... ham học hỏi, nhiều đam mê nghiêncứukhoahọc Toàn thể cán bộ, viên chức phòng nghiêncứuphươngpháp luận nghiêncứukhoahọc trình đạo tạo thạc sỹ vấn đề chung nghiêncứukhoa học: khái niệm nghiên ... khác nghiêncứu lý thuyết nghiêncứu ứng dụng + Biết cách lựa chọn vấn đề nghiêncứu + Nắm quy trình nghiêncứu + Có kĩ năng: chọn vấn đề nghiên cứu, xây dựng đề cương nghiên cứu, tổ chức thực nghiên ... niệm nghiêncứukhoa học, phải nghiêncứukhoa học, yêu cầu cần ý đến trình tiến hành nghiên cứu, phẩm chất cần có người nghiêncứu Cán bộ, viên chức phòng có trình độ đào tạo từ đại học trở lên...
... lý luận khoahọcphươngpháp luận nghiên cứu; KN sử dụng thành thạo phươngphápnghiên cứu; KN sử dụng thành thạo phương tiện kỹ thuật, thiết bị nghiêncứu nhóm KN viết báo cáo khoahọc KN NCKH ... lý luận khoahọcphươngpháp luận nghiên cứu; KN sử dụng thành thạo phươngphápnghiên cứu; KN sử dụng thành thạo phương tiện kỹ thuật, thiết bị nghiêncứu KN thể văn cơng trình khoahọc Bảng ... Mức độ KN nắm vững lý luận khoahọcphươngpháp luận nghiêncứu KN sử dụng thành thạo phươngphápnghiêncứu KN sử dụng thành thạo phương tiện kỹ thuật, thiết bị nghiêncứu KN thể văn cơng trình...
... cầu đổi phươngpháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục xu hội nhập 1.4 Phươngphápnghiên cứu: - Phươngphápnghiêncứu lí thuyết - Phươngphápnghiêncứu thực tiễn, bao gồm: Phươngpháp quan ... dục đại học, cao đẳng, sởnghiên cứu, tổ chức cá nhân hỗ trợ hoạt động nghiêncứukhoa học, kỹ thuật học sinh trung học; + Tạo hội để học sinh trung học giới thiệu kết nghiêncứukhoahọc kỹ thuật ... Nghị số 29-NQ/TW, từ năm học 2012-2013 Bộ Giáo dục Đào tạo đạo, tổ chức nhiều hoạt động nghiêncứukhoahọc Cuộc thi sángtạokhoahọc kỹ thuật cấp dành cho học sinh trung học nhằm khyến khích học...
... hình tốn học Thơng thường nghiêncứukhoahọc giáo dục, siêu phân tích bao gồm kết thu từ sốnghiêncứu loại để xác định hiệu trung bình phươngpháp tác động giáo dục Khi thực phươngpháp siêu ... nghiêncứuphươngpháp dạy học hiệu cho biết mức độ khác biệt hành vi (mà người nghiêncứu kì vọng) lớp học có áp dụng hiệu phươngpháp dạy họcso với lớp học khơng áp dụngphươngpháp Mức độ ... chưa có Một thực tế nhà nghiêncứu đưa là, khơng có phươngpháp tác động giáo dục cho kết giống tình dạy học với đối tượng học sinh Hiện nay, việc nghiêncứu tính hiệu phươngpháp dạy học/ giáo...
... thân khoahọc cần nghiêncứu cách khoahọcMột mặt ,phải tổng kết thực tiễn nghiêncứukhoahọc để khái quát lý thuyết trình sángtạokhoahọc để khái quát lý thuyết trình sángtạokhoa học, ... triển nhanh thời đại Bộ máy nghiêncứukhoahọc trở thành khổng lồ,nó nghiuên cứu tất góc cạnh giới Các thành tựu nghiuên cứukhoahọc ứng dụng vào lĩnh vực đời sống Khoahọc làm đảo lộn nhiều quan ... thiết:”Hãy họcphươngphápđừnghọc liệu” Sự phát triển khoahọc đại đem lại cho người hiểu biết sâu sắc giới mà đem lại cho người hiểu biết phươngpháp nhận thức giới Chính mà nhửng phươngpháp luận sáng...
