mặt trời nhiên - Kể tên số phương tiện máy móc, hoạt động, ... rõ mứcđộtíchhợp cần thiết Các Khoa học lớp có nộidunggiáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu thường có mứcđộ sau: Mứcđộ toàn phần: Mục tiêu nộidung trùng với phần lớn hay hoàn toàn với nội ... môn Khoa học hòa trộn nộidunggiáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào nộidung môn thành nộidung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với Do đó, việc tíchhợpnộidunggiáodục sử dụng lượng tiết...
... - Giáo viên định hướng cho học sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi xoay quanh nộidung ánh sáng - Tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm - Giáo viên chốt câu hỏi nhóm (nhóm câu hỏi phù hợp ... nhằm tích cực nâng cao chất lượng hiệu giáodục phát huy tính tích cực, độc lập sáng tạo HS học tập Tuy nhiên với hiểu biết có hạn mẻ phương pháp Bàn tay nặn bột việc dạy học môn Khoa học, nên nội ... Khoa học chương trình Tiểu học nói chung tíchhợpnộidung khoa học tự nhiên với khoa học sức khoẻ chủ đề: Con người sức khoẻ; Vật chất lượng; Thực vật động vật; Môi trường tài nguyên; Bước đầu...
... Nghiên cứu nội dung, chương trình Toán THCS, xác định rõ chuẩn kiến thức kĩ môn học để từ áp dụng chuyên đề mứcđộ yêu cầu phù hợp với đơn vị kiến thức Cung cấp cho HS sơ đồ phân tích ngược toán ... phù hợp đạt mức Số lại (45%) học yếu, lớp không tiếp thu học, phần lớn em phương pháp học toán phù hợp, kĩ phân tích, tìm lời giải cho toán Qua tìm hiểu thấy nguyên nhân trình dạy học thầy cô giáo ... lệ học sinh biết chứng minh (mức độ tra chuẩn KTKN) 67 35 HS chiếm 52,2% Sau thực chuyên đề kết đạt sau: Số lượng học sinh kiểm Tỉ lệ học sinh biết chứng minh (mức độ tra chuẩn KTKN) 67 47 HS...
... Giới thiệu nộidung Bước : Học sinh thực hành : Học sinh vận dụng kiến thức giới thiệu bước để giải tập sách giáo khoa, sách tập giáo viên đề Trong bước trên, bước bước học sinh hoạt động độc lập ... mà không yểm trợ mặt khoa học hoạt động thảo luận II.2.2.3 HOẠT ĐỘNG : Giáo viên nhận xét, đánh giá Đây lúc mà giáo viên đưa yểm trợ mặt khoa học cho học sinh Giáo viên tổng kết thảo luận : nêu ... Chương trình Sách giáo khoa đổi đến thực hết cấp học, xong dường như, nhiều giáo viên tiểu học, phương pháp mà sách giáo khoa đòi hỏi phải lấy học sinh làm trung tâm cho hoạt động dạy học, phải...
... dạy giáo viên cần xác định : - Mục tiêu giáodục - Nguyên tắc tíchhợp ( lồng ghép ) - Nội dung, phương pháp, hình thức tíchhợp - Địatíchhợp Trang Tuy nhiên dù tíchhợp hay lồng ghép nộidung ... nên chiếm nộidung nhỏ bài, nhiên người giáo viên thiết không coi phần phụ mà dễ bỏ qua Cần đưa vào mục tiêu giáodụcGiáo viên dẫn dắt gợi ý cho học sinh tự nói dựa hiểu biết mình, sau giáo viên ... hành động cụ thể em hiểu rõ vấn đề Để giảng dạy kiến thức có liên quan đến môi trường, giáo viên cần tíchhợp cách có hệ thống kiến thức giáodục bảo vệ môi trường với kiến thức môn học thành nội...
... PHẦN I: MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài * Để thực mục tiêu giáodục Bộ Giáo dục- Đào tạo đặt : Giáodục cho học sinh Tiểu học phải giáodục toàn diện, không coi trọng môn chính, môn phụ Bởi với ... Giáo viên cần lựa chọn nộidung dạy phù hợp với nộidung trò chơi Không phải tiết khoa học cần sử dụng đến phương pháp Trò chơi học tập Nếu giáo viên lạm dụng phương pháp Vì , với tiết dạy, giáo ... cho hợp lý Ở trò chơi hình thành kiến thức mới, hoạt động diễn đầu tiết học đầu phần nộidung học Những trò chơi để củng cố nộidung kiến thức học thường diễn cuối tiết học cuối phần nội dung...
... chặt chẽ giữa lực lượng giáodục nhà trường Trong số lực lượng giáodục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh Ban hoạt động giáodục Ngoài lên lớp (HĐ GD NGLL) ... kho khăn VIII ĐỀ NGHỊ: Đối với phòng Giáo dục- Đào tạo: - Chỉ đạo trường học địa bàn toàn huyện thong qua hoạt động Đội, hoạt động GD NGLL co những nộidung hình thức sinh hoạt phong phú ... CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ĐỘI, HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG BÁN TRÚ THCS PHẦN II ĐẶT VẤN ĐỀ: Tầm quan trọng vấn đề nghiên cứu: “Mục tiêu giáodục đào tạo người Việt Nam...
... thiệu, làm tăng thêm tính trực quan sinh động, gần gũi GV giảm mứcđộ trừu tượng khắc sâu nộidung kiến thức HS tiếp cận nộidung cách nhẹ nhàng hiệu Trên địa bàn trực thuộc trường tôi, HS đa số ... HS làm Cơ sở thực tiển: Luật Giáodục Việt Nam, điều 28.2 ghi: “Phương pháp giáodục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn ... Nhà xuất Giáodục năm 2008 Tài liệu tập huấn dạy học tích cực cấp trung học sở (Chương trình WOB Việt Nam) năm 2010 Bộ sách giáo khoa toán lớp 6,7,8,9 Nhà xuất Giáodục năm 2011 Bộ sách giáo viên...
... Hoạt động nhằm phát huy khả khái quát tổng hợp kiến thức toàn bài, song điều cốt yếu làm bật nộidung tư tưởng bao trùm Với yêu cầu đó, giáo viên phải biết tổ chức cho học sinh phương pháp hoạt động ... thông - NXB Giáodục - 1998 Sáng kiến kinh nghiệm 21 2012 - 2013 XI MỤC LỤC Phần I II III IV V VI VII VIII IX X Nộidung Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nộidung nghiên cứu ... ảnh tác động trực tiếp sinh động tới giác quan học sinh, em nhận biết vấn đề qua trực giác không việc tiếp cận “ngôn từ” tác phẩm mà em phải đọc, phải phân tích nghĩa, suy luận rút nộidung ý...