... truyền? - Nhờ hoạt động tự nhân đơi ADN Vậy chức ADN gì? -ADN nơi lưu giữ thơng tin di truyền -ADN truyền đạt thơng tin di truyền qua hệ tế bào thể BÀI TẬP CỦNG CỐ Bài 2: Một phân tử ADN tự ... kết thúc q trình tự nhân đơi? Trả lời: - Số phân tử ADN tạo sau phân tử ADN tự nhân đơi liên tục lần: 1.2.2.2.2.2 = 25 = 32 phân tử ADN => Cơng thức tính: Số phân tử ADN tạo thành sau n lần tự nhân ... thành cặp? Sự hình thành mạch ADN diễn nào? Có nhận xét cấu tạo ADN ADN mẹ? Trả lời Câu hỏi 1.Hoạt động ADN bắt đầu tự nhân đơi? Trả lời Phân tử AND bất đầu tháo xoắn, mạch đơn tách dần 2.Q trình...
... cho học sinh Một phương pháp, kĩ thuật phương pháp thảo luận nhóm kĩ thuật đồ tư Đây phương pháp kĩ thuật dạy học hiệu phát huy tính tích cực, chủ động học sinh * Việc áp dụng phương pháp, kĩ thuật ... kết hợp kĩ thuật sơ đồ tư phương pháp thảo luận nhóm tiết ôn tập mang lại hiệu cao Vì đúc rút viết nên sáng kiến kinh nghiệm Giảipháp tổ chức thực 3.1: Giải pháp: - Xác định kiến thức, kĩ thái ... dân với số vấn dề cấp thiết nhân loại Ô nhiễm môi trường trách nhiệm công dân việc bảo vệ môi trường Bùng nố dân số trách nhiệm công dân việc hạn chế bùng nổ dân số CÔNG DÂN VỚI MỘTSỐ VẤN DỀ...
... GDP giai đoạn 1991 – 2000 đạt bình quân 7%/năm, sau 10 năm GDP tăng 2,07 lần, năm gần 2001, 2002 tháng đầu năm 2003 GDP tăng xấp xỉ 7% Tốc độ tăng trưởng công nghiệp bình quân 10 năm 1991 – 2000 ... cho phép người sử dụng đất phép chuyển nhượng quyền sử dụng đất Việc chuyển nhượng đất hợp pháp hóa giá đất tăng vùn đồng nghĩa với việc hình thành thị trường bất động sản Nhưng thị trường nửa vời, ... nhà nước, kinh tế có vốn đầu tư nước Chính vận động kinh tế nhiều thành phần theo chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa mang đến cho kinh tế nước ta sức sống Tốc độ tăng trưởng GDP giai...
... Câu 21 : Một tế bào chứa gen có chi u dài gen A gen B Gen A chứa 1500 nuclêôtit Tế bào chứa hai gen nói nguyên phân liên tiếp lần Trong tất tế bào con, tổng số liên kết hiđrô gen B 33.600 Số nuclêôtit ... 530, X= G = 550 Câu 18 : Mạch đơn gen có X = 10% ½ số Nu loại G mạch Gen có T = 420 Khi gen nhân đôi số liên kết hóa trị hình thành 8386 Thì tổng số liên kết hiđrô hình thành lần tái : A.9066 liên ... 1350 Câu 16 : Hai gen I II dài 3060A Gen I có A = 20% 2/ 3số G gen II Cả gen nhân đôi số đợt môi trường cung cấp tất 1620 Nu tự loại X Số lần nhân đôi gen I gen II : A.1 B.1 C.2 D.2 Câu 17 : Gen...
... Câu 21 : Một tế bào chứa gen có chi u dài gen A gen B Gen A chứa 1500 nuclêơtit Tế bào chứa hai gen nói ngun phân liên tiếp lần Trong tất tế bào con, tổng số liên kết hiđrơ gen B 33.600 Số nuclêơtit ... 1350 Câu 16 : Hai gen I II dài 3060A Gen I có A = 20% 2/ 3số A gen II Cả gen nhân đơi số đợt mơi trường cung cấp tất 1620 Nu tự loại X Số lần nhân đơi gen I gen II : A.1 B.1 C.2 D.2 Câu 17 : Gen ... 530, X= G = 550 Câu 18 : Mạch đơn gen có X = 10% ½ số Nu loại G mạch Gen có T = 420 Khi gen nhân đơi số liên kết hóa trị hình thành 8386 Thì tổng số liên kết hiđrơ bị phá vỡ lần tái : A.9066 liên...
