nâng cao vai trò của các ngân hàng đầu tư phát triển

Luận văn thạc sĩ toán học

... phần tử) Gọi L l tập 20 cách tô n y Ta phải tìm xem L có cách tô m u phân biệt (ở đây, cách tô m u L đợc xem l nh cách n y l tác động cách phép D12 ) Nh vậy, để tính số cách tô m u phân biệt L, ... số cách tô m u cố định qua tác động R2 l k 3.2.7 Ví dụ Giả sử ta có k mầu để tô m u đỉnh lục giác Ta cần tính xem có cách tô m u phân biệt, hai cách tô m u đợc xem l nh cách n y l tác động cách ... 3.3.5 Giả thiết cách tô m u đợc xem l nh cách tô n y l tác động cách qua phép G Khi có cách tô m u phân biệt cho có đỉnh đợc tô m u xanh Chứng minh Theo tính toán logic, có 44 cách tô m u đỉnh...

43
838
1

Luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... 0.14131 0.14112 Bảng 2.4 Bảng 2.4 tính tư ng tự với tham số = 0.00001 , số điểm n = 10 chia Các kết tính toán phương pháp lặp Jacobi, với xấp (0) xỉ ban đầu xj = 0.5 j = 1, , n , tiêu chuẩn dừng ... (x0 ) = inf f (x) (1.3) xX Dãy xn gọi dãy cực tiểu hoá cho toán cực tiểu (của phiếm hàm f), lim f (xn ) = f (x0 ) n Điều tư ng đương với: > 0, N ( ) : n > N ( ), f (x0 ) f (xn ) f (x0 ) + ... đại số Ax = b với A ma trận vuông cấp n đối xứng xác định dương Các thành phần A kí hiệu b = (b1 , b2 , , bn )T chuyển vị véctơ hàng 12 aij Ta biểu diễn ma trận A = U U với u11 u12 u13 u22...

51
747
5

Luận văn thạc sĩ Toán học 1

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... lại nhằm nâng cao vai trò, trách nhiệm ngời thầy 13 Mặt khác, bảo thủ cho tính chất, vai trò ngời thầy nh xa Trong khẳng định vai trò thầy không suy giảm, cần phải thấy tính chất vai trò thay ... thức Theo Vgotski, cá nhân có Vùng phát triển gần riêng mình, thể tiềm phát triển cá nhân Nếu hoạt động 23 dạy học đợc tổ chức Vùng phát triển gần đạt đợc hiệu cao Vgotski nhấn mạnh văn hóa, ngôn ... học, nhng tất cách nói nhấn mạnh đến vai trò chủ động ngời học trình học tập cách thức ngời học thu nhận tri thức cho thân Theo quan điểm này, ngời học không học cách thu nhận cách thụ động tri...

69
642
1

Luận văn thạc sĩ toán học 2

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... Chơng 2: cách tiếp cận kháI niệm GIớI HạN Và VIệC PHáT HUY TíNH tíCH cực NHậN THức HọC SINH TRONG DạY HọC chủ đề GiớI HạN bậc THPT 2.1 Các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn THPT 2.1.1 Các cách tiếp ... 1.1.3.2 Đặc trng t tởng TTCNT học sinh T tởng biểu phát triển lý luận thực tiễn giáo dục Nhấn mạnh vai trò trung tâm học sinh đồng thời rõ vai trò ngời giáo viên toàn trình dạy học Lấy học sinh ... học sinh, từ phát huy tính sáng tạo học sinh qua tích cực hóa hoạt động học tập Vậy vai trò giáo viên giúp học sinh học tập cách hiệu quả, thúc đẩy học sinh tự giác học tập phát huy cao độ TTCNT...

102
552
0

luan van thac si toan

Danh mục: Toán học

... sin(π s ) + 0.07542668890 cos(π s) với sai số 1.366102315 x 10-30 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI Mở đầu Chương 1.1 1.2 1.3 Chương 2.1 2.2 Chương 3.1 3.2 3.3 Kết luận KẾT LUẬN - Nghiên ... giải phương trình tích phân phi tuyến Fredholm loại hai không gian hàm liên tục C[a, b] HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI - Áp dụng phương pháp Newton hai bước giải phương trình tích phân Fredholm loại ... Chương PHƯƠNG PHÁP LẶP TỔNG QUÁT Mở đầu Chương 1.1 1.2 1.3 1.3 Phương pháp lặp giải hệ phương trình đại số tuyến tuyến Chương PHƯƠNG PHÁP LẶP TỔNG QUÁT Mở đầu Chương 1.1 1.2 1.3 1.3 Phương pháp...