... Technology Development, Vol 10, No.08 - 2007 PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU • Xem xét phân tích khác biệt phươngpháp luận qui trình thực hiện, phươngpháp chun gia, phươngpháp tính điểm cơng nghệ hệ tiêu chí ... KH&CN, TẬP 10, SỐ 08 - 2007 Bảng So sánh hai phươngpháp tính điểm Phươngpháp trung bình trọngsốPhươngpháp hệ số TCC • Hàm trung bình có trọngsố • Hàm số mũ Khác • Có phân biệt tầm ảnh hưởng ... Xây dựngphươngpháp chuyên gia Xây dựngphươngpháp vấn DN Đánh giá chuyên gia xây dựngtrọngsố Xây dựngphươngpháp vấn DN Điều tra doanh nghiệp Xử lý liệu điều tra Xây dựngphươngpháp chuyên...
... tế sau học chuyên đề “Mầm non mới” lứa tuổi – tuổi, đặc biệt việc hình thành biểu tượng số lượng, số phép đếm cho trẻ Đây đề tài sáng kiến kinh nghiệm mà lựa chọn Mộtsốphươngphápsángtạo cho ... giảng dạy, nghiêncứu 38 cháu lớp mẫu giáo – tuổi, thời gian nghiêncứu năm học Kết đánh giá chất lượng đầu năm: T T Nội dung Xếp tương ứng 1-1 Đạt Khá Tốt SốSố trẻ trẻ Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ Số trẻ ... dẫn trẻ học tốn Phòng giáo dục đào tạo tham mưu với UBND huyện đầu tư cho trường máy chiếu để giáo viên sử dụng vào giảng dạy Trên sáng kiến kinh nghiệm với ®Ị tµi "Một sốphươngphápsángtạo cho...
... Viữn Khoa hc x hẩi Viữt Nam Knh tha ngài Chề tfich Vi÷n Khoa h‰c X∑ hÈi Vi÷t Nam, K›nh th≠a cc thành vin Hẩi ặng khoa hc, Knh tha cc ging vin, Cc bn hc vin thân mn, Vài thng tr≠Ìc, ChỊ tfich Vi÷n Khoa ... nhà khoa hc Php Viữt Nam ni chung l‹nh v˘c v˘c khoa h‰c x∑ hÈi n„i ri™ng T´i xin ặc biữt cm ăn ngài òi s Php ti Viữt Nam v nhng cam kt h trể mnh mœ cỊa ´ng vi÷c th˘c hi÷n Kh„a h‰c mƠa h v Khoa ... kinh t’ mµ cfln lµ hÈi nhÀp nhng lnh vc khc ặ c khoa hc Ƶo tπo Th´ng qua hÈi nhÀp quËc t’, c∏c nhµ khoa hc Viữt Nam c că hẩi ặểc hểp tc vÌi c∏c nhµ khoa h‰c n≠Ìc ngoµi vµ kh„a h‰c cềa chng ta lôn...
... Blume) trồng Thái Nguyên 2.1 Đối tượng nghiêncứuphươngphápnghiêncứu 2.1.1 Thu mẫu, xác định tên khoahọcphươngpháp xử lý mẫu Nguyên liệu để nghiêncứu phần thân Bồ khai Mẫu tươi thu vào ... công bố việc nghiêncứu thành phần hoá học bò khai [14] e Những ứng dụng bồ khai (Erythropalum scandens Blume) Cây dây hương có tên khoahọc Erythropalum scandens Blume sử dụngsố thuốc dân gian ... rẽ phần lá, thân cành Mẫu đem nghiêncứu hoá thực vật TS Ninh Khắc Bản (Viện Sinh thái tài nguyên sinh vật - Viện khoahọc công nghệ Việt Nam ) giám định tên khoahọc Erythropalum scandens Blume...