... nhân sơ) 2.1 Tổng quát Sợi khuôn có chi u 3/ 5/ Sao chép kéo dài liên tục Cơ chế tự ADN I Cấu trúc chức ADN II Cơ chế tự nhân đôi ADN 2.1 Tổng quát Sợi khuôn có chi u 5/ 3/ Tổng hợp đoạn (Ôkazaki) ... chức ADN II Cơ chế tự nhân đôi ADN 2.2 Chi tiết Quá trình tổng hợp Okazaki sợi khuôn chậm Cơ chế tự ADN I Cấu trúc chức ADN II Cơ chế tự nhân đôi ADN 2.2 Chi tiết Các enzim thao gia tự ADN * ADN-pôlimeraza ... mồi sửa chữa ADN * ADN-pôlimeraza II: Xác định bắt đầu kết thúc phân đoạn * ADN-pôlimêraza III: Tăngchi u dài sợi tổng hợp * Enzim SSB: gắn sợi đơn ADN chạc để sợi trạng thái mở * Enzim ligaza...
... Gen điều hoà: tạo s.phẩm kiểm soát hoạt động gen khác Ví dụ: gen điều hoà R tạo prôtêin kiểm soát hoạt động gen cấu trúc opêrôn Lac vi khuẩn - Gen nhảy: di chuyển từ nơi đến nơi khác.Ví dụ: gen ... mà mạch đơn đợc tổng hợp liên tục dựa vào mạch khuôn cũ có chi u Còn mạch đơn thứ đợc tổng hợp theo đoạn (gián đoạn) mạch khuôn cũ có chi u Từng đoạn gọi đoạn Okazaki Mỗi đoạn Okazaki đợc tổng ... định bởi: A Số lợng nuclêôtit B Thành phần loại nutham gia C Trật tự xếp loại nu D Cấu trúc không gian ADN E Tất Quá trình nhân đôi ADN đợc gọi là: I Tự II Sao mã III Tái sinh IV Giải mã V Sinh...
... đoạn, chuyển đoạn C đoạn, chuyển đoạn D lặp đoạn, đảo đoạn 90 Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể làm tăngsố lượng gen nhiễm sắc thể A lặp đoạn, chuyển đoạn B đảo đoạn, chuyển đoạn C đoạn, chuyển ... lệch bội biến đổi số lượng nhiễm sắc thể liên quan tới A số cặp nhiễm sắc thể B số cặp nhiễm sắc thể C số toàn cặp nhiễm sắc thể D một, số toàn cặp nhiễm sắc thể 111 Sự thay đổi số lượng nhiễm sắc ... đột biến thay cặp A-T cặp G-X số liên kết hyđrô A tăng B tăng C giảm D giảm 61 Trường hợp gen cấu trúc bị đột biến thay cặp G-X cặp A-T số liên kết hyđrô A tăng B tăng C giảm D giảm 62 Trường...
... C, H, O, P D C, H, N, P, Mg Điều nói đặc điểm cấu tạo củaADN là: A Là bào quan tế bào B Chỉ có động vật, thực vật C Đại phân tử, có kích thước khối lượng lớn D Cả A, B, C Đơn vị cấu tạo nênADN...
... mạch khuôn ADN Pol tổng hợp theo chi u từ 5’ 3’ (mạch mới) hay theo chi u từ 3’ 5’ mạch khuôn mẫu (template strand).Tốc độ bổ sung nu vi khuẩn : 500nu/s, động vật có vú : 50nu/s Mạch sớm ... trúc 3D enzyme Helicase Chức : cắt đứt liên kết H2, tạo nên chạc ba tái hai bên điểm gốc hoạt động suốt chi u dài ADN dọc theo mạch khuôn PROTEIN SSB Chức : làm căng mạch tạo điều kiện cho việc chép ... TOPOISOMERASE + PRIMASE + HELICASE + ADN POLYMERASE + SSB PROTEIN + ADN LIGASE TOPOISOMERASE Mô hình hoạt động Topoisomerase Cấu trúc 3D Topoisomerase Chức : tháo xoắn điểm gốc duỗi thẳng mạch ADN Topoisomerase...
