Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên

1. Lý do chọn đề tài : Ngày nay cuộc cách mạng khoa học và công nghệ trên thế giới phát triển như vũ bão. Đó là thời cơ, là thách thức đối với sự phát triển của các nước, nhất là với nước ta. Để chuẩn bị bước thế kỷ XXI thế kỷ của nền văn minh trí tuệ, thế kỷ mà cạnh tranh chất xám sẽ diễn ra ngày một gây gắt thì nhiều nước trong khu vực và trên thế giới lại càng quan tâm tới chiến lược nhân tài. Văn kiện hội nghị TW VI khoá VII chỉ rõ: Giáo dục và đào tạo là chìa khoá để mở cửa tiến vào tương lai và Đầu tư cho giáo dục là đầu tư có lãi nhất để chuẩn bị cho xã hội một nền dân trí cao, một đội ngũ nhân lực giỏi, một bộ phần người tài có đủ khả năng phát triển đất nước với tốc độ nhanh. Nghị quyết hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng Cộng Sản Việt Nam lại tiếp tục khẳng định : Muốn tiến hành công nghiệp hoá hiện đại hoá thắng lợiphải phát triển mạnh giáo dục đào tạo, phát huy nguồn nhân lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng Cộng Sản Việt Nam lại tiếp tục khẳng định: Phát triển và đào tạo giáo dục là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp CNHHĐH, là điều kiện để phát huy nguồn nhân lực yếu tố cơ bản để phát triễn xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững. Chỉ thị số 40CTTW ngày 15062004 của Ban Bí Thư TW Đảng đã đề ra chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001 2010 và chấn hưng đất nước nhấn mạnh :Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục là nhiệm vụ của các cấp uỷ Đảng và Chính quyền, là một bộ phận công tác cán bộ của Đảng và Nhà nước, trong đó ngành giáo dục giữ vai trò chính trong việc tham mưu và tổ chức thực hiện. Giáo dục là nền tảng của văn hoá, là sức mạnh của kinh tế, vì vậy phát triển giáo dục phải được coi trọng, trước hết là có nguồn nhân lực tốt để tiến hành công nghiệp hoá hiện đại hoá và phát huy giá trị đích thực của văn hoá. Việc chuẩn bị và đầu tư con người để phát triển kinh tế xã hội là vấn đề hết sức quan trọng và cần thiết , là vấn đề sống còn của mỗi quốc gia . Giáo dục ngày nay được coi là nền móng của sự phát triển khoa học kỹ thuật và đem sự thịnh vượng cho nền kinh tế Quốc dân. Có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không có bất cứ sự phát triển nào đối với con người, đối với kinh tế, văn hoá. Do vậy, việc đầu tư cho con người, gia tăng giá trị con người để con người tham gia vào cuộc sống xã hội, thúc đẩy xã hội phát triển đang là điều quang trọng hàng đầu của các quốc gia . Để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội, thực hiện được nhiệm vụ vai trò của Đảng đề ra thì giáo dục và đào tạo phải nâng cao chất lượng giáo dục. Trong suốt quảng thời gian dạy học của mình nhất là hai tháng học tại trường Cán Bộ Quản lý Giáo Dục và Đào Tạo Hà Nội, được nghe các thầy giáo cô giáo giảng dạy, được đi tham quan thực tế, được học hỏi trao đổi kinh nghiệm của các bạn đồng nghịêp trên khắp các tỉnh thành phía Bắc tôi càng sâu sắc hơn, thấm nhuần hơn nhiệm vụ của một nhà giáo đối với đất nước. Thực trạng trong thời gian vừa qua giáo dục các trường Trung Học Cơ Sở trên địa bàn tỉnh Gia Lai nói chung và trường Trung Học Cơ Sở YaLy nói riêng đã có nhiều chuyển biến tích cực đáng được quan tâm. Trong những năm gần đây tình hình chất lượng giáo dục của trường Trung Học Cơ Sở YaLy có nhiều tiến bộ: Tỉ lệ học sinh lên lớp, học sinh thi đỗ tốt nghiệp khá cao, học sinh giỏi cấp tỉnh được tăng lên. Tuy vậy so với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước thì chất lượng đội ngũ giáo viên của trường chưa đáp ứng được, còn phải cố gắng nhiều . Xuất phát từ những lý do khách quan và lý do chủ quan về công tác xây dựng đội ngũ giáo viên đã phân tích ở trên, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài này : Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trương Trung Học Cơ Sở YaLy Gia Lai

