... Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýphốihợplực lượng giáodụcđạođứcchohọcsinhhiệu trưởng THCS CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝSỰPHỐIHỢPCÁCLỰCLƢỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH 1.1 Lịch ... trường việc GDĐĐ chohọcsinh CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝSỰPHỐIHỢPCÁCLỰCLƢỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHCỦAHIỆUTRƢỞNGTHCS 3.1 Mộtsố nguyên tắc để xác định biệnpháp Khi nghiên ... thức lựclƣợng xã hội giáodụcđạođứcphốihợplựclƣợng xã hội giáodụcđạođứcchohọcsinh 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng giáodụcđạođứcchohọcsinh 96% ý kiến hỏi cho công tác GDĐĐ cho...
... Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýphốihợplực lượng giáodụcđạođứcchohọcsinhhiệu trưởng THCS CHƢƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝSỰPHỐIHỢPCÁCLỰCLƢỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH 1.1 Lịch ... chế quảnlýphốihợplực lượng xã hội giáodụcđạođứchọcsinh Tiểu kết chương Chƣơng 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝSỰPHỐIHỢPCÁCLỰCLƢỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHCỦAHIỆU ... chương: Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlýphốihợplực lượng giáodụcđạođứchọcsinhTHCS Chương 2: Thực trạng quảnlý việc phốihợplực lượng giáodụcđạođứchọcsinhhiệu trưởng THCS Huyện Vũ Thư...
... lượng giáodục Xếp loại B 2009 -2010 trường TH &THCS Xuân Đám” Mộtsốbiệnpháp QL, đạo KNQL CM để nâng cao chất lượng B 2010 -2011 giáodục trường TH &THCS Xuân Đám” Mộtsốbiệnphápquản lý, đạo ... “Dạy” giáo viên Họchọcsinh thật hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục? điều mà nhà quảnlýgiáodụcquan tâm trăn trở Trước nhà quảnlý tìm biệnpháp tác động cách phù hợp có hiệu ... giảng dạy giáo viên học tập họcsinh sau: CHƯƠNG III MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CHUYÊN MÔN ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC CẤP THCS Ở TRƯỜNG TH &THCS HÀ SEN Xây dựng kế hoạch đạo, quảnlý chuyên...
... nhiều giáo viên thiếu kinh nghiệm phương phápgiáodụchọc sinh, chưa gắn việc giáodụchọcsinh vào nội dung môn học, dạy Trong cơng tác chủ nhiệm, có sốgiáo viên chưa có lực tổ chức sinh hoạt ... vọng đáng phụ huynh học sinh; Hết lòng giảng dạy giáodụchọcsinh tình thương yêu, công trách nhiệm nhà giáo 18 Có thể nói, bồi dưỡng đạođức lối sống đạođức nhà giáocho cán giáo viên nội dung ... dạy giáodụcgiáo viên Vậy mà sốgiáo viên lực hạn chế: việc thiết kế giáo án môn học, tổ chức học thiếu khoa học, nghệ thuật truyền thụ, khả giao tiếp với học sinh, ứng xử tình giảng dạy giáo dục...
... tích cực học tập, giáodụchọc sinh, tránh gây áp lực nặng nề chogiáo viên họcsinh e Tính hiệu quả: [7] Quảnlý HĐGDNGLL phải tính đến cho chi phí nguồn lực, thời gian đem lại hiệu cao 1.5 Nội ... hiện, dự kiến biệnpháp thực Kế hoạch phải kéo dài, xuyên suốt năm học hè; nội dung kế hoạch cần trọng giáodục truyền thống, đạo đức, đặc biệt hoạt động giáodục kĩ sống chohọcsinh GVCN sở ... phải gắn liền với giáodục gia đình giáodục xã hội Như vậy, trình giáodụchọcsinh phải thực nhiều đường, nhiều phương thức thông qua nhiều dạng hoạt động giáodục Hoạt động giáodục lên lớp (HĐGDNGLL)...
... Thực trạng biệnphápgiáodụcđạođức 15 2.4.1 Các hình thức quảnlýgiáodụcđạođứcchohọcsinh 2.4.2 Cácbiệnphápquảnlýgiáodụcđạođứchiệu trởng: 2.5 Tình hình đạođức sau thử ... trạng biệnphápgiáodụcđạođức 2.4.1 Các hình thức quảnlýgiáodụcđạođứcchohọc sinh: Để nắm bắt đợc hiệugiáodụcđạođứcchohọcsinh qua hình thức giáodục nhà trờng, làm trắc nghiệm cách ... (18,9%) có hiệugiáodục cao 2.4.2 Cácbiệnphápquảnlýgiáodụcđạođứchiệu trởng: Đứng trớc thực trạng đó, áp dụng thực biệnphápquảnlýgiáodụcđạođứcchohọcsinh nh sau: 2.4.2.1 Giáodục nhận...
