0

kế hoạch giáo dục trẻ khuyết tật hòa nhập

Ke hoach giao duc tre khuyet tat hoa nhap

Ke hoach giao duc tre khuyet tat hoa nhap

Tư liệu khác

... sinh lớp Trờng .Họ tên giáo viên chủ nhiệm: II. Đặc điểm chính của trẻ: - Dạng khó khăn (Khuyết tật trí tuệ, khiếm thính, khiếm thị, khuyết tật ngôn ngữ-giaotiếp, khuyết tật vận động, ):.- ... hoà nhập - Quan hệ bạn bè- Quan hệ với tập thể- Hành vi, tính cách5. Môi trờng giáo dục - Gia đình- Nhà trờng- Cộng đồngIII. Mục tiêu năm học (và trong hÌ)1. KiÕn thøc: kế hoạch giáo dục ... của trẻ: .....- Bảng tóm tắt kết quả tìm hiểu:Nội dung tìm hiểu Khả năng của trẻ Nhu cầu cần đáp ứng1. Thể chất- Sự phát triển thể chất- Các giác quan Hồ sơ giáo dục cá nhâncho trẻ khuyết...
  • 8
  • 9,952
  • 78
KẾ HOACH GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT

KẾ HOACH GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT

Tư liệu khác

... trưởng Giáo viên chủ nhiệm Cán bộ y tế Cha/ mẹ của trẻ Nguyễn Dinh Phạm Thị Tường Lang La Thị Sự Nguyễn Văn Vũ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập- Tự do- Hạnh phúcSỔ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC ... DỤC CÁ NHÂN TRẺ KHUYẾT TẬTI. Những thông tin chung về trẻ khuyết tật: 1/ Họ và tên: Nguyễn Văn Tĩnh- Ngày, tháng, năm sinh: 27/7/1996- Học lớp: 5/2 Trường TH Lê Thị Hồng Gấm- Giáo viên chủ ... tế gia đình: Đủ ăn2/ Đặc điểm chính của trẻ: - Dạng khuyết tật: Chậm phát triển về trí tuệ, khó khăn về vận động- Mức độ khuyết tật: - Thời gian bị tật: - Nguyên nhân: Bẩm sinh- Tình trạng...
  • 5
  • 4,504
  • 38
KH GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP

KH GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP

Tư liệu khác

... triển khai kế hoạch thực hiện quản lý trẻ khuyết tật học hoà nhập như sau:I. MỤC ĐÍCH. Giáo dục trẻ khuyết tật hoà nhập là con đường chủ yếu để thực hiện những quyềncơ bản của mọi trẻ em, đặc ... thực hiện dạy học giáo dục có hiệu quả nhằm góp phần nângcao chất lượng giáo dục. Trên đây là kế hoạch giáo dục và quản lý trẻ khuyết tật hoà nhập, nhà trườngyêu cầu các tổ, các giáo viên nghiên ... được giáo dục. Đây cũng là cơ hội để mọi trẻ em khuyết tật được tiếp cận giáo dục bình đẳng có chất lượng.Giúp nười khuyết tật được hưởng quyền học tập bình đẳng như những người học khác. Giáo dục...
  • 3
  • 2,599
  • 12
ke hoach giao duc tre hoa nhap ( khuyet tat)

ke hoach giao duc tre hoa nhap ( khuyet tat)

Mầm non - Mẫu giáo

... của trẻ khuyết tật học hoà nhập Lp.trngMN Nm H và tên trẻ: …………….Ngày sinh…………………… Địa chỉ…………………………………Loại tật ………………… Mức độ……………………………… Giáo viên phụ trách…………………………………TT Sự tiến bộ của trẻ ... Ngày…….tháng ……năm… (Phụ huynh ký tên) (Giáo viên h tr ký tờn)Trịnh Thị Kim Liên Kế HOạCH GIáO DụC Cá NHÂN TRONG THáNGThi gian t: 15/ 9/2010 đến 15/ 10/ 2010Họ và tên trẻ: NguyÔn Công Bảo KhanhGiỏo ... cách thực hiệnPhương tiện/ chuẩn bịkết quả (đánh giá vào cuối thời hạn của kế hoạch) Trẻ đọc rỏ câu thơ có 5 từ trở lên. Trẻ đọc rỏ câu thơ có 3 từ. Trẻ đúng chính xác tên gọi hình tròn,...
  • 13
  • 3,558
  • 44
ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT

ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT

Cao đẳng - Đại học

... định chuẩn mực đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật của Bộ Giáo dục - Đào tạo, nhưng qua thực tiễn nhiều năm giáo dục trẻ khuyết trong môi trường giáo dục hòa nhập ở Việt Nam và kinh nghiệm ... hiệu quả giáo dục trẻ khuyết tật. Việc đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật có một ý nghĩa rất lớn là giúp cho trẻ phát triển. Qua đánh giá thấy được mặt tích cực, mặt mạnh mà trẻ đạt được ... không thể có được. Cách đánh giá dựa vào kết quả giáo dục cá nhân có lợi cho trẻ khuyết tật hơn vì những trẻ này có kế hoạch giáo dục riêng, mà những trẻ khác 30 cho tới khi học sinh trở nên...
  • 39
  • 8,195
  • 29
Giáo dục trẻ khuyết tật

