...
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO AN GIANG
PHIẾU DỰ GIỜ
BẬC TRUNG HỌC
Người dạy:
Đơn vị:
Môn :
Bài dạy :
Lớp :……………………………………………………………. số học sinh có mặt:………………………………………………………
Tiết ... DẠY
A.Các chi tiết được đánh giá
CÁC
MẶT
CÁC YÊU CẦU ĐIỂM
Nội
Dung
chính xác,khoa học( khoa học bộ môn,quan điểm tư tưởng,lập trường chính trị)
0.0 0.5 1.0 1.5 2.0
2.đảm bảo tính hệ thống,đủ nội dung,làm ... hiện linh họat các khâu lên lớp,phân phối thời gian
tổ chức điều khiểnhọc sinh học tập tích cực,chủ động
Kết quả 10.đa số học sinh hiểu bài,nắm vững trọng tâm
B. Tổng số điểm………………………………………………/20...
... TRƯỜNG TH TÂN THANH
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở CẤP TIỂU HỌC
Họ tên người dạy:……………………………………………………………………………………………………………………………………
Tên ... dạy:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Môn:………………………………………………………
Lớp:…………………………………… Trường Tiểuhọc Tân Thanh, huyện Giồng Trơm, tỉnh Bến Tre
GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT...
... : /BB. Đồng sơn,ngày tháng năm 20
Phiếu đánh giá hiệu quả sử dụng đdtb trong tiết dạy
- Họ và tên ngời dựgiờ Hà Thị Bích Liên
- Chức vụ Tổ trởng tổ Khoa học tự nhiên
- Họ và tên giáo viên ... gian phân phối giữa các khâu,các phần.
8 Xây dựng đợc mối liên hệ giữa thầy-trò và trò với trò.
Kết
quả
9 Nội dung bài dạy sinh động hấp dẫn dễ hiểu .
10
Học sinh chủ động tiếp nhận kiến thức và ... sử dụng đồ dùng thiết bị trong tiết dạy
Đạt điểm số
0 0,5 1
Nội
dung
1 Đảm bảo chính xác khoa học.
2 Làm nổi bật nội dung kiến thức cần minh hoạ.
3 Thao tác sử dụng thiết bị thành thạo.
Phơng
pháp
4
Quy...
...
*Điểm của các yêu cầu và xếp loại giờ dạy :
Các yêu cầu ĐIỂM
Nội
dung
1.Tính chính xác,khoa học (khoa học bộ môn và quan điểm tư tưởng ;lập trường chính
trị )
2.Bảo đảm tính hệ thống,đủ ... lớp,phân phối thời gian hợp lý ở các phần,các khâu
9.Tổ chức và điều khiển HS học tập tích cực ,chủ động phù hợp với nội dung của
kiểu bài,với các đối tượng ;HS hứng thú học
Kết
quả
10.Đa số HS hiểu ... lớp
5.Kết quả tốt các phương pháp trong các hoạt động dạy và học
Phương
tiện
6.Sử dụng và kết hợp tốt các phương tiện,thiết bị dạy học phù hợp với nội dung
của kiểu bài lên lớp
7.Trình bày bảng...
... phân bố thời gian hợp lí.
• Yêu cầu 9: Tổ chức từng đối tượng học sinh học tập tích cực, chủ động và có hứng thú.
• Yêu cầu 10: Đa số học sinh hiểu bài, nắm vững trọng tâm, biết vận dụng kiến thức.
Xếp ... IV. Kết luận của người dự (Đánh giá toàn bộ tiết dạy):
………………………………………………………………………………………………………
Tổng điểm: ………………………………Xếp loại: ……………………………………
Duyệt BGH Người dạy Người dự giờ
2
... Về kết qủa dạy và học (Yêu cầu 10):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Điểm cho từng yêu cầu: 10)……………………………………
III. Những đề nghị của người dự (Về các mặt đánh...
... PHIẾUDỰGIỜ TIẾT DẠY CÓ ỨNG DỤNG CNTT (SỐ: …….…….)
Họ và tên người dạy: ….…………………….…………………….
Đơn vị: ... 1,5 2
I. Nội dung:
1. Chính xác về khoa học bộ môn, về quan điểm tư tưởng
và lập trường chính trị.