... Thu thập số liệu Phân tích số liệu Phiên giải kết Trình bày kết Bằng chứng Phiên giải Thơng tin Phân tích Số liệu Kết việc thu thập đặc tính đối tượng Số liệu, thông tin chứng Số liệu Số đo chiều ... cộng đồng khác Các dạng số liệu (biến số) số) Số liệu định lượng Rời rạc (discrete): khơng có giá trị thập phân ( ) g g ị ập p Liên tục (continuous): Có giá trị thập phân Số liệu định tính Danh ... cậy 1,96 sai 95%CI= Trung bình± 1,96*sai số chuẩn 12 Sai số chuẩn (standard errors) 13 Khoảng tin cậy (CI) Nghiêncứu huyết áp 200 người cho kết sau: trị số huyết áp tối đa trung bình 123mmHg (sd=2.5)...
... Tỉ sốsố chênh (OR) tỉ sốsố chênh mắc bệnh nhóm phơi nhiễm số chênh mắc bệnh nhóm khơng phơi nhiễm Trong trường hợp nghiêncứu bệnh chứng tỉ sốsố chênh tỉ sốsố chênh phơi nhiễm nhóm bệnh số ... tượng có số liệu gọi biến sốPhươngpháp mơ tả tóm tắt trình bày số liệu Phươngpháp thống kê đơn giản (nhưng hữu ích dùng phổ biến phươngpháp thống kê mô tả) Thống kê mơ tả phươngpháp trình ... tượng phươngphápnghiêncứu 308 Cách chọn mẫu cỡ mẫu 308 Các biến sốnghiêncứu 308 Xử lý số liệu 309 Kết 309 Mô tả dân sốnghiên cứu...
... R&D; Các tổ chức nghiên cứu; Việt kiều; nhà nghiêncứu ngước Các doanh nghiệp R&D; Các tổ chức nghiên cứu; GRIs Các tổ chức nghiên cứu; Các doanh nghiệp R&D vừa nhỏ; trường đại học Hình Tổ chức ... Withdrawal Application v I Giới thiệu Dự án Thúc đẩy Đổi Sángtạo thông qua Nghiên cứu, Khoahọc Công nghệ, sau gọi Dự án FIRST hay Dự án, Bộ Khoahọc Công nghệ (Bộ KH&CN) thực khoản tài trợ IDA từ ... tài trợ đổi mới; iii) mạng lưới nhà khoahọc tài quốc tế lĩnh vực KHCN Đổi iv) quan hệ hợp tác đối tác công – tư cho nghiêncứukhoahọc ứng dụng Khu Nghiêncứu & Phát triển Khu Cơng nghệ cao...
... tác nghiêncứuKhoa học, Công nghệ Đổi sángtạo cho doanh nghiệp, viện nghiêncứu trường đại học lựa chọn (“Khoản tài trợ cho Nhóm Hợp tác nghiêncứuKhoa học, Công nghệ Đổi sángtạo - Giai đoạn ... KH&CN đổi sáng tạo: Nâng cấp đại hóa việc thu thập, phổ biến sử dụngsố liệu thống kê khoa học, công nghệ đổi sángtạo từ doanh nghiệp tổ chức nghiên cứu, bao gồm: (i) thực khảo sát nghiêncứu phát ... việc :Nghiên cứu, xây dựng thực thí điểm sách thu hút chuyên gia giỏi nước nhằm thực nghiêncứukhoahọc đẩy mạnh đổi sángtạo Việt Nam thông qua: (i) giảm rào cản thông tin kết nối mạng lưới khoa...
