MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu giỏ trị tư tưởng - nghệ thuật đặc sắc của bài thơ Đường luật chữ Nụm tả cảnh ngụ tỡnh tiờu biểu nhất của Bà Huyện Thanh Quan.. -Tớch hợp với mụn lịch sử: giỳp hs
Trang 1SỬ DỤNG HIỆU QUẢ SƠ ĐỒ TƯ DUY,TÍCH HỢP KIẾN THỨC CÁC MễN LỊCH SỬ,ĐỊA Lí,GIÁO DỤC CễNG DÂN VÀ KĨ NĂNG SỐNG,TẬP LÀM VĂN,TIẾNG VIỆT VÀO GIẢNG DẠY BÀI:
“QUA ĐẩO NGANG”-NGỮ VĂN 7.
Ngày soạn:11/10/2015
Ngày dạy:12/10/2015
Tiết 29 Văn bản - QUA ĐẩO NGANG
(Bà Huyện Thanh Quan)
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu giỏ trị tư tưởng - nghệ thuật đặc sắc của bài thơ Đường luật chữ Nụm tả cảnh ngụ tỡnh tiờu biểu nhất của Bà Huyện Thanh Quan
B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng.
1 Kiến thức:
- Sơ giản về tỏc giả Bà Huyện Thanh Quan
- Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ Qua Đốo Ngang.
- Cảnh Đốo Ngang và tõm trạng tỏc giả thể hiện qua bài thơ
- Nghệ thuật tả cảnh, tả tỡnh độc đỏo trong văn bản
2 Kĩ năng:
- Đọc - hiểu văn bản thơ Nụm viết theo thể thơ thất ngụn bỏt cỳ Đường luật
- Phõn tớch một số chi tiết nghệ thuật độc đỏo trong bài thơ
*Phần tớch hợp:
-Tớch hợp phõn mụn địa lớ: giỳp hs nắm được vị trớ địa lớ,địa hỡnh,đặc điểm phỏt triển kinh tế
của ĐN khi xưa qua phỏc họa của tỏc giả và di tớch,danh thắng của ĐN ngày nay
-Tớch hợp với mụn lịch sử: giỳp hs hiểu được bối cảnh XH của đất nước ta qua 2 triều đại phong kiến Lờ-Nguyễn
-Tớch hợp mụn GDCD: giỳp hs rốn luyện ý thức bảo vệ giữ gỡn cỏc di tớch LS 1 thời của
DT;giỏo dục hs tỡnh yờu thiờn nhiờn cựng yw thức bảo vệ mụi trường và xõy dựng cảnh quan thiờn nhiờn của đất nước
-Tớch hợp với phõn mụn TV:từ lỏy, từ Hỏn Việt,chơi chữ,đồng õm,cỏc biện phỏp tu từ
-Tớch hợp với phõn mụn TLV: văn biểu cảm,thể thơ TNBCĐL
-Mụn mĩ thuật: vẽ sơ đồ tư duy
C Chuẩn bị
1.Thầy:
- Phương phỏp: Nờu vấn đề, bỡnh giảng
- Mỏy chiếu,sơ đồ tư duy,phấn màu,mỏy tớnh; đọc, soạn bài, ảnh Đốo Ngang 2.Trũ: chuẩn bị tốt cỏc cõu hỏi hướng dẫn sgk
D Tiến trình dạy - học
1 ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ:
? Đọc thuộc bài "Sau phút chia li" Cho biết giá trị NT, ND toàn bài ?
3 Bài mới:
Trang 2* Hoạt động 1:( Giới thiệu bài)
Đèo Ngang thuộc dãy núi Hoành Sơn phân chia danh giới 2 tỉnh Hà Tĩnh và Quảng Bình là
địa danh nổi tiếng của nớc ta Nhiều nhà thơ lấy đó làm đề tài sáng tác Nhng đc nhiều ngời biết đến là bthơ Qua Đèo Ngang của Bà Huyện Thanh Quan
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học
* Hoạt động 2
*Tớch hợp mụn lịch sử:
- HS đọc chú thích *
?Dựa vào chỳ thớch nờu vài nột về tỏc giả?
-HS dựa vào chỳ thớch trả lời.
-GV bổ xung:Bà huyện Thanh Quanlà bỳt
danh độc đỏo của nhà thơ Nguyễn Thị
Hinh,người quờ làng Nghi Tàm( nay thuộc
quận Tõy Hồ-HN),vợ ụng quan huyện
Thanh Quan( Thỏi Bỡnh).Bà cựng Đoàn Thị
Điểm,Hồ Xuõn Hương là 3 nhà thơ nữ nổi
tiếng ở thế kỉ XVIII-XIX với cỏc bài thơ nổi
tiếng của bà như :Thăng Long thành hoài
cổ ; Chiều hụm nhớ nhà ; chựa Trấn
Bắc,Qua Đốo Ngang
- Hiện để lại 6 bài thơ Đường luật
*Tớch hợp mụn lịch sử :
?Em biết gỡ về hoàn cảnh ra đời của bài
thơ ?