... Chức giáo viên chủ nhiệm a .Giáo viên chủ nhiệm lớp ngời quảnlýgiáodục toàn diện họcsinh lớp: Quảnlýgiáodục không nắm đợc sốquảnlý hành nh họ tên, tuổi, số lợng, gia đình, trình độ họcsinh ... thành tập thể họcsinh tự quản - Chủ đạo việc kết hợplực lợng giáodục -Nắm danh sách đoàn viên, kế hoạch công tác chi đoàn, phốihợp với cha mẹ họcsinh để giáodụcđạođức tổ chức học tập thông ... mĐ häc sinh ph¬ng phápquảnlýhọcsinh tự học nhà bố trí thời gian hợplý để em có thời gian học tập Các hoạt động khác: Giáo viên chủ nhiệm ngời thay mặt hiệu trởng tổ chức giáodụchọc sinh...
... giáo viên 1.2.4 Quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý trường học 12 1.2.5 Biệnphápbiệnphápquảnlý 18 1.3 Mộtsố vấn đề chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS 18 1.3.1 Giáo ... vấn đề đặt 1.2.52 BiệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý phương pháp, cách thức tác động chủ thể quảnlý vào đối tượng quảnlý làm cho trình diễn mục tiêu định Biệnphápquảnlý bao gồm tác động ... người giáo viên THCS cần có: Kĩ dạy học, kĩ giáodụchọc sinh, kĩ tự học, tự nâng cao trình độ, kĩ phốihợplực lượng giáo dục, kĩ nghiên cứu khoa họcgiáodục Như chất lượng giáo viên THCS chất...
... quảnlýgiáodục toàn diện họcsinh lớp: Quảnlýgiáodục trước hết quảnlý hành nắm bắt thơng tin: lý lịch, trình độ họcsinhhọc lực, đạođức điều quan trọng từ thơng tin người quảnlý dự ... động học tự họchọc sinh, tổ chức hoạt động lên lớp, giáodục thể chất, giáodục dân số, môi trường, giáodục lao động, hướng nghiệp, giáodục giá trị nhân văn… chohọcsinh Nhiệm vụ người giáo ... thành tập thể họcsinh tự quản - Chủ đạo việc kết hợplực lượng giáodục - Nắm danh sách đoàn viên, kế hoạch cơng tác chi đồn, phốihợp với cha mẹ họcsinh để giáodụcđạođức tổ chức học tập thông...
... tháng năm sinh: 23/11/1970 - Đơn vị công tác: Trường THCS thị trấn Cát Bà - Điện thoại: 0313688447 ; 0982726590 - E mail : khamthcscb@gmail.com Tên sản phẩm: Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng ... Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ... lãnh đạo đơn vị tính trung thực thực cam kết Cát Bà, ngày 25 tháng 02 năm 2013 Người viết cam kết Tô Thị Khâm MỤC LỤC Họ tên : Tô Thị Khâm – Hiệu trưởng trường THCS thị trấn Cát Bà Mộtsốbiện pháp...
... thú học tập chohọcsinhMộtsố chuyên đề cần quan tâm nhiều như: công tác chủ nhiệm lớp, giáodụchọcsinh chậm tiến, bồi dưỡng họcsinh giỏi, phụ đạohọcsinh yếu; khả thiết kế dạy; dạy họcsinh ... quan điểm: Giáodục quốc sách hàng đầu”, thực đầu tư chogiáodục đầu tư cho phát triển kinh tế - xã hội Quan tâm đến việc đầu tư giáo viên cho trường điểm Trên sốbiệnphápquảnlý nhằm nâng ... học, bậc học tảng hệ thống giáodục quốc dân; Trường Tiểu học có nhiệm vụ quyền hạn: Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáodục khác theo chương trình giáodục tiểu học Bộ trưởng Bộ giáodục Đào...
... tài: Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mẫu giáo xã Tân Ân” CácbiệnphápBiệnpháp 1: Xây dựng ổn định đội ngũ giáo viên Muốn có chất lượng chăm sóc, giáo ... hóa giáodụcBiệnpháp 6: Sử dụng công tác quảnlý phù hợp TaiLieu.VN Page 10 Muốn quy tụ đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạođứclựcsư phạm tốt, đoàn kết nội bộ, phục tùng cấp người cán quảnlý ... tác quản lý, đặc biệt năm 2011-2012 vận dụng linh hoạt phương phápquảnlý nêu Tùy hoàn cảnh, tùy cá nhân để áp dụng phương phápquảnlýcho phù hợp Tuyệt đối không sử dụng biệnpháp (phương pháp) ...
... đợc việc quảnlý đội ngũ giáo viên 10 2.3 Mộtsố tồn việc quảnlý đội ngũ giáo viên 10 2.4 Mộtsố vấn đề đặt việc quảnlý đội ngũ giáo viên 11 Chơng 3: Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng ... biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên Quảnlýgiáodục mang tính đặc thủ Quảnlý trờng THCS thật chất quảnlý trỉnh dạy học trình giáodục nhà trờng, phát triển nhân cách học ... Bộ giáodục - Đào tạo quy định có tính pháplý Trần Thị Hơng Page Đề tài : Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên Cácsởpháp lý: - Luật giáodục - Điều lệ trờng THCS...