23
425
1

Gián án LUAN VAN THAC SI TOAN HOC 1

Danh mục: Tư liệu khác

... lại nhằm nâng cao vai trò, trách nhiệm ngời thầy 13 Mặt khác, bảo thủ cho tính chất, vai trò ngời thầy nh xa Trong khẳng định vai trò thầy không suy giảm, cần phải thấy tính chất vai trò thay ... thức Theo Vgotski, cá nhân có Vùng phát triển gần riêng mình, thể tiềm phát triển cá nhân Nếu hoạt động 23 dạy học đợc tổ chức Vùng phát triển gần đạt đợc hiệu cao Vgotski nhấn mạnh văn hóa, ngôn ... học, nhng tất cách nói nhấn mạnh đến vai trò chủ động ngời học trình học tập cách thức ngời học thu nhận tri thức cho thân Theo quan điểm này, ngời học không học cách thu nhận cách thụ động tri...

50
406
1

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thể hiện qua nội dung phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12 ban cơ bản) luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học xã hội

... HS phát triển Khuyến khích HS phát kiến thức hiểu biết vấn triển khả tổ chức, đề riêng biệt chúng Nếu xếp, cách trình bày ý Ảnh hưởng HS thiết kế tốt, tư ng cách có hiệu khuyến khích phát triển ... hỏi TNKQ để đánh giá tư mức độ cao, tư trừu tư ng, đánh giá khả cảm thụ khó khăn đòi hỏi kỹ soạn câu hỏi, tập phải thục Cũng phải thừa nhận để đánh giá tư mức độ cao, tư trừu tư ng, đánh giá khả ... nội dung Nâng Cơ cao * Sơ đồ 1.3 Thông hiểu Các dạng câu hỏi Các mức độ Các dạng toán Căn Đọcp t Yêu cầu chương trình Cơ Các dạng toán Viết pt Đọc viết pt Các mức độ Nhận biết Thông hiểu Các dạng...

126
1,968
4

Bồi dưỡng năng lực suy luận thông qua dạy học giải toán bất đẳng thức đại số ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học xã hội

... Vì nâng cao chất lượng dạy học môn Toán trường phổ thông trở nên cấp thiết ngành giáo dục Việt Nam Một yếu tố góp phần nâng cao chất lượng giáo dục vai trò phương pháp dạy học môn Toán, vai trò ... chúng có vai trò hạn chế phát triển hứng thú Toán học học sinh Chúng phát triển chủ yếu thiên việc giải toán không chuẩn mực Các lực Toán học bộc lộ không việc đó, mà nhiều nhà Toán học phát minh ... phổ thông, Toán học đóng vai trò quan trọng vào việc phát triển tư hình thành phẩm chất, phong cách lao động khoa học cho học sinh Như thư gửi bạn trẻ yêu Toán, cố Thủ tư ng Phạm Văn Đồng rõ:...

101
1,706
5

Một số yếu tố của hình học vi phân trên giả cầu trong không gian lorentz minkowski luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... siêu phẳng tựa ánh sáng tư ng ứng véc tơ tựa thời gian, véc tơ tựa không gian, véc tơ tựa ánh sáng 1.4 Các loại giả cầu n-không gian không gian Lorentz– Minkowski 9 (i) Các loại giả cầu thường ... Ngoài ra, đường trắc địa là: 1) Tựa thời gian, tư ng ứng phẳng tựa thời gian, 2) Tựa ánh sáng, tư ng ứng phẳng tựa ánh sáng, 31 3) Tựa không gian, tư ng ứng phẳng tựa không gian Chứng minh Giả ... đường trắc địa khi: Đây hệ phương trình vi phân thường với điều kiện ban đầu Nên tồn khoảng mở nghiệm 18 thỏa mãn điều kiện đầu □ 2.3.3 Liên thông đa tạp nửa Rieamann 2.3.3.1 Định nghĩa Cho M đa...

41
982
3

Cấu trúc nửa nhóm giao hoán với tính chất thu hẹp iđêan luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... hai S cách đặt ( x1 , y1 )( x2 , y2 ) = ( x1, y2 ) với x1 , x2 ∈ X ; y1 , y2 ∈ Y Tính kết hợp lũy đẳng phép toán hiển nhiên Ta gọi S băng chữ nhật tập X × Y Lý tên gọi sau: Ta tư ng tư ng X ... aab = a 2b = ab a( ab) = (aa )b = a 2b = ab suy ab ≤ a Tư ng tự ab ≤ b nên ab cận {a, b} Giả sử c ≤ a c ≤ b Thế (ab)c = a (bc) = ac = c , tư ng tự, c( ab) = c , từ c ≤ ab Do ab cận lớn {a, b} ... iđêan… … 28 Kết luận ………………………………………………….…………… 34 Tài liệu tham khảo ……………………………….……………………… 35 MỞ ĐẦU Các nửa nhóm có tính chất thu hẹp iđêan tác giả K D Aucoin J A Dumesnil J A Hindebrant đề xuất...

