... tích hợp hay lồng ghép: Sinh học, Pháp luật, Đạo đức, Giáodục công dân 2. Thông qua các cuộc hội thảoChúng ta có thể tổ chức chohọcsinh tham gia vào các cuộc hội thảo, sinh hoạt dới dạng các ... về tình yêu ảnh 1I. Mục đích của giáodục giới tính Giáo dục giới tính nhằm mục đích:1. Trang bị chohọcsinh những kiến thức về giới tính, về sức khoẻ sinh sản vị thành niên.2. Giúp họ ... thiết trong giai đoạn hiện nay. Giáodục giới tính có thể hiểu là một bộ phận, là chiều sâu của giáodục dân số. Giáodục giới tính tốt sẽ làm tăng hiệu quả giáodục dân số.Từ những vấn đề nêu...
... QUAN ( Nơi Họcsinh thực tập )1. Cuối đợt thực tập mong quí cơ quan vui lòng nhận xét đánh giá Họcsinh thực tập bằng cách điền vào Phiếu nhận xét Họcsinh thực tập đính kèm và cho vào phong ... vị đang thực tập.2. Họcsinh phải lập kếhoạch cụ thể công việc tại cơ quan, đơn vị thực tập và phải thường xuyên liên hệ với GVHD ít nhất mỗi tuần một lần, trường hợp Họcsinh thực tập ở xa ... TTTN đúng quy định, đúng thời hạn và chất lượng.- Giáo viên hướng dẫn thay mặt nhà trường quản lý họcsinh thực tập.- Kết thúc đợt thực tập, Hocsinh phải nộp báo cáo thực tập về văn phòng khoa,...
... tiếng Việt cho họcsinh dân tộc thiểu số toàn tỉnhCăn cứ kết quả đánh giá xếp loại Học lực môn kỳ I năm học 2009-2010 đối với học sinh cấp tiểu học: Học kỳ I, năm học 2009-2010, họcsinh yếu môn ... dạy họcchohọcsinh cấp tiểu học trong học kỳ II năm học 2009-2010 và những năm tiếp theo. Sở GD&ĐT xây dựng kế hoạch chuẩn bị và tăng cường thời lượng dạy và học tiếng Việt chohọcsinh ... học tiếng Việt chohọcsinh dân tộc thiểusố.3. Tăng cường dạy tiếng Việt chohọcsinh dân tộc thiểu số3.1. Các đơn vị trường học tiếp tục thực hiện việc tăng cường dạy học tiếng Việt cho học...
... tác giáodụcđạođức cho họcsinh trong giai đoạn hiện nay.1.3.1. Những nhiệm vụ của công tác giáodục ý thức đạodứcchohọc sinh Để hình thành phẩm chất đạođứcchohọc sinh, công tác giáodục ... kiện cho chức năng kia và ngược lại.1.2. Vị trí và đặc điểm của công tác giáodục ý thức đạođứcchohọc sinh 1.2.1. Vị trí và ý nghĩa của công tác giáodục ý thức đạođứcchohọcsinh Giáo dục ... Công tác giáodục ý thức đạođứcchohọcsinh chỉ đạt kết quả tốt khi nó có sự tác động đồng thời của các lực lượng giáo dục: nhà trường, gia đình và xã hội.Việc giáodụcđạođứcchohọc sinh...
... tác giáodụcđạođứchọcsinh ở trường THCS I. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu một số vấn đề về sơ sở lý luận giáodụcđạo đức, tiến hành điều tra thực trạng của công tác giáodụcđạođứchọc sinh, ... tác giáodụcđạođứcchohọc sinh. I. b) Khó khăn Để thực hiện những yêu cầu về nội dung giáodụcđạođứcchohọcsinh trong trường THCS thì vai trò của cấu trúc và nội dung chương trình môn giáo ... C. PHẦN KẾT LUẬNTrong phạm vi nghiên cứu của đề tài về giáodụcđạođứcchohọcsinh đã giúp cho đội ngũ giáo viên xác định đúng tầm quan trọng của công tác giáodụcđạođứchọcsinh ở nhà...