2. Đủ nội dung cơ bản và đáp ứng đầy đủ mục tiêu bài
học; có tính hệ thống; nhấn mạnh đúng trọng ... học, đúng lúc, đúng liều lượng.
II. Phương pháp
4. Phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng bộ môn,
với nội dung của kiểu bài lên lớp.
5. Kết hợp tốt các phương pháp trong hoạt động dạy và
học; ...
... chính):
Ý kiến của người dạy
(Ký và ghi rõ họ tên.) ………… ngày ……… tháng ………… năm 20……
Họ tên người dựgiờ :
1. ………………………………………chữ ký ……………….
2. ………………………………………chữ ký ……………….
3. ………………………………………chữ ... GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY GHI CHÚ
Nhận xét chung về tiết dạy (ưu điểm, khuyết điểm chính):
...
... PHIẾUDỰ GIỜ
Ngày tháng năm
Người dạy: Trường THCS
Tên bài dạy: Lớp: , Tiết: , Môn:
Người dự :
CÁC
MẶT
CÁC YÊU CẦU
ĐIỂM
Tối đa Đánh giá
NỘI
DUNG
1
Chính xác, khoa học (khoa học bộ ... hợp lí ở các phần các khâu. 2
9
Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung của kiểu
bài, với các đối tượng, học sinh hứng thú học.
2
KẾT QUẢ
10 Đa số học sinh ... lên
lớp .
2
5 Kết hợp tốt các phương pháp trong hoạt động dạy học. 2
PHƯƠNG
TIỆN
6
Sử dụng và kết hợp các phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung của kiểu
bài lên lớp .
2
7 Trình bày...
... NHỮNG KINH NGHIỆM TRONG GIẢNG DẠY
KHI DỰGIỜ ĐỘT XUẤT
I. Tập đọc:
* Nếu có ai dựgiờ đột xuất mà ta không kịp thời gian chuẩn bị : Dặn học
sinh tìm hiểu nội dung các ý như sau:
- Đại ... đặt ra hoặc dựa vào câu hỏi sách
giáo khoa. Dừa vào tiêu đề của câu hỏi mà đặt câu hỏi.
- Môn đọa đức nếu có học sinh đọc khá cho học sinh đó đọc giáo
viên khỏi kể.
- Khi nhóm trưởng lên báo ... dạy chúng ta cần chú ý cho học sinh những
vấn đề đó.
II.Khoa học – Địa lí – Lịch sử – Đạo đức:
- Chỉ giảng một nữa bài hoặc giảng ý trọng tâm của bài. Phần còn lại
học sinh tự thảo luận nhóm.
-...
... ra
những người già sớm) Trong lúc học, cũng cần cho chúng vui, trong lúc
vui cũng cần làm cho chúng học. Ơ nhà, ở trường học, ở xã hội, chúng đều
vui, đều học .
Lời dạy của Bác cho đến nay ... tuần, giờ HĐNGLL, có lúc tôi cảm thấy “sợ”,
“mệt” do thiết kế nội dung chương trình cho các giờ sinh hoạt còn đơn điệu, thiên
về kiểm điểm, giáo huấn, không phù hợp tâm lý học sinh tiểu học.
Dưới ... chương trình
dựa vào kiến thức các môn học với sự giúp đỡ của đồng chí hiệu phó và tổ trưởng
chuyên môn nên cho đến bây giờ tôi hoàn toàn tự tin với nội dung sinh hoạt trong
các giờ chào cờ,...
... xây dựng hội vui học tập " Chúng em tìm hiểu về Lịch sử " như sau:
13
CHUYÊN ĐỀ
BIỆN PHÁP XÂY DỰNG KẾ HOẠCH VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
MÔN HỌC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
A. ... hiện
môn học "Hoạt động ngoài giờ lên lớp" thông qua chuyên đề "Biện pháp xây dựng kế
hoạch và tổ chức thực hiện môn học hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh tiểu học& quot;.
B. ... Tóm lại: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ởTiểuhọc là một môn học có
nhiệm vụ:
+ Góp phần củng cố, khắc sâu và phát triển những kiến thức đã học qua các môn
học trên lớp.
+ Phát triển sự hiểu...