37
606
1

Chiều goldie mạnh của môđun luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... GOLDIE MẠNH CỦA MÔĐUN Chuyên ngành: ĐẠI SỐ VÀ LÝ THUYẾT SỐ Mã số: 60 46 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC Người hướng dẫn khoa học PGS.TS NGÔ SỸ TÙNG Nghệ An, 2012 MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU CÁC KÍ HIỆU ... thứ tự phải Dễ thấy SG.dim M ≥ với môđun M khác Nếu SG.dim M = 1, ta có : 2.2.11 Định lí Các phát biểu sau tư ng đương R- môđun M : (1) SG.dim M = (2) M dãy (3) Mọi môđun thương khác không M Chứng ... trái X R : l(X) = {r ∈ R : rx = với x ∈ X} Lấy a ∈ R, viết l(a) thay cho l({a}) Các linh hóa tử phải định nghĩa tư ng tự Một R- môđun M có chiều Goldie n (được viết G.dim M = n) có môđun cốt yếu...

27
388
0

Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học xã hội

... nghĩ, tư tưởng người khác thân Các tác giả nhấn mạnh: “Để phát triển lực trí tuệ chung, với việc rèn luyện tư logic ngôn ngữ xác, phát triển khả suy đoán tư ng tư ng, rèn luyện thao tác tư phân ... hình tư như: Tư hàm; Tư thuật toán (tư thuật giải); Các tư thuộc lực sáng tạo Toán học như: tư sáng tạo, tư logic, Trong phạm vi nghiên cứu luận văn sâu vào loại tư sáng tạo (TDST) 1.1.2 Tư sáng ... Ưu tiên cao cho việc bồi dưỡng phát huy tính sáng tạo, bồi dưỡng tư mạch lạc người học phát triển cá nhân lẫn tập thể - Đánh giá cao tự khám phá, phát triển lực cá nhân người học, phát triển nhận...

130
1,739
7

Nghiên cứu một số hoạt động của giáo viên nhằm kích thích hoạt động học tập của học sinh thông qua dạy học hình học 10 luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học xã hội

... lợc phát triển kinh tế - xã hội 2001 - 2010, Đảng ta nêu rõ: "CNH gắn liền với HĐH từ đầu suốt giai đoạn phát triển Nâng cao hàm lợng tri thức nhân tố phát triển kinh tế - xã hội, bớc phát triển ... học tập 38 1.6.3 Vai trò GV việc bồi dỡng hứng thú 38 1.7 T vai trò GV việc phát triển t 40 1.7.1 Khái niệm t t toán học 40 1.7.2 Tầm quan trọng việc phát triển t 41 1.8 ... để nâng cao hiệu trình học tập Mục tiêu việc phát triển HĐNT dạy học toán phát triển trí tuệ nhân cách HS Thông qua HĐNT toán học nhằm giáo dục cho HS: giới quan vật biện chứng; t phê phán; cách...

108
679
2

Một số lớp nửa moodun trên nửa vành luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... (1,1) EndR(M) tùy ý thỏa mãn 1.3 TƯƠNG ĐẲNG VÀ NỬA MÔĐUN THƯƠNG Các quan hệ tư ng đẳng đóng vai trò quan trọng lý thuyết nửa vành hy vọng chúng đóng vai trò tư ng tự lý thuyết nửa nhóm 1.3.1 ... trái Một quan hệ tư ng đương m m’ n m gọi quan hệ R – tư ng đẳng n’ kéo theo m + n m’ + n’ rm rm’ r ∈ R Kí hiệu tập hợp tất quan hệ R – tư ng đẳng M Bởi R – cong(M) Khi R – tư ng đẳng đồng m ... R– tư ng đẳng cho N tồn quan hệ R – tư ng đẳng maximal M cho thu hẹp N riêng, N Kí hiệu quan hệ Nói N quan hệ R – tư ng đẳng maximal M mà thu hẹp N quan hệ đồng Giả sử sử m/ quan hệ R – tư ng...

44
586
5

Nhóm galois và trường con bất động luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... phng trỡnh Trng bt ng ca m rng F ca trng K l khỏi nim i ngu vi khỏi nim cỏc nhúm K - t ng cu, úng vai trũ rt quan trng lý thuyt Galois Vi nhng lý trỡnh by trờn, lun ny trung tỡm hiu nhúm Galois...