... Ngang Bà Huy n Thanh Quan Hoạt động thầy trò Nội dung học * Hoạt động *Tớch hp mụn lch s: - HS đọc thích * ?Da vo chỳ thớch nờu vi nột v tỏc gi? -HS da vo chỳ thớch tr li -GV b xung:B huyn Thanh ... cõu th ny? õy cũn xut hin NT no na? + NT n d: Mn ting chim t lũng ngi: t/g mợn chuyện vua Thục nớc hoá thành chim cuốc kêu hoài nhớ nớc âm chim đa đa để bộc lộ tâm trạng (nh thng triu i ó qua ... liờn mụn:Ng * Hoạt động 1:( Giới thiệu bài) Đèo Ngang thuộc dãy núi Hoành Sơn phân chia danh giới tỉnh Hà Tĩnh QuảngBình địa danh tiếng nớc ta Nhiều nhà thơ lấy làm...
... Bằng, huy n Hoằng Hóa, Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Nếu đề giảipháp khả thi đem lại hiệu cao việc dạy học phần Công dân với việc hình thành TGQ, PPL khoa học trường THPT Lương Đắc Bằng, huy n ... thành giới quan, phương pháp luận khoa học trường THPT Lương Đắc Bằng, huy n Hoằng Hóa, Thanh Hóa Chương 3: Quy trình giảipháp kết hợp phương pháp thảo luận nhóm phương pháp trực quan dạy học ... phương pháp hoạt độngchi m lĩnh tri thức cách hiểu có phần chưa Thực chất việc kết hợp PPTLN PPTQ hòa quyện hai phương pháp hành động nhằm chi m lĩnh tri thức PPTLN nắm vai trò chủ đạo hoạt động...
... nhóm phương pháp học tập có hiệu qủa việc tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh Phương pháp hoạt động nhóm gọi phương pháp Semi na Đây hình thức dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng ... PLEIKU TÊN ĐỀ TÀIMỘTSỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢTHẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THCS Năm học: 2008-2009 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Đổi phương pháp dạy học trọng đến phương pháp lấy học sinh ... vào đối tượng học sinh để đưa hình thức, biện pháp hoạt động nhóm cho phù hợp mang lại hiệu cao sử dụng phương pháp Hoạt động thảo luận nhóm hoạt động làm việc theo nhóm hai hình thức dạy học...
... Trên là: Mộtsố kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức lớp 4,5” mặt dù số kinh nghiệm phương pháp dạy học nay, phần góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho huy n nhà ... nghiệm xin trình bày Mộtsố kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5” a/ Phương pháp thảo luận nhóm gì? Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp có tham gia tích ... Bảng tổng hợp giáo viên giỏi cấp huy n cấp tỉnh kết sau: Năm học 2010 – 2011 2011 - 2012 TSDự thi 110 130 Cấp huy n Số đạt 92 110 Tỷ lệ 83,36% 85,00% Cấp tỉnh Số đạt / 14 TSDự thi / 15 Tỷ lệ /...
... TRÚC SKKN A Đặt vấn đề I Cơ sở lí luận II Cơ sở thực tiễn Đối với giáo viên Đối với học sinh B Giải vấn đề: I Các hình thức thảo luận nhóm, sử dụng trò chơi dạy học môn văn Hình thức thảo luận...
... Thanh Thoảng Trang Sáng kiến MỘTSỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM việc kèm cặp học sinh Mộtsố ý kiến đề xuất: Qua nghiên cứu thực trạng giảng dạy Tôi có số kiến nghị sau đây: - Trang ... kiến: MỘTSỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM gồm phần: + Phần mở đầu bao gồm lý chọn đề tài, nguyên nhân dẫn đến việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm chưa hiệu + Phần biện phápgiải ... kiến MỘTSỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM - Giáo viên xếp chỗ ngồi không hợp lí gây nên tình trạng lộn xộn - Cách phân chia thời gian giáo viên không thỏa đáng - Giáo viên phân chia...
... Sáng kiến MỘTSỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM - Giáo viên phân chia nhiệm vụ cho học sinh thảo luận nhóm chưa rõ ràng - Mộtsố giáo viên quan niệm hiểu muốn đổi phương pháp dạy ... cho ta thấy, phương pháp không phát Người thực hiện: Trịnh Thanh Thoảng Trang Sáng kiến MỘTSỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM huy tính tích cực, tự tin, chủ động có sáng tạo học ... phương pháp thảo luận nhóm dạy học lớp nói riêng Người thực hiện: Trịnh Thanh Thoảng Trang 11 Sáng kiến MỘTSỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM Nội dung sáng kiến: - Sáng kiến: MỘT SỐ...