GV : bài thơ viết khi nhà thơ dừng chõn ở
ĐN,vào lỳc chiều tà búng xế,trờn con đường
rời quờ hương để vào kinh nhận chức Cung
Trung Giỏo Tập(dạy học cho cỏc cụng chỳa
và cung phi),dưới thời vua Minh Mạng
? Nêu vài nét đánh giá về tp của bà ?
- GV đọc mẫu- hs đọc (Đọc: giọng buồn,
chậm, ngắt đỳng nhịp 4/3 - 2/2/3)
- Tìm hiểu1số từ khó trong vb-chỳ thớch sgk
*Tớch hợp mụn TLV:
? Hóy thuyết minh về thể thơ của bài thơ?
-> Bài thơ có 8 cõu mỗi cõu 7 chữ-Bố cục 4
phần( Đề: cõu 1-2;Thực: cõu 3-4;Luận: cõu
5-6;Kết: cõu 7-8)
+ Vần gieo ở tiếng cuối cõu 1,2,4,6,8
+ Phộp đối: cõu 3 >< cõu 4, cõu 5 >< cõu 6
? Bố cục?
( 2 cõu đề, 2 cõu thực, 2 cõu luận, 2 cõu kết)
GV: bài thơ này có thể chia theo 2ý (4câu
I Đọc – tỡm hiểu chung :
1.Tỏc giả:
- Bà huyện Thanh Quan tờn thật là Nguyễn Thị Hinh sống ở thế kỉ XIX
- Quờ làng Nghi Tàm, nay là quận Tõy Hồ - HN
- Là một trong những nữ sĩ tài danh hiếm cú (trong thời đại ngày xưa) về thơ Đờng luật
2.Tỏc phẩm:
- Đợc đánh giá là bài thơ hay và
thành công nhất
- Thể thơ: thất ngụn bỏt cỳ Đường luật
3 Bố cục: 4 phần:
Đề, thực, luận, kết
II Đọc-Tỡm hiểu chi tiết
1 Hai cõu đề:
Trang 3đầu: cảnh ĐN; 4 câu sau: Tâm trạng t/g)
* Hoạt động 3 :
- HS đọc 2 cõu đầu :
*Tớch hợp mụn địa lớ :
? Dựa vào kiến thức địa lớ ,trỡnh bày những
hiểu biết về Đốo Ngang ?
HS trỡnh bày-GV bổ xung :ĐN ở trờn nỳi
Hoành Sơn được tỏch ra từ dóy Trường
Sơn,cao 256m,dồn đuổi nhau từ Tõy sang
Đụng,chạy dài ra tận biển,trở thành biờn
giới tự nhiờn của 2 quốc gia Đại Việt và
Chiờm Thành ngày xưa và nay là mốc địa
giới giữa 2 tỉnh Hà Tĩnh và Quảng Bỡnh
? Cảnh Đèo Ngang đc mtả vào thời điểm
nào trong ngày ?
? Thời điểm đó gợi tâm trạng gì của t/g?
(-> buồn vắng, cô đơn)
? ở thời điểm đó cảnh đốo Ngang được gợi
tả bằng những chi tiết nào?
- Cỏ, cõy, đỏ, lỏ, hoa
? Em hiểu gì về nghĩa của từ chen ?
(-> chen: lẫn vào nhau, xõm lấn nhau, ko ra
hàng lối)
NT? T/d(->Liệt kê, lặp từ "chen": gợi tả 1
cảnh tượng thiờn nhiờn rậm rạp, hoang sơ)
? Qua phõn tớch em thấy cảnh vật ở đõy ntn?
?So sỏnh bức ảnh sgk với 2 cõu trờn?
Giống cảnh hoang vắng nhưng thiếu
những đường nột cụ thể
- HS đọc 2 cõu tiếp
GV : Đèo Ngang ko chỉ đc mtả về thời gian,
ko gian cảnh vật mà còn mtả c/s con ngời
Vậy c/s con ngời ở đây đc mtả bằng những
chi tiết nào? Em hiểu tiều có nghĩa là gì ?
*Tớch hợp mụn TV:từ lỏy,đảo ngữ,phộp
đối.