51
594
0

Tính chất thu hẹp iđêan đối với nửa nhóm lũy đẳng luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... -2- MỞ ĐẦU Tính chất mở rộng iđêan nửa nhóm đề xuất nghiên cứu vào năm cuối kỷ hai mươi J I Giacia (1991), K D Aucoin (1999) vào đầu kỷ hai mươi mốt X Guo (2001) Một ... ab, ta suy ab ≤ a Lý luận tư ng tự, ta có ab ≤ b Do ab cận { a, b } Giả sử c cận { a, b }, nghĩa c ≤ a c ≤ b, tức ca = ac = c bc = cb = c Thế (ab)c = a (bc) = ac = c , tư ng tự ta có c( ab) = (ca ... dưới, không thích thêm 1.1.7 Ví dụ Giả sử X Y hai tập hợp tùy ý S = X × Y tích Đ các X Y Ta định nghĩa phép toán hai S cách đặt ( x1 , y1 )( x2 , y2 ) = ( x1, y2 ) với x1 , x2 ∈ X y1, y2 ∈ Y Khi...

55
531
0

Một số định lí giới hạn dạng arc sin luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Y dược - Sinh học

... .1 Mở đầu .3 Chương I ĐẠI LƯỢNG NGẪU NHIÊN CÓ PHÂN PHỐI BIẾN ĐỔI CHÍNH QUY VÀ CÁC TÍNH CHẤT 1.1 Định nghĩa tính chất phân phối ổn định 1.1.1 Các định nghĩa phân ... + 1) / τ ) xα nghĩa X biến đổi quy với số α Các kết hàm tích biến ngẫu nhiên dương độc lập chứng minh cách lấy logarit sau áp dụng kết tổng quát tư ng ứng tính biến đổi quy Định lí 2.3.3 Nếu ... arc-sin, việc nghiên cứu tính chất xác suất phân phối biến đổi quy định lí giới hạn liên quan có vai trò quan trọng lý thuyết xác suất, đặc biệt định lí giới hạn dạng arc-sin liên quan đến phân phối...

38
797
0

Phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học ở bậc trung học cơ sở luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học xã hội

... bin chng, ó khng nh: T l sn phm cao cp ca mt dng vt cht hu c cú t chc cao, ú l b nóo ngi Trong quỏ trỡnh t duy, ngi s dng phng tin ngụn ng, sn phm cú tớnh cht xó hi cao nhn thc tỡnh cú , tin hnh ... nhm nõng cao dõn trớ, o to nhõn lc, bi dng nhõn ti", "Phng phỏp giỏo dc phi phỏt huy tớnh tớch cc, t giỏc, ch ng, t sỏng to ca ngi hc" - Chng trỡnh mụn Toỏn (2002) ó vit, "Mụn Toỏn cú vai trũ ... trỡnh dy hc toỏn thỡ gúp phn nõng cao kh nng t toỏn hc ca hc sinh to iu kin cho hc sinh tớch cc, ch ng, sỏng to hc T ú cht lng dy v hc toỏn cng s c ngy mt nõng cao Gii hn phm vi nghiờn cu - Nghiờn...

128
1,426
2

Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình hình học 10 nâng cao với sự trợ giúp của phần mềm cabri II plus luận văn thạc sĩ toán học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... núi lờn vai trũ quan trng ca nú Chớnh vỡ th ng dng tin hc vo quỏ trỡnh DH cng l mt yờu cu cp thit v cn thit nhm i mi PP v nõng cao cht lng DH Ngy mỏy tớnh in t c ch to nh gn, tc x lớ cao, dung ... vỡ th, ngy ngi ta cao vai trũ phỏt hin v gii quyt ca phn mm Cỏc phng tin trc quan truyn thng trc õy cú hiu qu kộm xa so vi phng tin phn mm hỡnh hc ng Phn mm cú tớnh tng tỏc cao, mu sc p, nờn ... A ' ẻ BC, B' ẻ CA, C' ẻ AB ) Hi ba im A ', B', C' cú thng hng hay khụng ? B A' B' C C' M Các điểm thẳng hàng 23 Dng ng trũn tõm O bỏn kớnh R cho trc Dng tam giỏc ABC Dng MA ', MB', MC' ln lt...

124
3,595
10

giải pháp huy động nguồn vốn tín dụng để phát triển cơ sở hạ tầng đô thị tại việt nam trong giai đoạn mới

Danh mục: Quản trị kinh doanh

105
709
0