Së Gi¸o Dôc & §µo T¹o TØnh Gia Lai

Phßng Gi¸o Dôc HuyÖn ChP¨h

N¨m häc : 2005 - 2006

Mục lục

T

rang

Phần mở đầu 3

Phần nội dung

6 Chơng 1: Những cơ sở khoa học của đề tài 1.1 Cơ sở lý luận 6

1.2 Cơ sở pháp lý 6

1.3 Cơ sở thực tiễn 7

Chơng 2: Thực trạng của việc quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên trờng THCS Ialy- Gia Lai 2.1 Đặc điểm tình hình của trờng THCS Ialy- Gia Lai 9

2.2 Một số kết quả đạt đợc trong việc quản lý đội ngũ giáo viên 10

2.3 Một số tồn tại trong việc quản lý đội ngũ giáo viên 10

2.4 Một số vấn đề đặt ra trong việc quản lý đội ngũ giáo viên 11

Chơng 3: Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng

3.1 Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo 12

3.2 Đảm bảo đủ số lợng và cân đối về cơ cấu 12

3.3 Tăng cờng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ 14

3.4 Tổ chức thực hiện một số chính sách, chế độ 18

Phần kết luận và kiến nghị: 1 Một số kết luận 20

2 Một số kiến nghị 20

Tài liệu tham khảo 21

Phần mở đầu

1 Lý do chọn đề tài :

Ngày nay cuộc cách mạng khoa học và công nghệ trên thế giới phát triển

nh vũ bão Đó là thời cơ, là thách thức đối với sự phát triển của các nớc, nhất

là với nớc ta Để chuẩn bị bớc thế kỷ XXI thế kỷ của nền văn minh trí tuệ, thế

kỷ mà "cạnh tranh chất xám" sẽ diễn ra ngày một gây gắt thì nhiều nớc trong

khu vực và trên thế giới lại càng quan tâm tới chiến lợc nhân tài

Văn kiện hội nghị TW VI khoá VII chỉ rõ:" Giáo dục và đào tạo là chìa khoá để mở cửa tiến vào tơng lai" và " Đầu t cho giáo dục là đầu t có lãi nhất

để chuẩn bị cho xã hội một nền dân trí cao, một đội ngũ nhân lực giỏi, một bộ phần ngời tài có đủ khả năng phát triển đất nớc với tốc độ nhanh".

Nghị quyết hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng Cộng Sản Việt Nam lại tiếp tục khẳng định :" Muốn tiến hành công nghiệp hoá- hiện đại hoá thắng lợiphải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn nhân lực con ng-

ời, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững".

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng Cộng Sản Việt Nam lại tiếp tục khẳng định:" Phát triển và đào tạo giáo dục là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp CNH-HĐH, là điều kiện để phát huy nguồn nhân lực- yếu tố cơ bản để phát triễn xã hội, tăng trởng kinh tế nhanh

và bền vững".

Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/06/2004 của Ban Bí Th TW Đảng đã đề ra chiến lợc phát triển giáo dục giai đoạn 2001- 2010 và chấn hng đất nớc nhấn mạnh :"Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục là nhiệm vụ của các cấp uỷ Đảng và Chính quyền, là một bộ phận công tác cán bộ của Đảng

và Nhà nớc, trong đó ngành giáo dục giữ vai trò chính trong việc tham mu và

tổ chức thực hiện".