... imaginative but not creative.” — Linda Naiman Những góc nhìn sángtạo Sángtạo có người, khơng phải tài thiên bẩm số người Sángtạo ln bắt nguồn từ liên hệ thực tiễn Steve Jobs: Connecting ... án câu hỏi nghiêncứu bạn phát triển Tổng hợp kết vào tóm tắt khơng biết đến Xác định khu vực tranh cãi tài liệu Xây dựng câu hỏi cần nghiêncứu thêm Thế giới ln có chỗ cho sángtạo Thế ... để xác định lĩnh vực tiềm cho nghiêncứu để xác định “related work” thực lĩnh vực xác định lỗ hổng kiến thức để so sánh kết trước để phát phê bình đề nghị nghiêncứu thêm Nội dung việc khảo sát...
... quan khơng có bất nghiêncứu bắt đầu; Nhưng với nội quan khơng có bất nghiêncứu kết thúc PhươngphápNghiêncứu tài liệu Phươngphápnghiêncứu tài liệu Mục đích nghiêncứu tài liệu: Kế thừa ... mối liên hệ • Nghiêncứu tài liệu thành tựu lý thuyết đồng nghiệp Phươngpháp lập luận • Phươngpháp lập luận (sử dụng / xếp / tổ chức luận cứ) để chứng minh giả thuyết Phươngpháp lập luận ... cứu tài liệu: Kế thừa lý thuyết kinh nghiệm • Nghiêncứu tài liệu đờng nghiệp • Nghiêncứu tài liệu nội ta: Tổng kết kinh nghiệm Phươngphápnghiêncứu tài liệu • • • Thu thập tài liệu Phân tích...
... cáo môn PhươngphápNghiêncứuKhoahọc Tin học GS.TSKH Hoàng Văn Kiếm CHƯƠNG III: PHƯƠNGPHÁPSÁNGTẠO SCAMPER GIỚI THIỆU PHƯƠNGPHÁPSÁNGTẠO SCAMPER Hiện nay, có nhiều phươngphápsángtạo khác ... mơn PhươngphápNghiêncứuKhoahọc Tin học, truyền đạt cho chúng em kiến thứ quý báu nguyên lý sángtạophươngphápnghiêncứukhoa học, đồng thời khơi dậy học viên chúng em niềm niềm đam mê nghiên ... môn PhươngphápNghiêncứuKhoahọc Tin học GS.TSKH Hoàng Văn Kiếm CHƯƠNG II: VẤN ĐỀ KHOAHỌC VÀ CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI QUYẾT Khái niệm Vấn đề khoahọc (scientific problem) gọi vấn đề nghiên cứu...
... cho học sinh phươngpháp suy luận, phươngpháp lao động tốt, phươngpháp tự học, phươngpháp giải vấn đề, từ dó học sinh có phươngpháp tự học phát triển trí thơng minh sángtạo Qua hoạt động học ... tiểu học bao gồm nhiều chủ đề, kiến thức lớn như: - Sốhọc - Đo đại lượng thông dụng - Mộtsố yếu tố ban đầu đại số - Mộtsố yếu tố hình học - Giải tốn có lời văn Việc dạy học giải tốn tiểu học ... mới, giúp học sinh yêu thích say mê giải tốn tơi lựa chọn số biện pháp giảng dạy phù hợp với học sinh nội dung đề tài mà tơi trình bày III-Trình bày phươngphápnghiên cứu, bước nghiên cứu- quá...
... cho học sinh phươngpháp suy luận, phươngpháp lao động tốt, phươngpháp tự học, phươngpháp giải vấn đề, từ dó học sinh có phươngpháp tự học phát triển trí thơng minh sángtạo Qua hoạt động học ... tiểu học bao gồm nhiều chủ đề, kiến thức lớn như: - Sốhọc - Đo đại lượng thông dụng - Mộtsố yếu tố ban đầu đại số - Mộtsố yếu tố hình học - Giải tốn có lời văn Việc dạy học giải toán tiểu học ... mới, giúp học sinh u thích say mê giải tốn tơi lựa chọn số biện pháp giảng dạy phù hợp với học sinh nội dung đề tài mà tơi trình bày III-Trình bày phươngphápnghiên cứu, bước nghiên cứu- q trình...