? Những bp NT gì đc sử dụng ở đõy?HSTL
- Từ lỏy tợng hình : Lom khom, lác đác
+ Lom khom gợi hỡnh dỏng vất vả nhỏ nhoi
của người tiều phu giữa nỳi rừng rậm rạp
+ Lỏc đỏc: gợi sự ớt ỏi, thưa thớt của
những quỏn chợ nghốo
- bóng xế tà ->buổi chiều muộn
- Cỏ cây chen đá, lá chen hoa.
NT: liệt kê, điệp từ
=> Cảnh vật hoang sơ, rậm rạp, vắng lặng, heo hút
2 Hai cõu thực:
Lom khom dưới nỳi, tiều vài chỳ
Lỏc đỏc bờn sụng, chợ mấy nhà
NT: Từ láy, đảo ngữ, phép đối (+ Từ lỏy tạo hỡnh: gợi sự nhỏ nhoi, thưa thớt
+ Đảo vị trớ C-V của cõu: tạo ấn tượng người trong cảnh khụng thấy
rừ nột chỉ thấy thấp thoỏng)
=> Cuộc sống con ngời ở Đèo Ngang thưa thớt, ớt ỏi
Trang 4- Phép đối : Lom khom dưới nỳi, tiều vài
chỳ
Thanh B-T
Lỏc đỏc bờn sụng, chợ mấy nhà
-Đảo ngữ (Đảo vị trớ C-V của cõu),
Vài, mấy-> lợng từ chỉ số ít.
? Sự kết hợp : từ lỏy phép đối, đảo ngữ
cho ta hỡnh dung c/s con ngời ở đõy ntn?
GV : Phần đề, thực tả t/n và con ngời ở Đèo
Ngang ; vậy tiếp phần luận tỏc giả chuyển
sang ND gỡ? (hé mở tâm trạng gì của nhà
thơ)->Phần 3
- HS đọc 2 câu luận
?Những õm thanh gỡ đc nói đến ở đây?
-> õm thanh, tiếng động của chim cuốc
cuốc, chim đa đa
? Nhận xột NT ở 2 cõu thơ này?
Nhớ nớc đau lòng, con quốc quốc
Thơng nhà mỏi miệng, cái gia gia
? Cỏch đối đú cú tỏc dụng gỡ trong 2 cõu thơ
này?
Ở đõy cũn xuất hiện NT nào nữa?
+ NT ẩn dụ: Mượn tiếng chim để tỏ lũng
người: t/g mợn chuyện vua Thục mất nớc
hoá thành chim cuốc kêu hoài nhớ nớc và
âm thanh của chim đa đa để bộc lộ tâm
trạng mình (nhớ thương 1 triều đại đó qua
(nhà Lờ)
+NT chơi chữ: (từ đồng nghĩa): quốc-nớc
gia-nhà
+ Lấy âm thanh tiếng chim-> tả ko gian tĩnh
lặng…-> Mợn cảnh để tả tình:…(S.hd/101)
? Nh vậy 2 câu luận nói nên tâm trạng nào
của t/g?
- HS đọc 2 câu cuối
? Toàn cảnh đốo Ngang hiện lờn như thế
nào trong ấn tợng thị giác của tỏc giả?
- Trời, non, nước gợi sự mờnh mang, xa
lạ, tĩnh vắng
3 Hai cõu luận:
Nhớ nớc đau lòng,con quốc quốc Thơng nhà mỏi miệng, cái gia gia
- Đối ý :Đối xứng về ND tỡnh cảm
(Nhớ nớc /thơng nhà )
- Đối thanh TT BB BTT
BB TT TBB
Tạo sự cân đối cho lời thơ làm nổi rừ 2 trạng thỏi cảm xỳc nhớ nước và thương nhà của t/g
- NT: ẩn dụ, chơi chữ
=>Tâm trạng buồn, cô đơn nỗi nhớ nhà, nhớ quá khứ của đất nớc
4 Hai cõu kết:
Khung cảnh: Mảnh
trời, non, nớc tình riêng
Không gian bao la, đơn lẻ, rộng lớn nhỏ nhoi
Sự đối lập làm tăng sự cô đơn, nhỏ bé của con ngời
Trang 5Đú là 1 ấn tượng về khụng gian thời gian
như thế nào?Đó là không gian ntn?
Giữa khụng gian đú t/g đó bày tỏ điều gỡ?
- Một mảnh tỡnh riờng/ Ta với ta
(->Giữa khung cảnh ấy con ngời lặng lẽ 1
mình đối mặt với nỗi cô đơn)
? Nhận xét về mối tơng quan đó?
- HSTL CH6:
+ Đối lập-> tăng sự cô đơn, nhỏ bé, khắc
sâu nỗi buồn
+ Sự tơng đồng-> tâm sự riêng có môi trờng
phù hợp
? Nh vậy em hiểu “mảnh tỡnh riờng ta với
ta” là gỡ? ( Đại từ ta -> 1 con ngời, 1 nỗi
buồn, 1 nỗi cô đơn)
? Bài thơ tả cảnh hay tả tình?