Giáo dục là nền tảng của văn hoá, là sức mạnh của kinh tế, vì vậy phát triển giáo dục phải đợc coi trọng, trớc hết là có nguồn nhân lực tốt để tiến hành công nghiệp hoá - hiện đại hoá và phát huy giá trị đích thực của văn hoá Việc chuẩn bị và đầu t con ngời để phát triển kinh tế xã hội là vấn đề hết

Giáo dục ngày nay đợc coi là nền móng của sự phát triển khoa học kỹ thuật và đem sự thịnh vợng cho nền kinh tế Quốc dân Có thể khẳng định rằng không có giáo dục thì không có bất cứ sự phát triển nào đối với con ngời, đối với kinh tế, văn hoá Do vậy, việc đầu t cho con ngời, gia tăng giá trị con ngời

để con ngời tham gia vào cuộc sống xã hội, thúc đẩy xã hội phát triển đang là

điều quang trọng hàng đầu của các quốc gia

Để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội, thực hiện đợc nhiệm vụ vai trò của Đảng đề ra thì giáo dục và đào tạo phải nâng cao chất lợng giáo dục Trong suốt quảng thời gian dạy học của mình nhất là hai tháng học tại tr-ờng Cán Bộ Quản lý Giáo Dục và Đào Tạo Hà Nội, đợc nghe các thầy giáo- cô giáo giảng dạy, đợc đi tham quan thực tế, đợc học hỏi trao đổi kinh nghiệm của các bạn đồng nghịêp trên khắp các tỉnh thành phía Bắc tôi càng sâu sắc hơn, thấm nhuần hơn nhiệm vụ của một nhà giáo đối với đất nớc

Thực trạng trong thời gian vừa qua giáo dục các trờng Trung Học Cơ Sở trên địa bàn tỉnh Gia Lai nói chung và trờng Trung Học Cơ Sở YaLy nói riêng

đã có nhiều chuyển biến tích cực đáng đợc quan tâm Trong những năm gần

đây tình hình chất lợng giáo dục của trờng Trung Học Cơ Sở YaLy có nhiều tiến bộ: Tỉ lệ học sinh lên lớp, học sinh thi đỗ tốt nghiệp khá cao, học sinh giỏi cấp tỉnh đợc tăng lên Tuy vậy so với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho

sự nghiệp công nghiệp hoá- hiện đại hoá đất nớc thì chất lợng đội ngũ giáo viên của trờng cha đáp ứng đợc, còn phải cố gắng nhiều

Xuất phát từ những lý do khách quan và lý do chủ quan về công tác xây dựng đội ngũ giáo viên đã phân tích ở trên, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài này :

Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trơng Trung Học Cơ Sở YaLy - Gia Lai

2 Mục đích nghiên cứu :

Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên ờng Trung Học Cơ Sở YaLy - Tỉnh Gia Lai

tr-3 Nhiệm vụ nghiên cứu :

3.1 Xác định cơ sở khoa học của việc quản lý đội ngũ giáo viên trờng Trung Học Cơ Sở

3.2 Phân tích thực trạng của việc quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên trờng Trung Học Cơ Sở YaLy, tỉnh Gia Lai

3.3 Đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên trờng Trung Học Cơ Sở YaLy tỉnh Gia Lai.

4 Đối tợng nghiên cứu :

Đội ngũ giáo viên trờng Trung Học Cơ Sở YaLy

5 Phơng pháp nghiên cứu :

5.1 Nhómphơng pháp nghiên cứu lý luận:

- Nghiên cứu văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII lần thứ IX, nghị quyết TW II khoá VIII

- Nghiên cứu luật giáo dục, điều lệ trờng Trung học cơ sở, chỉ thị năm học 2005-2006

- Nghiên cứu chỉ thị số 40/CT-TW về việc xây dựng, nâng cao chất lợng

đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ngày 15/06/2004 của Ban Bí Th

TW Đảng

- Nghiên cứu giáo trình"Quản lý giáo dục và Đào Tạo" , Giáo trình ờng lối chính sách", đặc biệt là lý luận về "Phát triển nguồn nhân lực" và

"đ-"xây dựng tập thể s phạm trong trờng Trung Học Cơ Sở" của trờng Quản lý

Giáo Dục và Đào Tạo Hà Nội

5.2 Nhóm phơng pháp nghiên cứu thực tiễn :

Qua hoạt động của đội ngũ giáo viên trờng Trung Học Cơ Sở YaLy tỉnh Gia Lai bằng các phơng pháp :

Phần nội dung

Chơng 1:

Cơ sở khoa học của việc quản lý nhằm xây dựng đội ngũ

giáo viên trờng Trung học cơ sở

1.1 Cơ sở lý luận của việc quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên trờng Trung Học Cơ Sở

- Đội ngũ giáo viên là lực lợng chủ yếu, quan trọng nhất trong tập thể sphạm nhà trờng làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trờng, là ngời quyết định chất lợng giáo dục và đào tạo trong nhà trờng ( bài giảng của thạc

sỹ Trơng Thị Minh - cán bôn quản lý giáo dục và đào tạo Hà Nội)

- Văn kiện nghị quyết TW II , Đảng ta đã khẳng định " Giáo viên là nhân tố quyết định chất lợng của giáo dục và đợc xã hội tôn vinh"

- Nhân tài nhất là các thiên tài, có vai trò quan trọng trong việc phat triển kinh tế xã hội Trên bia Văn Miếu tổ tiên đã khẳng định Những ngời tài giỏi

là yếu tố cốt tử đối với một chính thể Khi yếu tố này dồi dào thì đất nớc phát

triển mạnh mẽ và phồn vinh, khi yếu tố này thì quyền lợi của đất nớc bị suy thoái " Những ngời có học thức là một sức mạnh đặt biệt quan trọng đối với một đất nớc".

Bia đầu tiên Quốc Tử Giám - Hà nội

- Trong di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh 1969 có đoạn " Bồi dỡng thế

hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết"

- Thủ tớng Phạm Văn Đồng nói nghề thầy giáo là nghề cao quý trong các nghề cao quý

Để xứng đáng với sự tôn vinh của xã hội dành chi mình, đội ngũ giáo viên trờng THCS phải bồi dỡng t tởng chính tri đạo đức, lý tởng nghề nghiệp, lòng nhân ái s phạm và năng lực s phạm để đáp ứng nhu cầu của Đảng, nhà n-

Các cơ sở pháp lý:

- Luật giáo dục

- Điều lệ trờng THCS

- Chỉ thị của Bộ giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học 2005-2006

- Mục tiêu kế hoạch đào tạo trờng trung học

- Chơng trình giáo dục THCS và kế hoạch dạy học

- Sách giáo khoa và hớng dẫn giảng dạy của môn học

- Hớng dẫn giảng dạy các môn học cấp THCS theo tài liệu chỉ đạo chuyên môn áp dụng từ năm 2000-2001 của Bộ giáo dục - Đào tạo

- Thông t 25/198/TT-BGD-ĐT ngày 12/5/1998 hớng dẫn một số điều và quy chế thi tốt nghiệp THCS

- Quy chế chọn học sinh giỏi quốc gia của bặc học phổ thông, ban hành theo quyết định số: 3479/1997BGD-ĐT ngày 11/11/1997 của Bộ trởng Bộ giáo dục - Đào tạo

- Chỉ thị 15/2000/CT BGD-ĐT ngày 15/7/2000 của Bộ giáo dục - Đào tạo

về giải pháp cấp bách tăng cờng quản lý việc dạy thêm, học thêm

- Quy chế thi theo quy định số: 12/1999 của Bộ giáo dục- Đào tạo ngày 15/3/1999 và quy chế bổ sung theo quyết định số 06/06/2000/QĐ-BGD-ĐT ngày 14/3/2000 và Văn bản hớng dẫn thi 1813/TH ngày 14/3/2000

1.3 Cơ sở thực hiện của việc quản lý nhằm xậy dựng đội ngũ giáo viên ờng THCS

tr-Quản lý trờng phổ thông và Trờng THCS nói riêng cần phải dựa trên cơ

sở thực tiễn Một mặt để khai thác những nhân tố tích cực Tiến bộ của nó nhằm góp phần nâng cao chất lợng, hiệu quả giáo dục Mặt khác, tác động

điều chỉnh loại bỏ các yếu tố tiêu cực thờng xuyên tác động đến nhà trờng làm hạn chế kết quả của quá trình học

Hoạt động của đội ngũ giáo viên trờng THCS đa dạng phức tạp Do đó ban giám hiệu phải thờng xuyên định kỳ hoặc kiểm tra đột xuất toàn bộ công việc của giáo viên, việc thực hiện nề nếp, đạo đức nhà giáo để đánh giá chính xác nhằm khuyến khích, động viên, giúp đỡ, uốn nắng và điều chỉnh kịp thời