Giáo dục trẻ khuyết tật

Tư liệu khác

... đề:1.KHÁI NIỆM VỀ TRẺ KHUYẾT TẬT VÀ NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG CHUNG VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KT2. GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ3. GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT NGÔN NGỮ4. ... ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT Khái niệm về trẻ khuyết tật ngôn ngữ1- Khái niệm về trẻ khuyết tật ngôn ngữ.1- Khái niệm về trẻ khuyết tật ngôn ngữ.2- Tính chất của tật ngôn ngữ.2- ... ngữ và trẻtật ngôn ngữ ở các dạng khác.ngữ và trẻtật ngôn ngữ ở các dạng khác.4- Các dạng khuyết tật ngôn ngữ.4- Các dạng khuyết tật ngôn ngữ.5- Nguyên nhân gây tật ngôn ngữ cho trẻ. 5-...
  • 82
  • 2,304
  • 34
Tài liệu Quy chế giáo dục trẻ khuyết tật doc

Tài liệu Quy chế giáo dục trẻ khuyết tật doc

Cao đẳng - Đại học

... sở giáo dục đối với giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật 1. Nhiệm vụ của cơ sở giáo dục đối với giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật: a) Huy động và tiếp nhận người khuyết tật ... giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật. Chương VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 23. Ban chỉ đạo giáo dục khuyết tật của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban chỉ đạo giáo dục khuyết tật của Bộ Giáo dục và ... khai kế hoạch hoạt động giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật. Điều 17. Quyền lợi của giáo viên dạy hòa nhập cho người khuyết tật 1. Được đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ về giáo dục hòa...
  • 10
  • 1,614
  • 4
SỔ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN TRẺ KHUYẾT TẬT

SỔ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN TRẺ KHUYẾT TẬT

Tư liệu khác

... phúcSỔ KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN TRẺ KHUYẾT TẬTI. Những thông tin chung về trẻ khuyết tật 1/ Họ và tên trẻ: Giới tính :- Sinh ngày tháng năm - Học lớp: Trường Tiểu học- Họ và tên giáo viên ... 2/ Đặc điểm chính của trẻ - Dạng khuyết tật : (ghi: khiếm thị/ khiếm thính/ trí tuệ / ngôn ngữ/ vận động/ đa tật) - Mức độ khuyết tật: Nặng Vừa Nhẹ- Khả năng của trẻ: (ghi những thông tin ... chất, nhận thức, giao tiếp, hành vi của trẻ, và ghi bổ sung thêm trong năm học) - Nhu cầu của trẻ: (như trên) : II/ Kế hoạch phát triển cá nhân trẻ năm học 20 - 201/ Mục tiêu học kì...
  • 4
  • 16,949
  • 189
Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật

Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật

Tư liệu khác

... …………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂNCHO TRẺ KHUYẾT TẬTI. Những thông tin chungHọ và tên trẻ: Phạm đình Nghiệp NamSinh ngày 30 tháng 4 năm 1999Họ ... PhúcHọ và tên giáo viên chủ nhiệm: Lê Thị HảoII. Đặc điểm chính của trẻ: - Dạng khó khăn: Khuyết tật trí tuệ, khuyết tật ngôn ngữ- giao tiếp- Những điểm mạnh và nhu cầu của trẻ: Giao tiếp ... trong lớp, trong trường- Bảng tóm tắt kết quả tìm hiểu:Nội dung tìm hiểu Khả năng của trẻ Nhu cầu cần đáp ứng1. Thể chất- Sự phát triển thể chất- Các giáo quan- Lao động đơn giản……………………………………………………………………………………………………………………………………...
  • 7
  • 55,531
  • 818
Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ KT

Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ KT

Tiểu học

... trường hoà nhập để đạt được mục tiêu chăm ờng hoà nhập để đạt được mục tiêu chăm sóc, giáo dục một trẻ khuyết tật. sóc, giáo dục một trẻ khuyết tật. Bài 2: KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂNBài ... hoạt động giáo dục trẻ có khó khăn trong học tập.hoạt động giáo dục trẻ có khó khăn trong học tập. Các yêu cầu của bản kế hoạch giáo dục cá Các yêu cầu của bản kế hoạch giáo dục cá nhân:nhân:-Rõ ... cơ sở để tiến hành giáo dục trẻ có mục đích, có Là cơ sở để tiến hành giáo dục trẻ có mục đích, có kế hoạch. kế hoạch. - Kiểm soát, điều chỉnh hoạt động giáo dục của giáo Kiểm soát, điều...
  • 67
  • 17,391
  • 141

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25