- HS đọc 2 câu cuối
*Tớch hợp mụn GDCD và kĩ năng sống:
?Em biết gỡ về ĐN hụm nay?
-HS TL-Trả lời
-GV bổ xung kt:Thắng cảnh ĐN từng là
vựng đất hiểm yếu,được mệnh danh là bức
tường thành ở phớa Nam của nước Đại
Việt,xuất hiện qua cỏc ỏng thơ văn bất hủ
của nhiều thi nhõn cỏc thời.Khụng chỉ cú
cảnh đẹp,sơn thủy hữu tỡnh,ĐN cũn giữ vai
trũ quan trọng trong việc hỡnh thành cỏc
miền khớ hậu VN.So với Đốo Hải Võn,ĐN
thua kộm về mức độ hiểm trở nhưng hơn
hẳn về vẻ thơ mộng.Chớnh vỡ vậy mà ĐN
vẫn là địa chỉ khú quờn,vẻ đẹp của thiờn
nhiờn cựng với những cõu chuyện LS đó đi
vào huyền thoại càng làm cho ĐN trở nờn
cuốn hỳt,vừa cú một chỳt gỡ đú bớ ẩn khiến
những con tim lữ khỏch thụi thỳc tỡm đến để
chiờm ngưỡng
?Từ đú,thế hệ trẻ chỳng ta phải cú trỏch
nhiệm,bổn phận gỡ đối với di tớch,cảnh quan
ĐN núi riờng và cỏc di tớch,cảnh quan khỏc
trờn đất nước ta núi chung?
-HS làm việc độc lập-Trả lời
-GV bổ xung ,chốt kt:
- Ta với ta lặp đại từ
-> Con người: cụ đơn tuyệt đối Tõm sự sõu kớn 1 mỡnh mỡnh biết
=>Đú là nỗi nhớ nước, thương nhà
da diết, õm thầm, lặng lẽ
III Tổng kết
1 Nghệ thuật:
- Sử dụng thể thơ thất ngụn bỏt cỳ Đường luật 1 cách điêu luyện
- Bút pháp tả cảnh ngụ tình
- NT đối, từ láy, chơi chữ
2 Nội dung:
- Bức tranh cảnh vật
Trang 6chỳng ta phải bảo vệ,giữ gỡn,phỏt huy,tụn
tạo… vẻ đẹp của di tớch,thắng cảnh ĐN núi
riờng và cỏc di tớch,thắng cảnh,di sản văn
húa của đất nước ta núi chung.Sống thõn
thiờn,tớch cực với mụi trường,cảnh quan
thiờn nhiờn xung quanh ta
* Hoạt động 4
? Nờu những nét đặc sắc về NT của bài thơ?
? Cho biết nội dung của bài thơ
Qua đó làm nổi bật ý nghĩa gì?
- HS đọc phần ghi nhớ
- Tâm trạng con ngời: cô đơn, thầm lặng, nỗi niềm hoài cổ của nhà thơ
trớc cảnh vật Đèo Ngang
3.í nghĩa:
Bài thơ thể hiện tõm trạng cụ đơn thầm lặng, nỗi niềm hoài cổ của nhà thơ trước cảnh vật Đốo Ngang
* Ghi nhớ: SGK/104
* Hoạt động 5: IV Luyện tập :
HSTL: CH trắc nghiệm:
1 NT nổi bật trong câu 3,4 là:
A So sánh B Nhân hoá C Đảo ngữ D Diệp ngữ 2 Cảnh
A Tơi tắn, sinh động B Um tùm, rậm rạp
C Phong phú, đầy sức sống D Hoang vắng, thê lơng
4 Củng cố:
- Đọc thuộc lòng bài thơ
- GV khái quát nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy:
Qua Đèo ngang
Bức tranh cảnh vật Tâm trạng con ngời
Thời gian không gian cảnh vật Hoài cổ Buồn,
(Buổi chiều tà) (cao rộng, bát ngát) (tiêu điều, hoang sơ) nhớ nc, thg nhà cô đơn
Trang 7
( T¶ c¶nh ngô t×nh)
5 Híng dÉn vÒ nhµ:
- Học bµi: thuộc lòng bài thơ, hiÓu gi¸ trÞ NT, néi dung,ý nghĩa cña bµi
- ChuÈn bÞ tiÕt sau: Soạn vb "Bạn đến chơi nhà"
-Tìm hiểu: tác giả,tác phẩm,hoàn cảnh sáng tác -Trả lời câu hỏi phần đoc-hiểu văn bản
Trang 8
_