đối với giáo viên Từ đó rút kinh nghiệm cải tiến cơ chế quản lý và hoàn thiện chu trình quản lý phù hợp hơn, đảm bảo nâng cao chất lợng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục trong nhà trởng

Quản lý giáo dục mang tính đặc thủ Quản lý trờng THCS thật chất là quản lý quá trỉnh dạy học và quá trình giáo dục trong nhà trờng, là sự phát triển nhân cách học sinh- Con ngời mới phát triển toàn diện.

Vì vậy để thực hiện mục tiêu của nhà trờng, ban giám hiệu phải tăng ờng quản lý đội ngũ giáo viên trong trờng một cách khoa học năng động sáng tạo

c-Trong thực tế, năng lực chuyên môn, năng lực s phạm, lòng nhân ái s phạm và ý thức trách nhiệm của đội ngũ giáo viên không đồng đều, ngời cán

bộ quản lý không thể phó mặc cho sự tự giác của ho Vì vậy đẻ đội ngũ giáo viên của nhà trờng phát triển tốt nhăm thực hiện mục tiêu giáo dục của trờng, ban giám hiệu phải tăng cờng biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trờng THCS

và phải xác định đợc đó là một việc làm hết sức quan trọng và cần thiết

Chơng 2:

Thực trạng của việc quản lý nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên trờng Trung học cơ sở YaLy , Tỉnh Gia Lai 2.1 Đặc điểm tình hình Trờng Trung Học Cơ Sở YaLy :

Trờng Trung Học Cơ Sở YaLy đóng trên địa bàn xã YaLy , huyện Chpăh tỉnh Gia Lai, nơi có nhà máy thuỷ điện YaLy do cán bộ công nhân viên Tổng công ty xây dựng Sông Đà đảm nhận phần xây dựng Học sinh của tr-ờng năm học 2004- 2005 là 1626 em , phần lớn học sinh là con em của cán

bộ công nhân viên Tổng công ty xây dựng Sông Đà, số còn lại là học sinh của các hộ gia đình buôn bán theo công trình và 1/10 học sinh là con em

đồng bào dân tộc Jrai (Tây nguyên) Trờng Trung Học Cơ Sở YaLy đợc thành lập năm 1989

2.2 Một số kết quả đã đạt đợc trong việc quản lý đội ngũ giáo viên Trờng Trung Học Cơ Sở YaLy tỉnh Gia Lai :

*Về công tác giảng dạy của giáo viên , học tập của học sinh :

- Trờng tuy mới đợc thành lập , còn quá non trẻ nhng đợc sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Sở Giáo Dục - Đào Tạo tỉnh Gia Lai và các cơ quan ban ngành đoàn thể , sự đoàn kết nhất trí cao của tập thể s phạm nhà trờng -Trờng Trung Học Cơ Sở YaLy trong những năm qua đã từng bớc trởng thành và luôn giữ đợc truyền thống trờng tiên tiến của tỉnh Gia Lai

- Trong những năm qua trờng luôn đứng đầu về chất lợng học sinh giỏi khối THCS huyện Chpăh, số học sinh giỏi của toàn huyện đi dự thi cấp tỉnh đã

đạt nhiều giải học sinh giỏi cấp tỉnh qua các năm và có 2 năm có học sinh dự thi học sinh giỏi cấp Quốc gia

- Chất lợng tuyển sinh hàng năm của nhà trờng thực hiện nghiêm túc

- Đội ngũ giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, yêu nghề, nhiều ngời có trình độ chuyên môn vững vàng và có tinh thần trách nhiệm cao Hằng năm số giáo viên giỏi cấp tỉnh , chiến sĩ thi đua cấp tỉnh tơng đối cao

- Tập thể s phạm nhà trờng đoàn kết nhất trí , yêu thơng đùm bọc lẫn nhau, cùng phấn đấu để giữ vững doanh hiệu trờng tiên tiến cấp tỉnh