... năng, nhiệm vụ của giáodụcđạođứcchohọc sinh trong trường THCS 1.4.1. Mục tiêu của công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh THCS: Từ vị trí, vai trò và đặc điểm của giáodụcđạođức ở trên, tùy ... trong việc giáodụcđạođứcchohọc sinh. 2.3. Thực trạng công tác giáodụcđạođứchọcsinh ở trường THCS Ngô Quyền, xã Ia ga , huyện Chư prông 2.3.1. Chỉ đạo công tác giáodụcđạođức của Hiệu ... nên kết quả giáodụcđạođứcchohọcsinh của trường ngày một cao hơn, và đã đi vào nề nếp. Kết quả như sau:Bảng 7: Kết quả giáodụcđạođứchọcsinh của trường năm học trước:Năm học Tổng...
... tác giáodụcđạođứchọcsinh để từ đó đề rabiện pháp giáodụcđạođứcchohọcsinh trong giai đoạn hiện nay.5. Giới hạn của đề tàiNghiên cứu về thực trạng và biện pháp giáodụcđạođứchọcsinh ... đề nghiên cứu 51.1. Đạo đức- chức năng đạođức 51.2. Vị trí và đặc điểm của công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh 51.3. Công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh ở trường THCS 7Chương II . Thực ... điểm của công tác giáodụcđạođứcchohọc sinh 1.2.1. Vị trí - ý nghĩa Giáo dụcđạođức là quá trình tác động có mục đích, có kếhoạch đến học sinh nhằm giúp cho nhân cách mỗi họcsinh được phát...
... đề giáodụcđạođức cho họcsinh ở trờng THCS hiện nay.II. Nhiệm vụ nghiên cứu.- Tìm hiểu tình hình đạođức của họcsinhTHCS hiện nay ở trong xÃ.- Nắm bắt thống kê những họcsinh có đạođức ... pháp giáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THCS. cho các em hiểu đợc mối quan hệ đó nó thể hiện hài hoà giữa lợi ích cá nhân vàlợi ích tập thể.Quá trình giáodụcđạođứcchohọcsinh là làm cho ... đội viên. Lê Văn Th giáo viên Trờng THCS Tợng Văn4Một số phơng pháp giáodụcđạođứchọcsinh trong trờng THCS. Một số phơng pháp giáo dục đạođứchọcsinh trong trờng THCS a. phần mở đầu...
... tác giáodụcđạođức của GVCN đối với lớp.C. Lý luận chung:I. Lí luận chung về giáodụcđạo đức: Trần Duy Thắng GV trờng THCS Linh Hồ1Qua kinh nghiệm, tôi thấy muốn giáodụcđạođứccho ... hai nhiệm vụ là: Giáodụcđạođức và giáodục văn hoá nhằm giúp các em có một nhân cách hoàn thiện.D. Nội dung:Khái niệm đạođức cso phạm trù rất rộng, cho nên giáodụcđạođứccho các em ta ... chuẩn mực đạođức giữa con ngời với con ngời và con ngời với xà hội, chúng ta đà đợc giáodục về đạođức ngay từ khi học mẫu giáo. Giáodụcđạođức là một mặt hợp thành hạot động giáodục trong...
... Vũ Văn Viên: “Vấn đề giáodụcđạođức trong điều kiện kinh tế thị trường”; Trần Hậu Kiêm, Đoàn Đức Hiếu (2002), “Hệ thống phạm trù đạođứchọc và giáodụcđạo đức chosinh viên, Nxb Chính trị ... triết học của Đỗ tuyết Bảo (2001): Giáodụcđạođứcchohọcsinh các trường phổ thông cơ sơ ở Thành Phố Hồ Chí Minh trong thời kỳ đổi mới hiện nay”. Lê Ngọc Anh (2002) “Vấn đề giáodụcđạođức ... VIỆC GIÁODỤCĐẠOĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHOHỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG LƯƠNG THỰC - THỰC PHẨM ĐÀ NẴNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Vấn đề giáo dục, đào tạo con người phát triển toàn diện: Đức...
... điểm của công tác giáodụcđạođứcchohọc sinh 1.2.1. Vị trí - ý nghĩa Giáo dụcđạođức là quá trình tác động có mục đích, có kếhoạch đến học sinh nhằm giúp cho nhân cách mỗi họcsinh được phát ... Những nhiệm vụ của công tác giáodụcđạođứcchohọc sinh Để hình thành phẩm chất đạođứcchohọc sinh, công tác giáodục đạo đức nói chung và giảng dạy các môn giáodục nói riêng trong nhà trườngphải ... nâng cao chất lượng giáodụcđạođứcchohọc sinh 3.3.1. Ý nghĩaGVCN có vai trò rất to lớn trong công tác giáodụcđạođứccho học sinh, vì GVCN là người quản lý toàn diện họcsinh của lớp được...