... bộ, giai đoạn học tập làm theo gơng đạođức Hồ Chí Minh, hết làm cho GV biếnhọc đó, gơng Bác thành hành động thiết thực nhằm mục đích nâng cao chất lợng giáodụcgiáodục hệ họcsinh Nêu cao ... phải bồi dỡng cho GV loại kỹ sau: Năng lựcgiao tiếp với HS phụ huynh HS; Năng lực tổ chức phốihợplực lợng GD Trung tâm; Năng lực tổ chức hoạt động HS phục vụ hoạt động dạy học -giáo dục Đội ngũ ... bồi dỡng Giáodục quy Giáodục thờng xuyên Giáodục tõ xa III VËn dơng c¸c biƯn ph¸p: C¸c biƯn pháp cần phải đợc vận dụng cách đồng bé, phèi hỵp xen kÏ xu thÕ vËn động phát triển Biệnpháp tiền...
... sở để xây dựng biệnphápquảnlý T 3.2 Mộtsố yêu cầu xây dựng biệnphápquảnlý T 3.3 Biệnphápquảnlý nhằm xây dựng nâng chất lượng đội ngũ giáo viên T Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI ... phương pháp dạy - học, đổi quảnlýgiáo dục, tạo sởpháplý phát huy nội lực để phát triển giáodục Chiến lược phát triển giáodục đề mục tiêu phát triển cấp, bậc học, T trình độ, loại hình giáodục ... vào việc giáodụchọc sinh, thầy cô giáo người trực tiếp truyền thụ tri thức, giáodụcđạođứcchohọcsinhHọcsinh tới trường để tiếp thu tri thức, rèn luyện đạođức qua người giáo viên chủ...
... vµ tên : Tô Thị Khâm Hiệu tr ởng trờng THCS thị trấn Cát Bà Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất l ợng đội ngũ giáo viên Họ tên : Tô Thị Khâm Hiệu tr ởng trờng THCS thị trấn Cát Bà ... Trường THCS thị trấn Cát Bà - Điện thoại: 0313688447 ; 0982726590 - E mail : khamthcscb@gmail.com Tên sản phẩm: Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS thị ... Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất l ợng đội ngũ giáo viên CNG HềA X HI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BẢN CAM KẾT Tác giả: - Họ tên: Tô Thị Khâm - Ngày tháng năm sinh: ...
... trường giáo dục; lực xây dựng kế hoạch dạy họcgiáo dục; lực thực kế hoạch giáodục (gồm lực dạy họclựcgiáodục nghĩa hẹp); lựcsử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; lực ... trí lớp, vệ sinh lớp học Đầu năm học nhà trường bàn giao tài sản lớp chohọcsinhquản lý, bảo quản, sử dụng; cuối năm học, họcsinh bàn giao lại tài sản lớp họccho nhà trường Họcsinh phải tự ... Định, Sở GD&ĐT Nam Định cho phép học lớp Cao họcQuảnlýGiáodục khoá 12, Đại họcGiáodục - Đại học Quốc gia Hà Nội (sau thi đỗ) Trong chương trình khố học, môn học nhận thức cách sâu sắc tầm quan...
... dưỡn g Giá o dục chí nh quy Giáodục thườ ng xuyê n Giá o dục từ xa III Vận dụng biện pháp: Cácbiệnpháp cần phải vận dụng cách đồng bộ, phốihợp xen kẽ xu vận động phát triển Biệnpháp tiền đề, ... chất lượng đầu vào họcsinh không cao; tinh thần, thái độ học tập kém; số lượng họcsinh bỏ học nhiều Trước tình hình cần có đội ngũ giáo viên vững chun mơn, có nhiều biệnpháp nghiệp vụ sư phạm ... học tập làm theo gương đạođức Hồ Chí Minh, hết làm cho GV biếnhọc đó, gương Bác thành hành động thiết thực nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáodụcgiáodục hệ họcsinh Nêu cao tinh thần...
... chương xây dựng số khái niệm công tác quản lý, quảnlýgiáo dục, xã hội hóa giáo dục, quảnlý cơng tác XHHGD Xây dựng khái niệm giải pháp, giải phápquảnlý công tác XHHGD 38 Đây vấn đề lý luận mang ... đội ngũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục; đổi hình thức kiểm tra, đánh giá họcsinhCác đơn vị, trường học có biệnpháp đạo, quảnlý chặt chẽ nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử; đạo nâng cao ... lượng, hiệu hoạt động giáodục Chú trọng đổi phương thức giáodụcđạo đức, giáodục lên lớp, giáodục hướng nghiệp; giáodục kỹ sống, kỹ phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống bạo lực học...