- Ban giám hiệu nhà trờng, đội ngũ các tổ chuyên môn và các tổ chức

đoàn thể trong trờng đoàn kết, phối hợp nhịp nhàng, có năng lực và lòng nhiệt tình cao, cùng phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục của nhà tr-ờng

2.3 Một số tồn tại trong việc quản lý đội ngũ giáo viên Trờng Trung Học Cơ Sở YaLy , tỉnh Gia lai :

- Hàng năm đội ngũ giáo viên có sự biến động về số lợng do có số giáo viên chuyển công tác để hợp lý hoá gia đình, lực lợng giáo viên còn quá trẻ, tuổi nghề ít , kinh nghiệm cha có, vì vậy chất lợng đội ngũ giáo viên cha đáp ứng đợc yêu cầu phát triển của nhà trờng

- Đội ngũ giáo viên của trờng cha đủ về số lợng, bất hợp lý về cơ cấu, vì vậy ít nhiều ảnh hởng đến chất lợng dạy và giáo dục của nhà trờng

- Chất lợng giáo viên cha đồng đều, một số giáo viên cha yên tâm công tác

2.4 Một số vấn đề đặt ra trong công việc quản lý đội ngũ giáo viên :

Trên cơ sở phân tích thực trạng quản lý, xây dựng đội ngũ giáo viên ờng Trung Học Cơ Sở YaLy tỉnh Gia Lai , chúng tôi nhận thấy rằng có 04 vấn

- Thực hiện đầy đủ chính sách, chế độ đối với đội ngũ giáo viên

- Những vấn đề đặt ra ở trên sẽ đợc giải quyết trong nội dung chơng 3

Xuất phát từ thực tế nh trên, Ban giám hiểu phải :

- Xây dựng quy hoạch đội ngũ giáo viên trong trờng, phân công chuyên môn hợp lý , hợp trình độ chuyên môn của giáo viên

- Cử cán bộ quản lý đi học lớp bồi dỡng cán bộ quản lý tại trờng quản lý cán bộ giáo dục đào tạo

- Cử giáo viên đi học , đào tạo bồi dỡng thêm về chuyên môn để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thời kỳ mới

- Mời giáo viên trung tâm tin học TM - Gia Lai về dạy cho giáo viên và học sinh thời gian 2 tháng hè để nâng cao trình độ tin học

3.2 Đảm bảo đủ số lợng cân đối về cơ cấu nhằm đáp ứng yêu cầu của thời kỳ mới

3.2.1 Đảm bảo đủ số lợng:

Theo thông t liên tịch số 34/2004/TTLT/BGD&ĐT- BVN ngày 05/10/2004 hớng dẫn định mức biên chế của cán bộ, giáo viên , nhân viên các trờng phổ thông :

- Đối với trờng THCS : 01 lớp đợc bố trí tính theo biên chế bằng 1,85 giáo viên

- Đối với trờng THPT : 01 lớp đợc bố trí tính theo biên chế bằng 2,1 giáo viên

Căn cứ vào số lớp và số giáo viên của khối THPT thì vừa đủ , do đó khi lập kế hoạch báo cáo tình hình giáo viên cho năm học tiếp theo ( từ đầu tháng

3 của năm trớc) thì hiệu trởng có đề xuất số giáo viên về trờng có trình độ đại học Mặc khác tích cực đề nghị Phòng Giáo Dục huyện chpăh bổ sung số giáo viên thiếu trong tháng 3 của năm học trớc, đồng thời cho phép nhà trờng hợp đồng ngắn hạn giáo viên trong năm học tiếp theo

3.2.2 Cân đối về cơ cấu :

Hiện tại trờng THCS YaLy tỉnh Gia Lai , số giáo viên thiếu chủ yếu là các môn : Lịch sử, Giáo dục công dân, thể dục vì vậy đối với môn học này, giáo viên phải dạy tơng đối nhiều tiết không đảm bảo chất lợng, do vậy Ban giám hiệu phải có kế hoạch cân đối về cơ cấu ngay từ khi lập nhu cầu về giáo viên , học sinh trình Phòng Giáo Dục đào tạo từ tháng 3 của năm học trớc và xem xét đây là vấn đề hết sức cần thiết